注重小學教育，做一名合格的人民教師

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(淄博市張店西六路小學)

魏書生曾提出“師生共促進”，這其實是教育民主的真正體現。他認為老師和學生是在教學的過程中共同成長，相互促進的。在傳統的教育過程中，我們通常的認識是老師向學生傳授知識，解答疑惑，幫助他們健康成長，往好的方向發展，而大部分學生也是這樣認為的，老師對他們進行教育，進行管理是理所當然，毋庸置疑的，基本上沒有人能意識到，老師在與學生相處的過程中，學生也會成為老師成長的動力。老師與學生之間應該是一種互相促進，共同發展，一塊成長的關系。自己在教育教學過程中經過和孩子的接觸、交流、反思，也慢慢體會到自己與孩子是共同成長的。成人和孩子是一樣的，成人的需求也是孩子的需求，下面就是自己在教學中的幾點思考。

一、孩子需要鼓勵

心理學研究表明：人最大的愿望是做一個被人肯定的人。作為一名老師，在教育學生的時候，不要一味的批評，要注重教育方式，要從他們身上找到閃光點，不斷的表揚他們，鼓勵他們，在學生的成長過程中，他們難免會犯一些錯誤，要對他們多一些包容與耐心，這樣才會達到更為理想的效果。

每個孩子身上都有閃光點，就看我們老師會不會去發現，能不能及時的抓住并使它發光。相信每個班上都會有聽話的學生，也會有調皮的學生，作為一名教師不能用有色眼鏡對待學生。對待不一樣的學生要用不一樣的方式，記得之前班上有一個小朋友比較調皮，一直讓老師們比較頭疼，有一次他們班主任正好出差，看到這位同學坐的比較端正，于是當著全班同學的面表揚了他，希望大家像這位同學學習，并獎勵了他一張賀卡。從那一刻起在數學課上他好像換了一個人，再也沒看到數學課上唱歌和鉆到桌子下面了。之后也曾和他的家長交流過，家長說那天他把賀卡拿回家端端正正地擺在了他寫作業的書桌上，并且家庭作業也不用督促積極完成。從這位同學身上的變化可知，一味的批評不但會讓學生產生逆反心理，還會讓他們因為害怕老師，從而產生厭學心理。所以適當的表揚不但會讓他們提高自信，也會對學習產生興趣，達到事半功倍的效果。當好老師的關鍵是真正的尊重和關心學生，只有心靈與心靈的碰撞，才能發射出璀璨的光環。世界是變化的，學生也是各樣的。我們應該不斷地發現學生的閃光點，多給他們一份關愛和鼓勵，讓他們能夠快樂的學習，健康的成長。

二、孩子需要尊重

相信每個老師都是愛自己的學生的，愛學生就要尊重學生的人格，要與他們建立平等的關系。愛默生說“成功教育的秘密在于尊重學生，只有尊重學生才能撥動孩子的心弦”。

之前班上有一位叫燦燦的同學轉學已經有一個學期了，但還沒有完全融入到這個大家庭中。課堂上布置的任務不及時完成，課上偷偷在抽屜里畫畫或做其他的事情，老師給她指出來她還很不高興，明顯有敵對情緒。對待這樣的情況，作為一名教師是不能置之不理的，需要特別關注，多多引導。每次與這位小朋友交流時會刻意從她身上找優點，先表揚一下她，表揚她的時候會發現她雖然不說話，但是眼睛是帶著笑意的，然后再以同等姿態，循循善誘，指出哪些是不對的，這時候她就沒有明顯的敵意了。經過長時間的交流后，這位同學終審開口說話了，(原來她的表達方式就是搖頭或點頭)感覺到她的心情也愉悅了。雖然是比原來有了好的起色，但并不能感覺到輕松，還要長期關注，時刻引導。要盡量去了解這個孩子心里的真實想法，改變她的狀況也不是一朝一夕的事情，需要耐心，習慣的養成需要一個過程，想改變更需要一個漫長的過程。

小學生算是學校教育的第一站，學生們處于懵懂時期，對很多事物的認知還沒有很正確的認識，可塑性比較強。作為一名小學老師要充分發揮引導作用，指導他們樹立正確的人生觀、價值觀，這對他們以后的成長有重要的作用。同時，這個時期的孩子也比較敏感，對待很多事情不成熟，但是也有他們自己的想法了，不能一味批評、訓斥，要充分尊重他們的想法，要站在平等的位置和他們講道理，說典型，讓他們得到充分的尊重，正確認識自己的不足，從而得到改正。

三、孩子需要關注

卡耐基說：“健康的心靈是留給孩子最寶貴的財富。”對于每一個學生，我們都要重點關注，時刻注意他們的心理變化，孩子們都是比較敏感的，要及時對他們進行心理疏導。學習成績很重要，但是培養學生健全的人格更為重要，培養學生的健全人格，對他們以后的成長至關重要。

記得之前班上有一位同學，上課表現不是很好，于是我就多多關注了他一下。在一次上課時故意站到他的身邊觀察他的表現，他一直做得很好，沒有亂講話也沒有打擾別人，而且還積極舉手發言，但是講課的孩子沒有發現他，看出了他的失望，于是作為教師走到講臺前悄悄告訴講課的孩子，某某表現的不錯，要多關注一下他。講課的畢竟是孩子，對于獎勵藝術還不太會表達，一會過去直接發給了他一張小貼畫，某某很驚奇地自言自語，“為什么呀？”“因為你這節課表現非常好！”他一聽更加積極的舉手想發言，好在講課的孩子發現了他并及時的讓他起來讀了一段小資料，雖然他讀得磕磕絆絆還有個別字不認識，但是學生們都比較有愛，不斷的鼓勵他，都很耐心的聽他讀完。這一節課他得到了兩張小貼畫，明顯感覺到他的信心倍增，而且別人再讀課文的時候他也跟著耐心的去讀，整堂課都表現得很積極主動，就是課間做眼操他也有模有樣地去做起來，這在原先很少見到。這節課他的表現真的很好，只要心里裝著孩子，隨時關注他的表現，有心的去做一些事情，對教育孩子就一定會有用。