初中體育課教學中德育教育的研究

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(威海市文登區澤頭中學)

早在2016年，教育部曾經就德育工作教育方面的問題專門召開過全方位的新聞發布會，頒布實施了《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》。在發布會進行當中，任職教育部基礎教育司長的呂玉剛同志就我國現在中小學德育教育的情況展開了詳細的說明，并且明確規劃和落實學校教育要以樹立德育良好的觀念為基礎，不斷地完善中小學德育工作。

眾所周知，年級偏小的初中學生存在很多的不穩定因素，因為他們普遍年輕氣盛，還未形成正確的價值觀念，經常能受到社會不良風氣的影響。所以基于這些因素，初中學校開展對應的德育教育工作是十分關鍵和必要的。就目前的情況而言，絕大多數院校開展的德育教育工作只是應對檢查而設立，普遍存在表面化的現象，根本無法形成常態化、規范化、科學化的教育模式。在此類德育工作的開展之下，也會影響到初中生正確價值觀念的形成。針對目前的初中階段的教學模式，要想做好學校德育工作的落實，就必須堅持以人為本。首先是要緊密的結合“兩課”的指導方針，宣揚和落實社會主義核心價值觀所需要的教育方式，并逐漸轉化為學生們自主學習和參加的模式，保障馬克思鄧小平理論和課本相結合；然后切實加強學校德育教育實踐活動的展開，把學校文化、理念目標、德道品質、傳統歷史、感恩圖報等教育價值觀與學生課堂相結合，讓價值觀的形成更加貼近學校生活，利用不斷進行的學習過程，讓學生更加深刻地理解并融合到其中，更好地解決理論知識的枯燥乏味性，讓學生更加可以具體化地學習和掌握，讓初中階段的德育工作可以顯著提升。

一、教師和家長的高度重視與全力配合

在學生的初中時期，學校作為德育教育最為重要的一方，必須要得到全體任課老師的注意。在之前傳統教學方式中，學校一方存在明顯的漠視，自然而然地會讓老師產生忽視的現象，體育課的活動內容往往固定于各類簡單的體育活動中，由體育老師傳授一些入門的理論知識，大量的體育課程都是以自由活動而進行，基本不存在任何的德育教育講解和輔導。與此同時，學生家長對于學生的德育教育也存在遺忘，在家長的觀念中都普遍存在體育課只是放松身心的課程，是一種輔助學生學習的課程，只要別在體育課堂上受傷就可以了，從根本上忽視了德育工作的重要性。截止到目前，仍然存在一部分的家長不配合德育工作的開展，在德育工作大力落實的今天，只有學生家長和老師一起維護和重視，才能有效地提升學生的德育教育工作。在今后的課堂教學中和課后教育中，需要老師和家長都共同重視德育教育的執行。

二、在體育教學中滲透愛國主義教育，培養學生愛國情懷

在我國古代就存在對于德大成者的描述：“養身、養性、治國、平天下”。縱觀我國的近代歷史，也出現了眾多的愛國教育的著名案例。而在現代化的今天，我們就需要把德育教育結合在學校的日常教育之中，如學校需要固定地開展升國旗儀式作為一種宣傳方式，讓學生在國歌之中不斷的認識到新中國成立的艱難，只有先有了大國，才能有小家。定期的組織學生團隊進行教育國防片的學習，觀看教育部精心規劃和設計的節目：如“少年傳承中華傳統美德”之“小小百家講壇”“歌唱祖國活動”等視頻。在體育課程的教育之中，結合國家運動的直播，如奧運會、亞運會、足球賽事、NBA/CBA，等等。在老師帶領觀看比賽的時候，可以同時給學生們解釋和灌輸體育運動的重點和歷史，讓學生在為國家加油打氣的同時也學到了知識和文化，在不斷提升國家榮譽感的過程中，也讓學生們深知自己是祖國的建設者，一起為祖國繁榮富強的未來而奮斗。

三、在體育教學中講授團隊配合的重要性，提高學生的團隊意識

俗話說，眾人拾柴火焰高，就是在向我們表達一個團隊協同工作的重要性。而在初中階段的體育課程中，任課老師要需要把學生分成不同的隊伍來進行對抗比賽，這都是涉及到團隊配合和凝聚力形成的地方。在比賽開始之前，老師都會明確告知友誼第一，比賽第二的目標，讓學生不要刻意去為了成績去比賽，要多去用心體會團隊合作的重要性，利用團隊的力量去取勝才是最為關鍵的。在比賽結果出來之后，結合具體活動的過程來給學生進行解析和引導，根據不同行為所產生的結果對學生展開換位思考，讓學生可以深刻的理解團隊的重要性。在比賽之外，老師可以組織學生定期觀看體育比賽、足球比賽、籃球比賽的錄像，并且根據場上隊伍的戰術布置給學生逐段講解，讓學生可以認識到團結的力量。每個隊伍中都會存在明星球員，但是在教練的指揮布置下，他們都能很好地配合，這就是一個完整團隊該發揮出的樣子。任課老師就等同于一支隊伍的教練，只有全體同學配合老師的指引，當一個班級可以認同團隊文化的時候，就能讓德智體的全面發展。

四、在體育教學中培養學生的紀律意識

在我們日常的生活中，無法離開紀律性。不論是在上學階段，還是上班階段，無紀律無組織都是十分可怕的，一個成功的人必須有著自律性。而在學校教育階段，只有不斷的培養和提升學生的自我約束能力和自我調控能力，才能讓學生茁壯成長。比如，在實際的課堂教學中，我會十分刻意地培養學生的時間觀念，所以我會規定必須在課程開始5分鐘前到齊，不然就需要上臺表演才華。然后，才是課堂紀律的培養，在自由討論的時候可以積極談論，但是在授課的時候必須要認真聽講，有問題記錄下來課后一起提問。只有讓學生意識到紀律的重要性，才能更好地開展德育工作。只有當理論知識和實踐活動有機結合的時候，才能讓學生最快地接受和執行，這些都離不開老師辛勤的引導和監督。

五、結語

筆者結合自身教育工作的實踐，就初中體育課教學中如何開展德育教育得出了一系列結論，但是基于青少年年齡偏小，還未形成完整的價值觀、人生觀、世界觀，在現實的中小學德育工作落實方面還存在諸多挑戰，我們還任重而道遠。我們本著對教育工作負責的態度，要將育人為本、德智體全面發展的目標盡快落實到教育之中，保障學生擁有良好的品質，建設我們繁榮昌盛的祖國中。