關(guān)于農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動管理問題與策略的思考

◆

(廣東省茂名市茂南區(qū)鎮(zhèn)盛鎮(zhèn)第二中心小學(xué))

小學(xué)生社團(tuán)是以滿足學(xué)生自身喜好或者為了完成一個共同的愿望而自覺組成的群體性學(xué)生隊(duì)伍。豐富多彩的課外活動就是社團(tuán)活動的媒介，讓學(xué)生在各種形式的活動中得到專長的提升和潛力的挖掘，同時抓好對學(xué)生行為舉止和優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育。

一、農(nóng)村小學(xué)開展社團(tuán)活動的意義

一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。不管小學(xué)生社團(tuán)的形式有多么豐富多樣，但它們對學(xué)生都有一個共同的要求，即需要學(xué)生擁有自主管理能力。從社團(tuán)的組織形式角度來看，在參與社團(tuán)活動方面是根據(jù)學(xué)生的意愿，通常情況下教師不會在平時的社團(tuán)活動中有過多的干預(yù)行為。所以學(xué)生在各種社團(tuán)活動的參與過程中，能慢慢地鍛煉自己的自主管理能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的自律能力。這些能力與習(xí)慣的養(yǎng)成在文化課程學(xué)習(xí)中也能有所體現(xiàn)。

另一方面，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。與其說社團(tuán)活動是一種課外活動，不如說其是學(xué)校的第二課堂，因?yàn)樯鐖F(tuán)活動不僅能很好地延伸課堂教學(xué)，還能讓學(xué)生的個人興趣愛好有發(fā)展的空間。創(chuàng)建社團(tuán)的主題有很多，比如與學(xué)科知識有關(guān)的數(shù)學(xué)社、文學(xué)社、科學(xué)社等，還有籃球社、音樂社和美術(shù)社等關(guān)于業(yè)余生活和興趣愛好的。在自主自愿的原則下參與社團(tuán)活動，既能縮短教育和學(xué)習(xí)方面的差距，還能提高學(xué)生個人綜合素養(yǎng)。

二、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動管理中現(xiàn)存的問題

第一，社團(tuán)活動的開發(fā)管理不到位，缺失學(xué)校特色。部分農(nóng)村地區(qū)小學(xué)開展社團(tuán)活動的主要目的是應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，沒有對社團(tuán)活動的開發(fā)管理引起重視，缺乏對社團(tuán)活動形式和內(nèi)容的審查與管理。在沒有充分考慮社團(tuán)活動可行性、實(shí)效性的情況下，更是無法形成具有學(xué)校特色的精品社團(tuán)，導(dǎo)致社團(tuán)活動的創(chuàng)建過于盲目，活動內(nèi)容缺乏吸引力。

第二，過于重視社團(tuán)數(shù)量和規(guī)模，活動質(zhì)量不高。在短期內(nèi)快速發(fā)展起來的農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)，一味地滿足教育主管部門的發(fā)展要求，在保證社團(tuán)規(guī)模和數(shù)量的過程中忽略了社團(tuán)內(nèi)容的合理制定以及活動的組織和宣傳，導(dǎo)致大部分學(xué)生對社團(tuán)活動的參與性和積極性不高，極大地阻礙了社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

第三，社團(tuán)活動資源匱乏，缺乏活動資金保障。由于農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展資金條件有限，所以部分小學(xué)在缺乏社團(tuán)活動資金保障的情況下，出現(xiàn)了無法及時購置社團(tuán)活動必須的設(shè)備和器材等，這給社團(tuán)活動的開展和管理造成了嚴(yán)重的阻礙。

第四，社團(tuán)活動開展時間安排不合理。在長期的應(yīng)試教育影響下，不管是學(xué)校、教師還是家長，都更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以即使創(chuàng)建了社團(tuán)也沒有安排適當(dāng)?shù)幕顒訒r間，甚至直接被語文、數(shù)學(xué)等文化課程占用，這嚴(yán)重影響了社團(tuán)的管理與發(fā)展。

三、優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動管理的策略

1.致力于社團(tuán)開發(fā)管理，創(chuàng)建精品社團(tuán)

社團(tuán)開發(fā)管理要從社團(tuán)創(chuàng)建初期開始入手，要全面地了解學(xué)生對各種社團(tuán)活動的需求，參與性和積極性，客觀合理地評估社團(tuán)活動的可行性，進(jìn)而創(chuàng)建出符合學(xué)校實(shí)際情況的社團(tuán)活動。以打造學(xué)校特色社團(tuán)為目的，讓社團(tuán)活動融入學(xué)校文化建設(shè)工程，創(chuàng)建精品社團(tuán)。

