關于高中教育行政管理教育資源整合的探討

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(吉林省長春市第七中學)

一、高中教育行政管理的對象

1.教師

教師是學校教學科研的主體，學校對于其專業素質要求比較高，道德品質和職業素養方面也會有一定的要求。但也會出現一些問題，例如，部分教師為了節省時間，備課不會投入太多精力，在課堂上講解不夠認真，很難保障教學的有效性。為了確保教師的先進性，對教師進行管理必不可少。學校可鼓勵教師樹立起終身學習意識，堅持與時俱進理念，這樣才能適應發展的需求，積極應對未來的挑戰。

2.學生

學生是受教育的主要對象，接受不同教育程度的學生會表現出一定的差異，如研究生、本科生、專科生等。但是他們之間有一個共同點，就是接受新鮮事物的能力比較強，對于未知領域充滿好奇心。而生活中有很多誘惑，會影響到他們正常的學習生活，如果無法做出正確的判斷，就會養成不好的行為習慣，如曠課、網癮、打架，甚至可能走上違法犯罪的道路。學生管理一直是教育工作的重點，在此過程中會遇到很多問題，因此要抓住學生的身心特點，采用有效手段，這樣管理會更加具有針對性，能夠起到事半功倍的效果。

3.后勤人員

學校內部的正常運行，其中后勤人員發揮著主要作用，如水、電、暖氣等基礎設施都需要他們進行管理，才能保證學校工作正常運行，滿足師生日常學習與生活的需要。后勤人員組成結構比較復雜，而且能力差異相對較大，因此，一般都實行企業管理制度，這樣的管理方式更加規范化，人員會嚴格按照規章制度辦事，容易形成較強的紀律觀念。當基礎設施出現故障的時候，他們會在第一時間去現場修復，具有較強的專業性，對待工作認真負責，保證學校工作穩定運行。

4.行政干部

行政干部具有管理權，但自身行為舉止同樣受到規范，所以在管理時要拿捏好尺度，不能過于嚴格也不能過于松弛。行政干部要明確自身職責范圍，積極開展管理工作，將具體效果落實下去。同時對教師進行思想教育工作，合理安排好各方面工作，確保各項任務按照規定程序被執行。

二、提高高中教育行政管理水平的措施

1.建立健全行政管理機制

應轉變以往行政管理干部終身聘用機制，制定科學合理的崗位競爭機制，構建一個“優勝劣汰”的行政管理工作人才聘用模式，打造一個科學正確、主義鮮明的教育行政管理人才聘用導向，實現對學校教育行政管理人才隊伍的最優化配置，保證和提高高中行政管理工作人員隊伍綜合素養。

2.重視執行力的作用

管理人員要結合市場經濟環境，在工作中充分發揮統籌協調能力，真正做到依法行政和依法治教。執行力就是要將管理任務準確落實下去，確保自身的權威性，對于違反情況要嚴肅處理，創建出良好環境。行政管理人員處理事情的時候要嚴格按照規章制度，不能出現違規操作的情況，這樣有利于實現行政管理工作進一步優化，改善行政管理效果。

3.管理部門之間加強交流

由于管理部門比較多，在做好自己本職工作的前提下，要加強相互之間交流，實現信息傳遞、共享，發揮出最大的作用。同時，招聘渠道要面向全社會，堅持擇優錄的原則，為內部注入新鮮血液，建立起一支高素質行政管理隊伍，為教育行政管理實施提供強大的保障。管理人員在日常工作中要相互配合，提高默契配合程度，有利于提升效率和質量。

三、高中教育行政管理教育資源整合的思考

高中應該盡快建立黨務領導下的教育機構，同時完善教育領導的運作機制。同時我們必須加強對工作的組織和管理工作。對學校內部和外部資源進行合理調配和協調。尤其是在學校內部盡快完善教育人員的教育資源整合工作。在人員的調整和調配上校黨務應該給予足夠的支持和幫助，資金上應該給予扶持。從管理層面上來講，教育資源整合不僅涉及到了教育的運作機制和保障，同時也涉及到了高中工作的方方面面。同時也更加關系到教育理念和方式的轉變。特別是在信息技術高速發展的今天，怎么樣能夠更好的抓住時代賦予我們的歷史使命，更加貼近當代高中生的真實生活狀態，了解高中生的真正想法，固守行政管理教育的主戰場，這必將是對高中行政教育管理者的一次重要考驗。整合教育資源的首要任務是做好高中內部教師隊伍的整合工作。因為教師作為教育的主要力量，將直接影響高中行政管理教育的時代走向。有效整合校外兼職輔導員隊伍，大力發展兼職輔導隊伍的建設工作。