佛系小孩，都有種可貴的鈍感

文/月下客

1

每天早上，我和月寶面前都有一關(guān)，叫做“要命的早起”！

冬天天亮得晚，又冷得逼人，所以把她從熱乎乎的被窩里叫起來(lái)，屬實(shí)讓我頭疼的難題，雖然每次都盡力把她穿暖、喂飽、打發(fā)上車，但還是不免有幾次遲到。

有一天早晨，她正在狼吞虎咽地吃早餐，突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你給我?guī)埿—?jiǎng)片吧！”

“干什么？”

“老師說(shuō)，如果遲到的話，要沒(méi)收一張小獎(jiǎng)片。”嘿，我說(shuō)你這孩子，平時(shí)得到一張小獎(jiǎng)片，美的屁顛屁顛的，現(xiàn)在老師要收回去，你竟然如此輕描淡寫(xiě)。月寶就勢(shì)說(shuō)，班里有幾個(gè)孩子因?yàn)檫t到被沒(méi)收了獎(jiǎng)片，哭得稀里嘩啦的。

我扶住她的肩：“那你呢？你不在乎嗎？”

她搖搖頭：“考試得一百分，可以得兩個(gè)獎(jiǎng)片！”

天！我說(shuō)，“你這個(gè)孩子怎么這樣呢？學(xué)校有學(xué)校的制度，學(xué)生是不可以遲到的，沒(méi)收獎(jiǎng)片只是懲罰，不是交易！”

但其實(shí)我心里超級(jí)激動(dòng)，差點(diǎn)給她一個(gè)大大的么么噠，考一次一百可以換兩次遲到，既激勵(lì)了她上進(jìn)，又可以偷懶，這孩子算盤(pán)打得真精明啊！

2

月寶是個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的佛系小孩。

有一次她拿回一張92分的語(yǔ)文卷子，我說(shuō)你的同桌得多少分啊？她很奇怪地看看我：“我管別人考多少分干嘛？”

快到期末了，我說(shuō)：“你好好考，取得一個(gè)好成績(jī)，假期就能更開(kāi)心地玩了。”

她說(shuō)，“我考試好不好和假期開(kāi)不開(kāi)心有什么關(guān)系嗎？”

年終聯(lián)歡，很多同學(xué)都報(bào)節(jié)目，想要到校園舞臺(tái)上去展示自己，我說(shuō)你也去吧，多好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)啊！

月寶說(shuō)，“我才不想表現(xiàn)，我想坐在臺(tái)下看節(jié)目。”

所謂坐在路邊鼓掌的孩子，就是如此了吧……

心無(wú)城府、與世無(wú)爭(zhēng)、無(wú)欲無(wú)求，佛系孩子的心里都有一片美好恬靜的世外桃源。

但是我常常想，生活不該只有詩(shī)意和遠(yuǎn)方，也該有眼前的茍且，太佛系的孩子會(huì)不會(huì)跟不上別人的節(jié)奏呢？

會(huì)的。

就拿寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，月寶班上有幾個(gè)孩子對(duì)自己要求甚高，一個(gè)字寫(xiě)不好看，一行字都要涂了重寫(xiě)。

每天，老師都會(huì)把字寫(xiě)得好看的孩子的作業(yè)貼出來(lái)，只要沒(méi)有她，她就非常沮喪，第二天的作業(yè)更加嚴(yán)格要求自己。

和這樣的孩子比起來(lái)，我家月寶自然是妥妥的分母，不但作業(yè)從來(lái)沒(méi)有被貼出來(lái)過(guò)，甚至很少被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

3

有一次又抄生字，我看她作業(yè)寫(xiě)得匆忙草率，卻在草紙上認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)同班同學(xué)的名字，心里突然好勝心起，抓過(guò)她的草紙說(shuō)：“別寫(xiě)了！你寫(xiě)這些名字有什么用啊！有時(shí)間把你的作業(yè)好好寫(xiě)寫(xiě)！”

