媽媽，我不是膽小鬼

侯文君

前幾天，我跟著兒子參加學校組織的3D打印博覽會，其中一個展位是關于“兒童3D打印筆”的，到場的孩子都可以領到一支打印筆，在老師的帶領下體驗什么是3D打印。

就在孩子們都興致勃勃地動起手來的時候，我突然注意到身邊的明明和他的媽媽。只見他媽媽手里抓著打印筆，不停地催促：“快點拿上，你看，你同學都在打印了，待會兒就你沒完成！”

明明卻把雙手緊緊背在身后，怎么也不肯碰打印筆。他媽媽滿臉的憤怒、焦慮、不解：“你這孩子怎么這么膽小！一支筆有什么可怕的啊，一個男孩子怎么這么膽小！”

就在母子倆僵持不下的時候，我趕緊走過去，接過他媽媽手里的打印筆說：“明明，剛才老師在比較遠的地方介紹，你可能聽不太清楚，阿姨再給你講一次好嗎？你看，這支打印筆分為3個部分，只有筆尖的部分是高溫加熱的，只要不碰這里就是安全的。你看，我摸這里的手是不是沒有受傷？”

我邊講邊示范給他看，然后把筆放在桌子上，請他自己慢慢觀察。明明觀察了兩分多鐘，然后非常小心地拿起了打印筆，跟著模型的指導，居然完成了全部模型中最考驗耐心和動作技巧的蝴蝶模型。全班50多個同學中，他是唯一完成的，也是制作最精美的。

最后，我笑著對明明的媽媽說：“看，明明多么棒！我覺得他并不是膽小，他很可能是視覺型的孩子。這下你可以放心了，你的兒子是非常棒的。以后請允許他自己先完成觀察，再做出行動。”

每個孩子探索世界、進行學習的方式是完全不同的。大體上來說，孩子的學習類型可以分為視覺型、聽覺型、運動/觸覺型。

視覺型的孩子，善于通過接受視覺刺激而學習，往往比從交談、聆聽或是實踐中所學到的東西還要多。

聽覺型的孩子善于通過接受聽覺刺激進行學習，喜歡通過講授、討論、聽錄音等口頭語言的方式接受信息。

運動/觸覺型的孩子喜歡通過雙手和整個身體的運動進行學習。他們更適合分段學習、動靜結合，或者實踐性學習。

所以，很多時候，孩子們并不像我們想象的那樣是個膽小鬼。做父母的首先要觀察，辨認你的孩子是屬于哪種學習類型的，然后再因材施教，用孩子喜歡、擅長的方式去學習、去探索這個世界。

（裴金超摘自《愛你》2018年10期）