基于校園貸引發的大學生德育現狀思考

張玉江　施洪濤

摘 要：本文是基于對校園貸引發大學生德育現狀的研究，首先，闡述校園貸存在的形式。其次，分析大學生德育現狀，存在功利性較為明顯、道德情感較為淡漠等問題。最后，為更好實現大學生德育教育工作，防止校園貸問題的出現，給出以學生為本、保證與時俱進、加強思想教育、加強正確引導等建議措施。

關鍵詞：校園貸;大學生;德育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）35-0249-02

作者簡介：張玉江（1972-），男，黑龍江林口人，本科，牡丹江師范學院武裝保衛處，副處長，主要從事校園安全保衛研究;施洪濤（1967-），男，遼寧西豐人，本科，牡丹江師范學院武裝保衛處，處長，主要從事學校武裝和安全工作研究。

在如今社會經濟快速發展背景下，人們的生活水平與生活質量正在不斷提升，與此同時，促使人們的經濟借貸產生一定變化。特別是在當今的大學生校園中，因為大學生未經過社會歷練，因此，很難抵御誘惑，導致校園貸問題嚴重。校園貸對大學生的學習以及生活等，都會造成影響。產生這一問題的原因有很多，比如，當今學生拜金主義思想嚴重、更加追求高品質生活。因此，為在最大程度上避免大學生出現這一問題，需要加強對學生的德育教育，本文將針對基于校園貸引發的大學生德育現狀相應內容進行闡述。

一、校園貸存在的形式

校園貸通常情況下主要是指，大學生通過利用校園貸款平臺，進行資金貸款相應操作。在網絡上展開相交易，在實際的借款過程中，借款操作較為簡單。校園貸的存在形式主要體現在以下幾點中：第一，一般而言在校大學生的經濟能力相對較差，校園貸能夠為有需要的學生提供有效借款平臺，然后，通過分期的方式進行還款，為學生提供方便。第二，推薦給學生相應的貸款平臺，學生的學費以及創業費用等提供便利。第三，通過加強對第三方平臺的利用，實現對學生的貸款[1]。校園貸更集中在二線城市或者三線城市中，學生受到家庭條件的影響與限制，使得學生目前的能力，無法承擔生活費或者學習，同時創業資金無法得到保障。因此，大學生就會通過不同的方式進行貸款。

二、大學生德育現狀分析

（一）功利性較為明顯

價值觀主要是指，個體針對某個客觀事物的意義以及重要性等，給出的評價或者看法等。在如今社會不斷發展背景下，我國社會出現呈現出文化以及思想觀念，多元化的發展觀念。但是，在這一過程中價值觀的主流導向是積極的、健康的、向上的。但是，在這一過程中，也不乏有許多大學生更加注重金錢享受以及物質享受等，在日常與人的交往過程中，出現明顯的功利心。比如，學生在工作的選擇當中，經常將薪酬放在第一位。再如，學生的入黨動機不純等。種種問題的出現，是學生德育的缺失[2]。因此，為促進學生更好發展，同時在最大程度上避免學生盲目進行貸款等，需要加強對學生的德育教育工作。

（二）道德情感較為淡漠

道德情感一般情況下主要是指，一個人道德意識的組成，是人們能夠在相應道德觀的前提下，將自身的人生觀念以及道德理想等作為出發點，從而對現實道德行為以及道德關系所產生的心理感受。從目前大學生的發展過程中可以看出，許多大學生的道德情感較為淡漠。每天沉迷于QQ、微信、微博以及網絡游戲等。對于網絡世界過度依賴，在日常生活中，與同學之間的交往很少。此類現象都是學生道德情感淡漠的主要體現，這一問題的出現，會對于大學生的更好發展產生制約。

三、基于校園貸引發的大學生德育教育措施

（一）以學生為本

在現如今大學的發展過程中，大學生校園貸問題逐漸嚴重，因此，為實現大學生的更好發展，幫助大學生樹立正確人生觀、世界觀與價值觀，需要加強對學生的德育教育工作。在德育教育工作的開展過程中，需要以學生為本。將大學生作為整個德育教育工作的出發點與落腳點，保證德育教育工作的開展能夠符合學生的學習與發展。因此，在以學生為本的德育教育工作的開展過程中，要注意以下幾點問題：第一，德育工作要保證能夠與學生的是生活相貼近，在日常的生活以及教學過程中，需要能夠對學生發生的小事給予更多關注與重視。如果學生出現困難，需要保證學生面對困難并度過困難[3]。第二，將學生的主觀能動性充分發揮，處理好老師與學生之間的關系。鼓勵學生參與到德育工作中，針對老師開展的德育教育工作給出自身的意見與建議。第三，在以學生為本的德育教育工作開展過程中，可以通過開展主題班會的方式，構建班級微信群的方式、微信公眾號方式依QQ群方式等，實現線上教育與線下教育的聯動，積極主動關注學生出現的變化，從而加強對學生的引導與幫助。第四，要將學校的全員育人精神充分發揮，比如，可以通過上好思政課的方式，將德育教育融入到教學活動以及實踐活動等，通過該種方式，幫助學生樹立正確思想價值觀念、正確的人生觀與價值觀。