她無(wú)端嚇了一跳，再看我把她作業(yè)本上好多字都涂了，表情一緊，眼圈立刻就紅了。

月寶是那種不大哭大鬧的孩子，但是這種默默無(wú)聲、楚楚動(dòng)人的可憐相，更能戳中為娘的小心臟。我目光停留在那張草紙上面，順勢(shì)說(shuō)：“這些名字抄得還挺好，等一會(huì)把作業(yè)寫(xiě)完了，我和你一起抄，我可能還沒(méi)你抄得工整呢！”

就這樣，月寶不僅沒(méi)像我期望得那樣對(duì)自己的作業(yè)精益求精，反而是我陪著她抄了半天同學(xué)的名字。

可是慢慢地，我有了一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)。

我給月寶買了幾個(gè)好看的日記本，她特別喜歡，拿到手那天起就開(kāi)始不停地寫(xiě)東西，我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)的東西不但真的能成文，而且她竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)很多字了。

這和她平時(shí)喜歡東抄西抄不無(wú)關(guān)系。

我一直推崇那種潛移默化的教育，順應(yīng)孩子的喜好，順應(yīng)孩子的特點(diǎn)，這種潛移默化的教育其實(shí)就必須在一種不攀比、不跟風(fēng)的心境下才能完成。

因?yàn)椴贿^(guò)于急功近利，所以能順應(yīng)自己的節(jié)奏。

因?yàn)椴辉诤跬庠诘脑u(píng)價(jià)，所以能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真正的渴望。

我的月寶和同齡人比起來(lái)，的確不夠“出彩”！但是我很驚訝她小小年紀(jì)在做任何事情的時(shí)候都懂得取舍，而且能夠堅(jiān)定自己的選擇！

4

日本作家渡邊淳一曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫做《鈍感力》，他在書(shū)中寫(xiě)道：“鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍、木訥的負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。”

現(xiàn)在的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人的生活節(jié)奏都非常快，而且目標(biāo)性非常強(qiáng)。我們都知道做事應(yīng)該保持一份平常心，但是我們卻無(wú)法保持平常心；我們都知道要活在當(dāng)下，卻無(wú)法活在當(dāng)下！

曾經(jīng)，我匆匆忙忙，殫精竭慮，甚至不知道該如何活在當(dāng)下，直到我遇到了孩子，生養(yǎng)了月寶。我發(fā)現(xiàn)，孩子真實(shí)的狀態(tài)就是活在當(dāng)下的狀態(tài)。

他們不關(guān)注別人怎么評(píng)價(jià)自己，只在乎自己當(dāng)下的感受，他們不念過(guò)去，不畏將來(lái)，只在乎當(dāng)下好不好玩，自不自在。

孩子的本性上都有一種可貴的鈍感，這種鈍感是一種溫和向上的力量，不激進(jìn)、不迫切，但是卻更堅(jiān)韌更有毅力！

經(jīng)過(guò)對(duì)月寶長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些佛系的孩子，并非沒(méi)有追求，也不會(huì)因?yàn)椴辉诤跬庠诘臉s譽(yù)而放松對(duì)自己的要求，他們只是會(huì)走得有點(diǎn)慢，但走得更穩(wěn)。

面對(duì)生活或?qū)W習(xí)中的挫折，他們不會(huì)顯得過(guò)分敏感、脆弱，而是更從容、更接納，更樂(lè)觀，從而會(huì)有更高的幸福感。

世間辛苦，我從來(lái)不想給孩子更多的苛求，只愿她幸福成長(zhǎng)，所以我才會(huì)有幸呵護(hù)住孩子的鈍感，讓他在相對(duì)自由的空間里恣意生長(zhǎng)、放肆綻放！

孩子不需要完美，成就了自己就是完美！

所以，如果你有一個(gè)什么都不在乎的佛系小孩，請(qǐng)你好好珍惜！

不要用成人的焦慮去影響他，不要用世俗的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不僅能跟上甚至超越同齡人的節(jié)奏，而且更容易接納自己，更容易寬容別人，心中更容易有一種踏實(shí)的幸福感。

能有這樣的孩子，不是家長(zhǎng)莫大的榮幸嗎？