觀察臨床護(hù)理路徑在糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用效果

安 娜

（江蘇省蘇州市昆山市第三人民醫(yī)院，江蘇 蘇州 215300）

糖尿病在臨床上是一種常見(jiàn)的內(nèi)分泌疾病，不良飲食、肥胖、不良生活習(xí)慣均是誘發(fā)此種疾病的重要因素，因此需要對(duì)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕】到逃⑶覍?shí)施有效的護(hù)理，現(xiàn)通過(guò)研究本院收治的糖尿病患者采取不同方法進(jìn)行護(hù)理的效果，報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

88例患者入組起始時(shí)間為2016年1月，截止時(shí)間為2018年1月，平均分為兩組，所有患者均符合WHO中關(guān)于糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，且排除重要器官功能性障礙者。實(shí)驗(yàn)組中男24例，女20例，年齡41-78歲，均值（59.3±2.12）歲，病程0.6-9.2年，均值（4.3±0.8）年；對(duì)照組男23例，女21例，年齡40-75歲，均值（60.7±2.22）歲，病程0.5-8.5年，均值（5.2±0.7）年。兩組患者基本資料進(jìn)行比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)方法對(duì)患者進(jìn)行健康教育，主要包括詳細(xì)告知患者自我護(hù)理方法以及對(duì)其進(jìn)行健康宣講。實(shí)驗(yàn)組行臨床護(hù)理路徑，具體措施為：①入院1-2天：護(hù)理人員向患者介紹疾病的癥狀，并且告知患者如何預(yù)防并發(fā)癥，飲食方面以及運(yùn)動(dòng)方面的注意事項(xiàng)[1]。②入院3-4天：介紹糖尿病的病因、治療方法、藥物用法、血糖監(jiān)測(cè)方法以及藥物治療后可能會(huì)出現(xiàn)的副作用。③入院5d：護(hù)理人員幫助患者回顧健康教育內(nèi)容。④出院前2-3天：給予患者心理護(hù)理，詳細(xì)向患者介紹注射胰島素的方法，幫助患者調(diào)整生活作息。⑤出院前：向患者詳細(xì)的回顧、分析上述健康教育內(nèi)容。

1.3 觀察指標(biāo)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

①滿意度：應(yīng)用我院自制的問(wèn)卷調(diào)查患者對(duì)本次護(hù)理的滿意情況，問(wèn)卷總分為100分，主要包括非常滿意（90分以上）、一般滿意（70-90分）以及不滿意（小于70分）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。②疾病知識(shí)掌握情況：觀察并記錄兩組患者基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)知識(shí)、血糖監(jiān)測(cè)知識(shí)掌握情況，每部分滿分為20分，得分越高，則表明患者掌握知識(shí)程度越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用百分率（%）表示計(jì)數(shù)資料，x2檢驗(yàn)；用（±s）表示計(jì)量資料，t檢驗(yàn)，P＜0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 護(hù)理滿意度

實(shí)驗(yàn)組44例患者中非常滿意占29例，一般滿意占14例，不滿意占1例；對(duì)照組中依次為15例、19例、10例。對(duì)照組護(hù)理滿意度為77.27%，實(shí)驗(yàn)組為97.73%，兩組滿意率比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2 疾病知識(shí)掌握情況

實(shí)驗(yàn)組患者中基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)分為（14.8±3.5）分，運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分為（14.9±1.6）分，血糖監(jiān)測(cè)評(píng)分為（16.5±3.1）分，對(duì)照組依次為（10.1±3.3）分、（9.3±1.2）分、（11.3±4.2）分。兩組比較，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義成立（P＜0.05）。

3 討 論

糖尿病病程較長(zhǎng)，且較難根治，此疾病的控制和治療更多的需要依賴患者自主監(jiān)測(cè)血糖、自主服藥、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、合理調(diào)節(jié)，但是大部分糖尿病患者卻缺乏疾病的相關(guān)知識(shí)[2]。因此糖尿病患者在入院后需要進(jìn)行合理的健康教育，常規(guī)的健康教育方法可行度、連續(xù)性不足，很難起到良好的教育，臨床護(hù)理路徑則在常規(guī)方法基礎(chǔ)上明確規(guī)定了教育內(nèi)容，將健康教育始終貫穿于護(hù)理過(guò)程中。研究結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組總滿意率高于對(duì)照組，在護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組患者疾病知識(shí)掌握情況較對(duì)照組更優(yōu)，P＜0.05，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組護(hù)理手段具有可行性，能夠提高患者疾病知識(shí)了解程度。朱敏等[3]研究指出，臨床護(hù)理路徑運(yùn)用在糖尿病患者的護(hù)理中，可提升患者滿意度，

綜上，糖尿病患者采用臨床護(hù)理路徑對(duì)其進(jìn)行教育，可靠性高，能夠幫助患者有效控制血糖，有確切效果，建議在臨床上進(jìn)一步推薦。