（二）保證與時俱進

大學德育教育工作的展開，還要保證能夠與時俱進，這樣才能促使學生可以學到更為先進的知識內容。在如今教育改革背景下，國家針對大學生教育已經做出明確規定，尤其是思想教育工作。要保證思想教育工作能夠跟上時代發展步伐，對工作對象以及工作環境有正確認識與把握，從而對德育教育工作做出調整與完善。在保證德育教育工作的與時俱進中，要注意以下幾點問題：第一，德育教育工作并不是單一的理論說教工作，更不是空教條、大理論。而是學生在生活中以及思想中面臨的困惑解答[4]。因此，為促使德育教育工作能夠符合大學生學習，那么需要相關工作人員能夠深入到學生的日常生活當中，從學生日常的衣食住行中，對德育教育工作進行調整與優化，保證德育教育工作能夠符合實際。第二，還要對我國市場發展實際情況，以及社會市場中對學生的要求進行分析。這樣才能結合市場發展，對現行的德育教育內容做出創新與完善。在這一過程中，還要保障德育教育內容能夠與國家發展理念相符合。

（三）加強思想教育

從近些年我國大學校園的發展過程中可以看出，校園貸問題逐漸嚴重，為在最大程度上避免這一情況的出現，需要在德育教育過程中，加強對學生的思想教育工作。在思想教育工作的開展過程中，可以從以下幾點展開：第一，在日常的教育教學過程中，可以專門開設相應的課堂，促使學生能夠從根本上對校園貸的真實背景問題，以及其中的利害問題有正確認識與掌握。第二，可以通過不同的形式，加強對學生的思想政治教育工作。比如，講座方式、網絡授課方式等。與此同時，因為QQ、微信是大學生目前普遍使用的社交軟件，所以，在思想政治工作的開展過程中，可以通過該種方式，對校園貸的案例進行分析與研究，使得學生能夠對校園貸有真實感受。第三，當代大學生針對金融理財工作的展開存在急于求成心理，因此，針對此類大學生，需要幫助大學生能夠通過自身所學內容，對資金的可靠性進行分析。了解投資以及投資中存在的風險。不斷強化大學生的校園貸風險意識，這對于從根本上避免校園貸問題具有重要作用。

（四）加強正確引導

在學生的德育教育過程中，老師在其中發揮著不可替代的作用。因此，在德育教育工作的開展過程中，需要老師能夠加強對學生的正確引導。在具體的引導過程中，可以從以下幾點展開：第一，幫助學生樹立正確的消費觀念，勤儉節約、艱苦樸素是我國中華民族的傳統美德。因此，在德育教育工作中，需要通過正確的方式，幫助學生摒棄享樂主義、拜金主義等。幫助學生能夠對家庭條件有客觀評價，從而對自身的消費觀念與消費模式進行調整。第二，幫助學生樹立正確就業觀念，因為就業是大學生面臨的一個重要問題。良好的就業觀念，可以促使學生能夠形成積極向上的心理，從而在未來的崗位工作中，將自身的作用與價值充分發揮。因此，在幫助學生樹立良好就業觀念時，需要老師能夠對市場發展情況進行分析與研究，向學生闡述實際情況。促使學生能夠在未來中，將更多精力集中在學習以及就業等方面中。

四、結束語

綜上所述，在現如今大學的發展過程中，校園貸問題逐漸嚴重。因此，為幫助學生樹立正確人生觀、世界觀與價值觀，需要老師能夠意識到加強學生德育教育工作的重要作用。結合學生實際發展情況，采取有效德育教育措施。保證德育教育內容，能夠符合學生的發展，從而為學生未來的進步打下良好基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]沈歡.大學生思想政治教育視野下的高校“校園貸”風險防范對策研究[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2019，32（02）：121-124.

[2]鄧馨.淺談“校園裸貸”現象背后的德育缺失[J].科教導刊（上旬刊），2018（11）：98-99.

[3]吳軼英.新形勢下“校園貸”發展現狀與對策研究[J].法制與社會，2018（14）：63-64.

[4]葉瓊.思想政治教育視角下大學生校園網貸現狀與教育建議——基于廣州鐵路職業技術學院學生調查問卷[J].當代教育實踐與教學研究，2017（10）：57+23.