淺談如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

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(山東省菏澤市牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)邢樓小學(xué))

多媒體技術(shù)聲集文字、聲音、圖像、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程中，只要能利用多媒體的教學(xué)內(nèi)容，筆者絕不放過每一次機(jī)會。我在教學(xué)二年級“平移與旋轉(zhuǎn)”時，先播放一段大型器材運(yùn)動的情景錄像，讓學(xué)生在逼真的情境中產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有認(rèn)識發(fā)展水平上產(chǎn)生了自主探究的愿望，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中就積極主動，然后再讓學(xué)生能說出身邊的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過多媒體與教學(xué)內(nèi)容融合，利用網(wǎng)絡(luò)信息圖像，營造出課堂教學(xué)情境，這樣使學(xué)生對問題有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生積極動腦筋思考，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生積極主動參與到探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認(rèn)知過程當(dāng)中去。通過多媒體模擬出的相關(guān)逼真的情景，使學(xué)生既有在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)的體驗感受，又能高效地獲取相關(guān)知識經(jīng)驗，這就能使自主探索的學(xué)習(xí)方式充分地走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。我在教學(xué)“圓的周長”時，用多媒體播放北京天壇等情景圖像，并利用閃爍效果表示出什么是圓的周長，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思考如何計算圓的周長，然后通過協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識了圓周率π，再進(jìn)一步得出圓的周長。運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，又渲染了氣氛，制造氛圍，刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望就更加強(qiáng)烈，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣就必然使學(xué)生學(xué)習(xí)過程趣味盎然，學(xué)生自然就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“數(shù)學(xué)要貼進(jìn)生活”“數(shù)學(xué)問題生活化”。事實(shí)上，通過多媒體教學(xué)的運(yùn)用，讓學(xué)生更容易理解和掌握有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，并且對此更感興趣。只要教師做有心人，我們就充分利用信息資源豐富，時效性強(qiáng)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近生活和現(xiàn)代科技，同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來，讓學(xué)生們“動”起來，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼進(jìn)生活。我在開展數(shù)學(xué)活動課《房屋面積的計算》一課時，充分運(yùn)用信算技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建了一個無時空限制的數(shù)學(xué)大課堂。課前，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行分析和處理，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。上課時，學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，組織了材料收集，測量、計算、整理與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我把學(xué)生分成五個小組，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)——了解有關(guān)房屋面積的概念，靈活掌握面積公式綜合運(yùn)用，熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，初步學(xué)會房屋的設(shè)計。最后。我和學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。這樣，教師就要充分體現(xiàn)教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容信息化、學(xué)習(xí)方式自主化。教師的主要職能就是必須具有學(xué)科課程整合的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)在利用多媒體技術(shù)之前，必須清楚多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和不足，以及學(xué)科教學(xué)的要求，設(shè)法找出多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，使多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)能夠在和諧的狀態(tài)下出現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生自然而然地接受。當(dāng)然，教師充分發(fā)揮信息媒體優(yōu)勢，精心組織教學(xué)信息，精心設(shè)計教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)傳播教學(xué)信息的任務(wù)。現(xiàn)代多媒體技術(shù)教育手段，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，從而給學(xué)生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去探究。我在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時，為了探究百分?jǐn)?shù)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用，課前安排學(xué)生自己通過上網(wǎng)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。課后，我又讓學(xué)生登錄有關(guān)網(wǎng)站，對這些信息運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識進(jìn)行處理、分析，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)的網(wǎng)站收集資料完成家庭作業(yè)，有的選擇牡丹區(qū)市近年來的人口，人均年收入，有的選擇菏澤市小車的數(shù)量，手機(jī)用戶等，并能運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)的知識對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，做出了調(diào)查報告，運(yùn)用信息多媒體技術(shù)進(jìn)行與小學(xué)數(shù)學(xué)拓展型課題的整合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動。

教師對多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生在交流探討中，不僅更加注重學(xué)習(xí)他人的研究成果，而且對自己所研究的成果也更加富有有興趣，更加具有成就感和成功感。同時，學(xué)生們也感受到與他人討論、探究的樂趣。在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。