興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用

隋鵬

摘要：體育教學(xué)要不斷創(chuàng)新和嘗試新方法，給學(xué)生帶來各種不同的體驗。在講解理論知識時，體育教師要給學(xué)生更加自由的空間，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在進行初中體育教學(xué)時，教師要重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育? 興趣教學(xué)法

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.初中體育課程設(shè)計缺乏興趣點

目前，初中體育課程設(shè)計沒有自己的特色，教師按照其他文化學(xué)科設(shè)計理念進行設(shè)計，這與學(xué)科特色不符。以往放羊式的體育教學(xué)模式仍在現(xiàn)代體育教學(xué)課堂中使用，這種教學(xué)模式不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體育教師也沒有注意到學(xué)生有哪些個性化需求和興趣點，沒有詳細分析學(xué)生的具體情況，也沒有吸引學(xué)生積極主動地參與體育活動。在設(shè)計體育課程時，體育教師僅利用比賽和跑步進行教學(xué)活動，并沒有考慮到學(xué)生愿不愿意參與，也沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中體育教學(xué)中，教師仍采用“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，教師占據(jù)主體地位，體育教學(xué)缺乏個性，致使很多學(xué)生不愿意參加體育活動。教師在體育課程設(shè)計中，筆者認為融入興趣點對提高初中體育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

2.體育興趣教學(xué)法的運用沒有起到良好的效果

在初中體育教學(xué)時，學(xué)生和教師沒有足夠的重視和深入思考體育學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的個性化需求得不到滿足。教師進行整體性體育教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)成果和效率較低，還有一些體育教師按照自己的主觀意識決定上或不上體育課，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受體育教師對體育課堂重視程度的影響，學(xué)生也越來越不重視體育課程，甚至有些文化課還會占用體育課的上課時間，導(dǎo)致學(xué)生重視文化學(xué)習(xí)而忽視體育運動的現(xiàn)象發(fā)生。還有一些文化課教師拖延下課時間，影響體育課堂的正常開展，有一些班主任也不重視體育，和體育教師協(xié)商后將體育課改成文化課。體育教學(xué)設(shè)施不足和教學(xué)活動的局限性影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，以至于體育教學(xué)只是形式，教師和學(xué)生都沒有足夠重視體育課。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用

1.加強組建興趣小組

在體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生按照興趣組成不同的學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生可以根據(jù)相同的愛好和興趣自由組合，相同的愛好和興趣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育時更有動力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。要想進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好安排不同的體育教學(xué)活動，讓學(xué)生都能積極參與體育教學(xué)活動。

2.豐富體育游戲教學(xué)

由于初中生還處在生長發(fā)育階段，喜歡做游戲，所以將初中生最喜歡的游戲融入體育教學(xué)，不僅可以改善課堂教學(xué)氛圍，還可以讓不喜歡體育的學(xué)生主動參與進來。體育課堂教學(xué)活動多種多樣，教師可以按照初中生的年齡和興趣特點，將游戲運用于體育教學(xué)課堂。但是在進行課堂教學(xué)前，教師必須先了解學(xué)生的興趣愛好。如教師可以先提出兩種或三種游戲，讓學(xué)生對這些游戲發(fā)表意見，最后選擇一個贊同人數(shù)最多的游戲作為課堂教學(xué)游戲，讓所有學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。

3.利用情境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)涉及的內(nèi)容較多，但每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各有不同，有些學(xué)生喜歡跳高，有些學(xué)生喜歡跑步，還有些學(xué)生喜歡仰臥起坐。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生一種真實生動的感覺，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上體育。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，人們生活水平也在不斷提高，工作和生活的壓力也越來越大。初中體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠提高人們的心理素質(zhì)，并在進行初中體育教學(xué)的過程中，加強師生及生生之間的互動，讓學(xué)生認識到溝通的重要性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，明確學(xué)生的主體地位，使學(xué)生健康快樂地成長，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]胡永和.關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析[J].中國校外教育旬刊，2016，（9）.

[2]侍漢軍.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].求知導(dǎo)刊，2018，（20）.

（作者單位：赤峰市敖漢旗新窩鋪學(xué)校）