如何寫作敘事生動，引人入勝的故事（下）

李仰臣

四、故事要有“波瀾”

觀賞山景，只有群山高低錯落、層巒疊嶂，游客才會興趣盎然。敘事也是這樣，只有情節像高山那樣顯出“不平”，才會生動而富有魅力。這需要作者能夠充分利用巧合、懸念、伏筆、對比等多種手法。開篇要吸引人，中間要懸念迭起，結尾最好能像小小說一樣，出人意料又在情理之中。例如朱自清的《背影》，讀了開篇，我們不禁要問：父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，否則為何單單不忘父親的“背影”呢？這就給讀者造成懸念，吸引讀者到文中去找答案。請看葛閃《我的暖，一寸長》開頭：

這是個身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

“有事嗎？”我笑笑。

“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

“你要去哪里？” 我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！?/p>

故事開篇巧設懸念：學校門口，一位男子為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會兒？這激發了讀者的閱讀興趣，波瀾起伏的情節，緊緊地扣住了讀者的心弦。

五、故事要選好“視角”

學寫故事時，我們要學會選取一個新穎的視角，這樣往往能夠使故事別開生面。比如采用擬人化視角，將某個動植物、藝術品或抽象觀念擬人化，賦予其人格力量，將其作為敘述視角，構筑動人的童話故事，使文章趣味盎然。二是錯位換視角，即采用換位思考的方式，從對方的角度來寫，“言對方行為，吐自己心聲”，更顯得情深意厚，感人肺腑。例如習作《那一雙無助的眼睛》片段：

又是傍晚時分，又有來訪者到了。嗯，今天不是西裝，也不是白領，他們穿著制服，還戴著帽子，帽子上的警徽閃閃發亮。門鈴響了半天，女主人還不肯開門，呆呆的像變了個人似的。副市長拖著沉重的步子走了出去，說了一句：“該來的還是來了。”說完，锃亮的手銬銬在了他手上。副市長被帶走了，連同那個重重的保險箱。留下女主人絕望地倒在地上痛哭流涕。

語段將“貓眼”作為敘事視角，敘述了“市長被抓”的情節，體現了法律的公正無情，也體現了“貓眼”（“我”）內心的無助。

六、故事要講究“詳略”

繪制一幅精彩的國畫時，畫家十分講究濃淡適宜，層次分明，給人以美感。同理，寫一個動人的故事，我們要講求巧妙剪裁，詳略得當，力求錯落有致。一般來說，聰明的作者總是在一般過程的交代上惜墨如金，而在精微處、高潮處用墨如潑，詳寫動人心魄的場面，細描見微知著的細節，從而衍生出文章的美點。例如當代動物小說家沈石溪在《斑羚飛渡》一文中寫一群老年斑羚為了保護年青一代，在生與死的抉擇面前，甘愿粉身碎骨，義無反顧地把生的希望留給小斑羚們。作者僅以一對斑羚的“飛渡”為“點”，進行了細膩描寫：

突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現了，老斑羚憑借嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。

本來不過是幾秒鐘的事，作者卻用許多文字細致描摹，足以讓讀者感受到“飛渡”的驚心動魄。這樣一來，雖然作者對其他三四十對斑羚的飛渡過程，只是從“面”上一筆帶過，卻讓讀者仿佛親眼看到了動物界的這一奇觀，再次喚起人們對這一事件的關注。

七、故事敘述有“方法”

學寫故事要講求生動曲折，避免平淡乏味。給文章錦上添花，就需要恰當地運用倒敘、順敘、插敘等敘述方法。倒敘，是指先交代故事結局、后交代發生的情況或者精彩的情節，再回過頭來交代故事發生、發展的經過，這種敘述方法能夠制造懸念，引人入勝;順敘，是指按照故事發生、發展的先后順序進行的敘述，可以將故事介紹得脈絡清晰，文氣貫通;插敘，是指在講故事過程中，暫時中斷敘述，插入相關的回憶，使結構富于變化，使情節更加生動。例如學生習作《一個老人的穿越故事》的開頭：

“所以您終究還是要回去了，是嗎，爺爺？”眼前的男孩已長大成人，但眸子里的真誠始終沒變。

“孩子，我已經沒有遺憾，因為我從這里的人們身上看到了我所在的世界中的人們丟掉的最重要的東西——對閱讀的熱愛?！崩先司従徎剡^頭，手扶時光機的艙門，微笑著說。

文章落筆寫老人要乘坐時光機回到哪里？“已經沒有遺憾”是什么意思？“這里的人們”又是指誰？作者運用倒敘設置懸念，一連串的疑問吊起讀者的胃口，使得文章極具吸引力。

（編輯 文 墨）