高校乒乓球選項課中如何有效應用體驗式教學法

雷曉芳

摘 要：乒乓球作為我國的國球，自身獨具的優勢有目共睹。在高校體育選項課當中，乒乓球同樣頗受青睞。為了增加學生的學習效果，提升課程教學質量，如若繼續沿用傳統的教學方式顯然與時代發展和學生需求出現沖突。本文針對大多數高校乒乓球課程存在的問題，以體驗式教學為先導，分析了將其滲透到教學中的作用，重點探索了二者結合的有效舉措和路徑，旨在為保質保量的完成教學任務提供些許參考或助力。

關鍵詞：高校;體驗式教學法;乒乓球選項課;應用

我國乒乓球運動群眾基礎底蘊十分深厚，上至花甲老人，下至幾歲孩童，都可能是一位乒乓球熱愛者或領域內“高手”。 對于高校乒乓球選項課而言，也存在著極為嚴重的兩級分化。一方面，很多學生之前學過乒乓球，卻對于現有的教學水平、標準感到“失望”。另一方面，一些沒有基礎的同學，在有限的教學時間內還難以達到預期的期望值。要想改變上述現象或弊端，還需要突破傳統教學模式的束縛，有效引入新型、高效的教學手段，全面提高學生的整體學習效果。而體驗式教學法憑借其不可替代的優勢，不僅可以構建良好的互動交流渠道，還可以提升學生學習的積極性，通過教師引導和學生切身體驗的相互融合，完善教學中存在的不足，密切關注雙方情感體驗，實現素質教育進程的全面推進。

一、體驗式教學法的作用

1.體現了教師的主導作用

在高校乒乓球課堂教學中應用體驗式教學模式，教師能夠充分發揮其主導地位，有效激發和引導學生進行練習。在開放式的氛圍下，學生觀察、思考和實踐變得更加自主。教師根據問題的根源，采取有效的幫輔手段，提升教學質量和效果。

2.發揮了學生的主體作用

運用體驗式教學模式，學生能夠擺脫以往傳統教學模式的束縛，突顯了學生的主體作用。學生在課堂上擁有了運動的主動權后，師生關系變得更為融洽，確保乒乓球選項課能夠促進學生身心全面發展，且符合新世紀的教育思想和素質教育的要求。

3.提高了學生競爭合作意識

應用體驗式教學模式不僅可以激發學生的拼搏精神，還可以培養良好的集體主義精神，在互幫互助和優勢互補的分組練習中，促進學生競爭合作意識的增強，鞏固與提高了學生的乒乓球專業技能。

二、體驗式教學法的設計

由于現階段乒乓球教學多采取傳統的教學方法，為此學生學習積極性嚴重不足，而且無法獲取到運動帶來的快樂，失去了原有的吸引力。在選用體驗式教學方法過程中，應該將學生的進步作為核心，在課堂設計中根據學生自身性格與興趣，采取因材施教的方式，確保學生的全面發展。首先，在課堂開始之前，要設置課堂問題，有效走入學生的內心深處，激發其學習本能，明確本節課具體學習內容，便于之后有目的地進行體驗式練習。其次，在課堂進行過程中，學生要認真學習、探討和體驗，及時向教師回報出現的問題。教師要結合具體實例，將問題匯總，實施多種體驗式練習方法，提升學生對乒乓球技能的理解，為后續練習奠定基礎，從而實現更好的效果。最后，在課下時間內，教師要布置一些針對性的動作練習，尤其是練習印象較深或較為感興趣的動作，進一步增加動作的熟練程度，使其形成動力定型。

三、體驗式教學方法在高校乒乓球選項課教學中的應用

1.創立高效體驗式教學環境

高校乒乓球教師應該不遺余力地加快課程改革，在改革進程中提升對體驗式教學的重視和應用。同時改善師生關系，與學生置于平等地位，創立高效體驗式教學環境，營造輕松氛圍，利用課下時間與學生分享乒乓球知識和技巧，結合實戰講解各種擊球技巧。在創建學習環境的過程中，還應該善于設置運動情境，實施完善的評價體系，盡可能增加乒乓球練習機會。在體驗式教學中講解各種擊球技巧，效果勢必會事半功倍。

2.體驗式教學需要師生相互配合

乒乓球項目具有極強的技巧性，單靠講解和教師示范是遠遠不夠的。教師應該與時俱進，具備信息收集能力，熟練應用多媒體技術，與學生共同學習，將教學重難點環節有機呈現。而學生也應該在體驗式教學中與教師多互動，積極努力地觀察、思考，在體驗實踐過程中敢于懷疑和創造，有效結合各種互評機制，同時緊跟教學評價體系要求，合理規劃體驗時間，做好分組教學與差異化學情的銜接。

3.體驗式教學應培養學生終身體育意識

基于乒乓球運動的自身特點，學好乒乓球可以伴隨人的一生。為此在高校乒乓球課堂中，教師要灌輸終身體育的思想，并將其引入到體驗式教學當中，使學生明晰乒乓球訓練的價值和意義，進而更加主動地參與教學和互動。其中教師需要做好大局觀的把握，細致觀察、思考學生遇到的問題，針對性培養其競爭意識和合作意識。尤其要科學設置分組練習，保證每組能夠有一名高水平的學生，而且組內水平要保持旗鼓相當，這樣可以起到帶頭輻射作用的同時，還可以保證學生學有所獲，為日后進一步的學習和訓練提供堅實的基礎保障。

總之，在高校乒乓球課程中引入體驗式教學法，既有利于發揮學生的主體性，還可以塑造學生形成良好的競爭意識、創新能力及集體榮譽感。為此高校乒乓球教師應該采取各種優化措施，合理在教學中滲透和應用，使教育改革順應時代發展，讓學生身心能夠全面受益。

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（作者單位：湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410000）