給動作找個伙伴（四）

看和撿

河南南陽市油田第五小學 李志恒

四兩撥千斤

看這個動作，需要眼睛來完成。要是有一位“小近視”坐在教室最后，黑板上的字太小，他的“看”，需要哪些肢體器官配合呢？

他用力把眼睛睜大，簡直能和一顆紅提子比美。脖子伸得好長喲，像長頸鹿！身體前傾，都趴到前面同學的背上了。大概還看不清楚，又慢慢瞇起眼睛，哈哈，像用刀片劃開的一條縫兒。眉頭也很配合，緊緊地鎖在一起，使勁低垂著，都挨著鼻梁了?？磥?，字太小，他是看不到了。嘿嘿，所有的努力都是“瞎子點燈——白費蠟”。一臉的無奈和不甘心?。?/p>

這小近視的“看”，真夠費勁的。不僅需要眼睛“睜大、瞇成一條縫兒”的變化，為了看清楚，還需要配合眼睛的“伸”脖子，“傾”軀體，眉毛的“鎖和垂”的動作呢。

“看”的描寫，僅有我們眼睛撲捉到的姿態還不夠，像小作者一樣，每個部位的動作都加上了猜測、聯想和評價，配合上瞬間的神態，就生動活潑了。

看的方式有變化：瞄一眼、盯了半天、眺望遠方、俯視身下、左右張望、凝視、斜視、回眸……這么多的“看”。看的方向不同，時間長短不一，眼睛的姿態有別，輔助的動作也就不一樣了。即便是同一角度，看同一事物，不同的人，輔助的肢體姿態也是不同的。

你知道了吧，“看”具有不可復制的個性。

撿，這個動作大多指向地面的“物”。撿，需要手來完成，手就是主體嘍。比如，撿起地上的紙屑。要完成“撿”，需要彎腰、低頭、伸臂等。細致描寫，就要把與“手”相伴的肢體動作按順序呈現出來。

打掃完衛生，她總要認真檢查一遍的。放眼往過道里看了看，咦，誰又扔下一團拳頭大的廢紙？哈哈，又要勞她這位千金的大駕了。她走過去，屈膝彎腰，探出她長長的手臂……

輔助動作完成了，主角粉墨登場——

伸出纖纖玉手，用拇指和食指做了個“鳥嘴”的造型，“叼”住紙團的一角……你說，撿個紙團也這么擺譜。哼！

真實的“撿”，每個人都這么做，但能不能構成細節，關鍵是看有沒有伙伴參與了。

需要提醒的是，給動作“找伙伴”，不能把做這個動作時，人的所有肢體、神情都寫出來。那樣有點做作，也給表達添了累贅。

思維做體操

1.卷子發下來了，可我心里沒底啊！老師說的“56”該不會砸在我頭上吧？我……（怎么看卷子呢？）

2.定位球已經擺好了，他（怎么踢呢？）

參考段落

高賜錦大模大樣地走到定位球前，下頜微含，眼睛睜得大大的，一動不動地盯著地上的足球足足三秒，好像在對足球交代著什么。你怎么這么磨嘰呢！這時，他彎下腰，搓搓手，咬咬嘴唇，跺跺腳。終于做好準備了！他退后幾步，如獵豹般飛跑到球前，左手猛地抬高，右手用力后甩，一只腳飛快自后而前，高高抬起，“嘭！”足球如流星劃過，直直地飛向球門……