在小學美術教學中激發學生創新能力的教學探索

王龍梅

摘 要：在素質教育理念的影響下，人們愈發重視孩子的全面發展。小學美術教學對培養學生的想象力、審美力、創造力等發揮重要作用。在實際教學中，美術教師需要運用科學、有效的教學模式，對提高小學美術教學有效性、引導學生感受美術的魅力、培養及提升學生的創新能力等做鋪墊。

關鍵詞：小學美術教學;創新能力;教學措施

在小學教育階段，美術教育是一個最基礎的藝術學科，其不僅能夠引導學生感受美，而且也能夠培養學生的創造能力，促使學生全面發展。通過培養及提高學生的審美能力，促使學生的繪畫水平不斷提升，且將美術學習和日常生活相融合，進一步增強學生的美術應用素質。本文首先探討了小學美術教學的具體現狀，接著明確指出小學美術教學對激發學生創新能力的意義，然后提出小學美術教學中激發學生創新能力的教學措施，希望對培養學生德智體美勞的全面發展提供幫助。

一、小學美術教學的具體現狀

隨著社會經濟的不斷發展，人們愈發重視孩子的教育，特別是小學基礎教育。小學美術教學是一門重要的藝術課程，其是引導學生了解世界、認識事物的一個重要途徑。對培養學生的感知能力、藝術素養、創新能力等發揮重要作用。不過，在日常生活中，我國小學美術教學還存在不少問題，具體體現在教學觀念及教學過程中。大部分小學美術教師及家長認為，美術是一門副科，對培養學生興趣有一定的幫助，不過并未意識到美術教學對培養學生的創新能力、思維能力等具有的重要性。

目前，一些美術教師并不注重培養學生的創新精神，僅僅注重對教材內容、理論知識的講解和傳授。由于小學生的年齡偏小，對于一些生硬的理論知識及繪畫要領并不理解，甚至不能順利完成教師安排的課下作業。久而久之，則會對學生創新思維、創新能力的培養及提升造成阻礙。最重要的是，這樣的教學方式和新課改的要求不符，其不但不能彰顯出美術教學對激發學生創新能力的功能，而且也會限制學生發揮想象。

二、小學美術教學對激發學生創新能力的意義

1.有利于培養學生創新精神

在小學美術教學中，教師通過培養學生的思維能力，引導學生形成創新意識，促使學生更直觀、形象地體驗生活、走進生活，對實際生活中的事物進行了解和思考，并實現“舉一反三”“活學活用”的有效學習。也就是說，學生通過觀察日常生活能夠形成新的思路和認識。通常來說，創新思維是在豐富的生活閱歷及理論知識的融合下形成的。對于小學生而言，其思維相對活躍，對外界的新鮮事物比較關注，擁有極大的好奇心和獵奇心。不過，由于他們的知識閱歷有限，在學習新事物的過程中往往比較直觀。基于此，在小學美術教學中，教師能夠根據小學生的基本特點針對性地開展教學活動，著重培養學生的創新精神。并且通過學生的創作，進而了解學生的內心及情感狀況。這對于培養學生的口語表達能力、增強學生學習興趣等發揮重要作用。

2.有利于激發學生創新能力

對于小學美術這一門課程來說，其具有較強的實踐性和應用性。隨著新課改的不斷實施，小學美術教學模式慢慢地由單一化發展成多元化。例如教學內容更豐富、更多樣，能夠滿足小學生的思維需求，有利于激發學生的創新能力，并且對培養學生的想象能力、感應能力等做鋪墊。

三、小學美術教學中激發學生創新能力的教學措施

1.根據學生心理特點培養其創新精神

由于小學生的年齡偏小，且正處在重要的思維形成期，那么在培養學生創新精神的過程中，一定要全面掌握學生的心理特點及需求。在小學美術教學中，教師需要循序漸進地引導學生掌握繪畫技巧，不可設置過高或過低的教學要求。另外，由于小學生存在較強的主觀性，在創作的過程中往往不拘一格，能夠自由、大膽地運用各種顏色和形狀，對此其作品一般能夠帶來意外的驚喜?；诖?，美術教師需要緊緊抓住他們的這一特點，多多鼓勵他們自由想象。不過，也不可頻繁地干涉學生的獨立思考活動，在具體教學中需要為學生提供一定的空間進行自主學習。

2.注重因材施教

隨著新課改的不斷推進，在小學美術教學中，教師不斷要注重學生的性格特點，同時也需要因材施教，針對性地培養學生的創新意識及綜合素養。創新是指以原來的知識儲備為基礎經過自身對事物的創新和變革，促使新創造的事物能夠符合人們的基本要求。對于美術藝術來說，最重要的是創新，其是作品創作的一個重要動力。小學生的思維是相當活躍的，其創新精神一般蘊藏在腦海中，且逐漸萌芽。對此，教師一定要及時挖掘學生的優點和潛能，并對其進行正確引導，幫助學生不斷獲得進步和發展。

3.合理運用電教設備完善教學方法

隨著科技的不斷發展，電子產品在教育領域中的應用愈發普及，多媒體技術已成為我國教育事業的重要輔助介質，受到廣大一線教師的普遍歡迎。多媒體等其他電教設備的應用能夠促使課本知識變得更加直觀、形象、生動，有利于提高學生的理解力和記憶力，對增強教學質量發揮重要作用。另外，在小學美術教學中應用多媒體平臺能夠增強課堂的趣味性和新鮮感，培養學生的學習興趣，寓教于樂，促使教學效率不斷提升。

四、結束語

綜上所述，激發學生創新能力的方法并不少，唯有不斷探索和研究，方可真正地提高學生的創新能力。對此，在小學美術教學中一定要注意培養學生的創新意識，引導學生對美術學科產生興趣，使其更積極地參與學習活動，對提高課堂教學效率、實現學生的全面發展做鋪墊。

參考文獻：

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編輯 高 瓊