對幼兒園開展“親自然”教學活動的探索與思考

摘?要：隨著科技實力的不斷發展，現在人們的生活已經進入了大范圍城鎮化的時代，人們和自然之間的距離已經越來越遠了，甚至許多情況下人類與自然相互對立，導致現代社會文明和自然之間的關系不斷地惡化，所以人類不得不重新審視與自然的關系，并且想要重新親近自然，而作為一名教育者，本文將從本質上介紹關于幼兒園開展“親自然”活動的思考與探索，從人類本性與自然關系的探索當中更好地教導每一位幼兒園兒童如何去對待自然，培養孩子的親近自然的價值觀。

關鍵詞：親自然;幼兒園教學;人與自然

一、 引言

由于人類的發展使得自然資源不斷地被開采，而近些年所出現的自然災害和人類社會的不斷進步，讓人類重新審視了人與自然之間的關系。為此，從小就應該對兒童的節約自然資源，親近自然的價值觀有意識地進行培養。于是“親自然”的活動開展課程就有利于幼兒園的兒童教育，更加容易進行培養。親自然是讓兒童以成人的方式去接近大自然，在引導的過程當中將樹立孩子“親自然”觀念。

二、 “親自然”課程的介紹

親自然課程指的是樹立親近大自然觀念為核心的體驗課程，將幼兒園的班級作為教學的實施場所來進行教學的一種教育課程。目前“親自然”在幼兒園教學當中是十分重要的一門課程，有著十分自由的教學方式，即自主性強、實踐性強的一門教學課程。這門課程不僅能順應兒童的天性給孩子一個健康的成長過程，還能積極利用這門課程，讓兒童能夠盡可能地親近大自然，給孩子提供一個更好的大自然環境，樹立正確的生態觀點。……