2.激發(fā)學(xué)生積極性，尊重學(xué)生個性發(fā)展

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生社團(tuán)活動應(yīng)該將學(xué)生管理能力的培養(yǎng)和提高作為重點(diǎn)，針對學(xué)生多樣化的需求，學(xué)校要積極的在各種活動中搭建更多的平臺讓社團(tuán)風(fēng)采展示出來，比如文藝匯演、才藝比拼或者家長會等，用不同的形式鼓勵社團(tuán)發(fā)展，避免統(tǒng)一性成為社團(tuán)活動的特征之一。這樣不僅能鍛煉學(xué)生們的能力和才藝，讓專長和興趣得到發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極性，還能讓家長更加全面地了解孩子的“另一面”。

3.成立專門的機(jī)構(gòu)，規(guī)范化管理社團(tuán)活動

實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動的規(guī)范化管理需要學(xué)校設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，并選擇負(fù)責(zé)藝體類教學(xué)的教師來擔(dān)任管理機(jī)構(gòu)的主事人，從多方面對社團(tuán)活動進(jìn)行科學(xué)的管理，包括社團(tuán)規(guī)模和數(shù)量、活動形式和內(nèi)容、指導(dǎo)教師的能力、學(xué)生在組織活動中自主能力發(fā)展等。

4.優(yōu)化管理制度，為活動奠定良好基礎(chǔ)

農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動的順利開展會受到很多方面因素的影響，因此需要根據(jù)實(shí)際情況建立完善的管理制度，通過管理制度將具體工作進(jìn)行明確劃分，建立其具有科學(xué)性、合理性的管理架構(gòu)。對農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動而言，擁有健全的管理制度不僅能監(jiān)督教師對社團(tuán)活動的表現(xiàn)，讓教師的社團(tuán)管理工作有一個輔助“工具”，還能讓多種社團(tuán)活動的開展時間得到合理安排。每一個社團(tuán)都需要立足于自身制定工作計(jì)劃，明確社團(tuán)活動內(nèi)容、方式和時間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，在固定時間與場合參加社團(tuán)活動。

5.保證活動經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)固社團(tuán)管理基礎(chǔ)

各地農(nóng)村小學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在社團(tuán)創(chuàng)建，活動開展，后期管理的過程中，及時地添置社團(tuán)活動必需的設(shè)備、器械，以滿足學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的需要，讓社團(tuán)管理工作順利的開展。在全面分析后認(rèn)為有必要的情況下，可根據(jù)學(xué)校情況，在已有的人力和物力基礎(chǔ)上給予社團(tuán)一定的活動經(jīng)費(fèi)，用于社團(tuán)開展活動和對表現(xiàn)突出學(xué)生的獎勵，以提高學(xué)生的積極性。

6.重視社團(tuán)成果展示，點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情

社團(tuán)活動的管理必須重視階段性成果的展示，這樣一方面能進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生參與社團(tuán)活動的熱情，另一方面也能有效地提高輔導(dǎo)教師的工作積極性。對此，學(xué)校應(yīng)該致力于為展示學(xué)生特長創(chuàng)設(shè)平臺，具體可從以下三個發(fā)面入手：

首先，要結(jié)合校園文化活動。學(xué)生是校園的主人，營造校園環(huán)境應(yīng)該以體現(xiàn)學(xué)生主體這一價(jià)值理念為主，讓校園的每個角落變成一個展示學(xué)生夢想、放飛心靈的舞臺，所以需要與校園文化活動相結(jié)合，比如將書法或繪畫社團(tuán)的作品放入宣傳窗；將優(yōu)秀的小記者社團(tuán)學(xué)生作品刊登到校園期刊中；讓合唱、舞蹈社團(tuán)的成果展示到才藝表演中；讓主持人社團(tuán)走進(jìn)校園廣播室。其次要結(jié)合特殊節(jié)日或活動進(jìn)行展示。很多農(nóng)村小學(xué)也有自己的節(jié)日，比如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等，這些節(jié)日都可以作為社團(tuán)學(xué)生的特長展示舞臺。其次，學(xué)校可以在元旦、國慶以及兒童節(jié)日的慶祝中將社團(tuán)節(jié)目作為主要內(nèi)容，甚至還可以讓學(xué)生集體戶外拓展活動中發(fā)揮一技之長。最后，要結(jié)合地域特色進(jìn)行展示。很多農(nóng)村地區(qū)因特有的物產(chǎn)、人文或地理風(fēng)貌等呈現(xiàn)異彩的地域風(fēng)情，比如桑葚采摘儀式、野藤葡萄開摘等，這些都可以作為學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的展示舞臺，尤其是舞蹈、合唱和小導(dǎo)游社團(tuán)。

四、結(jié)語

總而言之，在科技進(jìn)步與社會快速發(fā)展的過程中，人們逐漸對農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教育引起了重視，加之國家重新書寫了對人才的定義，現(xiàn)代社會需要的是同時具備過硬的理論知識、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才，因此社團(tuán)活動的創(chuàng)建與管理成為了農(nóng)村小學(xué)教育工作的重要內(nèi)容，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)管理，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。