淺析少先隊活動對小學生發(fā)展的影響

魏紅星 侯波

摘 要：少先隊活動是增強小學生實踐體驗，提高實踐能力的重要方式，同時，也是激發(fā)學生內在動機、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。小學生對外界事物的認知尚不完全成熟，通過恰當的少先隊活動能夠幫助學生形成正確的世界觀。

關鍵詞：少先隊活動;小學生發(fā)展;影響

在新的課程標準下，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展是當前學校教育的重要任務。而少先隊活動一方面能夠幫助學生建立正確的思想道德體系，為形成社會主義核心價值觀奠定基礎，另一方面也有利于豐富學生的課外活動，增強實踐體驗。因此，少先隊活動在小學生教育中起著十分重要的作用，是小學教育不可缺少和忽視的一項重要開展內容。本文將主要分析少先隊活動對小學生發(fā)展的影響，并提出開展少先隊活動的幾點建議。

一、少先隊活動對小學生的影響

（一）為小學生樹立正確的世界觀奠定基礎

少先隊受中國共青團的領導，以社會主義核心價值觀為重要的指導思想。少先隊活動通過開展實踐活動潛移默化地影響學生的意識，逐步完善小學生對整個世界的看法。正如所說：“孩童就像一張白紙，接受教育的過程就是不斷在白紙上增添筆畫。”所謂的“一筆一畫”都將深刻地影響著學生的成長。少先隊活動在實踐中引導學生正確認識事物運動、變化和發(fā)展的規(guī)律，滿足小學生對世界的好奇心，清晰小學生對整個世界的認知。總之，少先隊活動能夠完善小學生的思想意識，為樹立正確的世界觀奠定基礎。

（二）豐富小學生的實踐體驗

少先隊活動一般會在學校教師的帶領下以課外實踐的方式進行，這在一定程度上能夠豐富小學生的實際生活中的體驗。小學生處于成長發(fā)展的初級階段，缺乏實際生活的體驗和對恰當行為的認識。開展少先隊活動能夠讓小學生積極參與到現實生活的場景中，并在實際行動中形成正確的價值觀。小學生階段是糾正不良行為習慣的重要時期，需要正確的教育引導，這不僅僅需要書本上知識的教育，更需要在少先隊活動中，讓學生感受、感知一般的實踐體驗。小學生豐富的實踐體驗將成為日后成長發(fā)展的重要基礎。

（三）激發(fā)小學生的道德情感

道德情感主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。任何一種道德情感都需要在個人成長發(fā)展中逐漸形成。少先隊活動能夠讓學生在活動中體會到愛國主義、集體主義意識，有利于激發(fā)小學生內在的道德情感。少先隊活動以學生為主體，以道德情感為主線，在引導學生積極參與活動中，凸顯愛國主義、集體主義、義務與責任等道德情感。小學生在少先隊活動中激發(fā)的道德情感，有利于個人在德智體美勞獲得全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

二、小學生開展少先隊活動的幾點建議

（一）創(chuàng)設良好的情境

創(chuàng)設良好的情境就是要為少先隊活動提供健康的環(huán)境，主要包括良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，積極向上、團結友好的班風和校風。創(chuàng)建良好的情境能夠保證少先隊活動的順利進行，同時有利于學生在良好的情境下陶冶情操，形成良好的道德品質。少先隊活動的引導者應該積極創(chuàng)設良好的情境，使學生在參與活動中潛移默化地受到良好的道德的影響。在實際中，我們通常會在學校幫助少先隊創(chuàng)建積極健康的情境，例如，辦黑板報、傳閱少先隊書籍、開班會、晨會等來宣傳少先隊活動。學生在創(chuàng)設的情境影響下，會自覺積極主動地參與少先隊活動，在活動中充分發(fā)揮其主體作用。良好情境的創(chuàng)設是啟發(fā)小學生、引導小學生積極參與少先隊活動的重要手段，也是學生接收道德教育的良好方式。

（二）豐富活動的形式

少先隊活動一方面要有足夠的教育意義，另一方面要能夠激發(fā)學生的興趣，因此，有必要豐富少先隊活動的形式。多樣的活動形式能夠讓學生充分發(fā)揮其積極主動性，同時，激發(fā)學生內在的參與熱情。少先隊活動要能夠分別從學生年齡特征、接受能力、興趣愛好等多方面出發(fā)，讓學生喜聞樂見。只有小學生真正樂意參與的活動，才能夠在實踐中不斷提升思想意識。例如，少先隊活動引導者可以組織小學生參與諸如重陽節(jié)去敬老院，給環(huán)衛(wèi)工人送溫暖等社會實踐活動，也可以組織以少先隊為主題的班會和晨會等校園活動。豐富多彩而又有意義的少先隊活動，能夠讓學生在實踐中形成正確的道德品質，有利于學生的健康成長。

（三）強調活動的意義

少先隊活動不能僅僅停留在活動的形式上，而要能夠讓小學生真正領悟活動的意義。實踐活動很容易讓學生只認識表面活動的形式，而常常忘記活動背后的價值和意義，因此，在組織少先隊活動的時候，活動引導者應該讓學生明白活動的目的，從而讓學生在實踐中理解活動價值，也只有這樣，小學生才會在今后的生活中規(guī)范自己的行為習慣。少先隊活動的目的是讓學生產生良好的道德情感，形成正確的思想意識，從而將這種思想意識轉化成道德行為，所以在活動中必須讓小學生認識實踐的目的。活動的引導者可以讓小學生在少先隊活動結束之后寫一篇感悟，然后相互交流，這樣有助于讓少先隊活動更好地發(fā)揮作用。強調少先隊活動的意義，讓學生有所感悟，從而促進小學生的成長和發(fā)展。

少先隊活動在小學生成長發(fā)展中起著十分重要的作用，是小學生品德教育的一種重要方式。恰當的少先隊活動有利于小學生形成正確的世界觀，能夠豐富小學生的實踐體驗，同時有助于激發(fā)小學生的道德情感。同時，少先隊活動引導者應該通過創(chuàng)設良好的情境，豐富活動的形式，強調活動的意義來使活動真正對小學生的成長發(fā)展起到良好的作用。

參考文獻：

[1]吳小葉.少先隊活動實施現狀研究：以濟南市某區(qū)為例[D].山東師范大學，2017.

[2]孫維晨.少先隊教育活動的現狀及實施有效策略研究[D]. 上海師范大學，2016.

編輯 高 瓊