小學綜合實踐課教學有效實施策略探研

摘?要：小學教育階段，綜合實踐活動課程的開展，能夠有效培養學生獨立能力，促進積極健康個體的順利形成，課程價值也得以順利體現?；诖?，本文首先從小學綜合實踐活動課的育人意義、教學中存在的誤區入手，進而通過引導學生關注自我、激發學生服務家庭和學校的基本意識，以及通過多元化時空拓展提高學生認知這幾個方面，對綜合實踐活動課程有效教學策略展開探究，旨在通過有效地實施綜合實踐課教學，切實鍛煉和提高學生獨立生活能力，從而促進學生綜合實踐素養的全面提升。

關鍵詞：小學;綜合實踐活動課;能力;誤區;關注自我;意識

隨著教學改革的逐步推進，小學教育階段要高度重視學生文化知識學習和動手實踐及良好心理等綜合素質的全面化發展。小學綜合實踐課教學的有效實施，較好地培養了孩子們的生活獨立性，促使學生良好服務意識的形成，讓孩子們感知到了生活的樂趣，并積極主動參與到社會實踐中，保持積極的生活態度，樹立了為社會做貢獻的學習和生活發展目標。新課標下如何有效實施小學綜合實踐活動課程教學，推動這一課程教學前景更富實效，需要一線小學綜合實踐課教師深研。

一、 小學綜合實踐活動課的育人意義

（一） 有效培養學生合作探究和提出、解決問題的能力

小學生的認知水平有限，在豐富多彩的實踐活動中，他們總愛問個為什么，這一點是十分難能可貴的?！?br>