課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

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(淄博市張店區(qū)杏園小學)

一、課外閱讀有助于提高學生的寫作興趣，增強學生的寫作水平能力

小學語文的傳統(tǒng)教學中，不難發(fā)現(xiàn)，學生對于課外讀物比課內(nèi)讀物更加好奇與熱衷。此原因避免不了課外讀物知識點的豐富性與廣泛性，課外閱讀可以有效滿足學生對于閱讀的好奇心，有助于提高學生的寫作興趣，增強學生的寫作水平能力，在部分課外讀物中含有一些開放性的結(jié)局，有利于學生提高想象力，有助于提高學生的寫作興趣，并可以在作文寫作中更加淋漓盡致地表達和描述，增強了學生的寫作水平能力。提升小學作文教學的質(zhì)量，必須注重培養(yǎng)小學生的寫作能力和水平，而增加閱讀量是非常重要的環(huán)節(jié)，單純地從課內(nèi)教學中獲取的閱讀并不能滿足小學語文作文教學的需要，還需要從課外閱讀中獲取一些有助于作文寫作的知識。

二、課外閱讀可以充實學生的詞匯量，是學生寫作知識的積累的關(guān)鍵

許多語文老師在批改學生的作文時，可以感覺到小學生在寫作中缺乏詞匯量和寫作素材，這一問題導致學生在寫作成果的水平上較低。小學生增加課外閱讀量，可以有效地增加他們的寫作素材，充實他們的詞匯量，是學生寫作知識的積累的關(guān)鍵。增加課外閱讀在小學語文作文教學中占據(jù)了重要的地位。通過課外閱讀可以儲備更多的知識，豐富學生的見解，有利于提高學生的作文寫作能力。加強課外閱讀在小學語文作文教學中具有重要的現(xiàn)實意義，教師應該正確引導學生在課外閱讀時，要提取精華，去其糟粕，將課外閱讀積累到的精華知識充分運用到作文寫作中，小學生在進行課外閱讀的過程中，教師要起到一個指導的作用，教師向?qū)W生推薦的課外讀物都是根據(jù)學生實際寫作中所需求的，可以保證學生作文的高質(zhì)量。

三、課外閱讀有助于提升學生的構(gòu)思能力，使作文富有邏輯，增強文章說服力

一些小學生在作文的寫作過程中，缺乏有邏輯性的構(gòu)思，寫作思維隨意性較強，大大降低了作文內(nèi)容的說服力。所以重視小學生的課外閱讀，有助于提升學生的構(gòu)思能力，使作文富有邏輯，增強文章說服力。隨著學生閱讀量的提高，在寫作借鑒中會出現(xiàn)類似抄襲的現(xiàn)象。所以構(gòu)思能力對于小學生作文寫作有很大的幫助。

四、課外閱讀有利于幫助學生領(lǐng)略和掌握作文寫作的技巧

課外閱讀有利于幫助學生領(lǐng)略和掌握作文寫作的技巧，小學生在寫作中應用寫作技巧有利于寫出有形有色的文章，使文章的內(nèi)容更加引人入勝，讓閱讀者身臨其境，體驗不一樣的閱讀感受，實現(xiàn)了作文寫作“質(zhì)”的飛躍。優(yōu)秀的作文寫作技巧能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行潤色作用，增加作文的吸引力和感染力。在敘述同一事物時，運用寫作技巧的文章和普通論述的文章相比，運用寫作技巧的文章就更加具有吸引力和感染力，而沒有任何寫作技巧的作文內(nèi)容就顯得比較單一和普通，無法激發(fā)讀者的共鳴，大大影響了閱讀者的感受。其中，課外閱讀的仿寫訓練也有助于小學生作文寫作技巧的提高。在學生進行課外閱讀的過程中，學生可以通過對比自己所閱讀的文章，分析比較文章中所用到的不同寫作技巧，并對之在實際寫作過程中加以應用，可以鞏固小學生的寫作技巧，課外閱讀可以使小學生有效地掌握更多的寫作技巧并加以精準的應用，它對小學語文作文教學具有重要的現(xiàn)實意義。

總之，在小學語文作文教學的過程中，在課程中要適量合理地引入一些課外讀物的知識，它能夠豐富和拓展學生的知識信息庫，也能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。課外閱讀可以進一步提升學生語文寫作能力，在這基礎上也需要教師通過系統(tǒng)、科學的教學方式，積極引導和培養(yǎng)學生樹立良好的閱讀習慣，可以在自主閱讀的過程中逐步增強自身的寫作水平。課外閱讀對小學語文作文教學質(zhì)量具有重要的意義，教師在實施課外閱讀工作來提高學生寫作能力的同時要也要注重培養(yǎng)學生的辨別能力、思維能力和創(chuàng)新能力，讓學生能夠更好地利用課外閱讀來提升和發(fā)展自身語文寫作水平。