科研訓(xùn)練視角下的青年教師培養(yǎng)研究生的模式探索

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(哈爾濱工程大學(xué))

在高校的教師團隊中，青年教師是不可忽視的重要力量，讓青年教師尤其是學(xué)歷較高的博士在研究生教育中有效發(fā)揮傳幫帶功能，構(gòu)建高效、完善的引導(dǎo)機制，增強青年教師和研究生在教學(xué)活動中的交流和溝通，有助于青年教師教學(xué)水平、學(xué)術(shù)研究水平的提升，有助于研究生研究能力、學(xué)習(xí)成效的提高，另外還有利于青年教師總體素養(yǎng)、研究生整體培養(yǎng)質(zhì)效的提升。

一、科研訓(xùn)練在碩士研究生實踐能力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用

經(jīng)過科研訓(xùn)練不但能夠檢驗平常所掌握的專業(yè)知識的程度，還能夠加快知識的轉(zhuǎn)化速度，讓研究生可以通過參與實踐訓(xùn)練應(yīng)用自身所學(xué)到的知識，思考問題的處理方式，且實際運用。在研究生實踐能力提升中科研訓(xùn)練所起到的效能，主要表現(xiàn)在下述三點。

(一)科研訓(xùn)練是有效促進研究生科研能力提升的途徑

科研訓(xùn)練是碩士研究生實踐能力提升的有效方法。高校可以給碩士研究生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)平臺和專業(yè)素養(yǎng)提升的機會，讓學(xué)生更清晰地意識到自身所掌握的知識、所具有的技能水平和實踐需求間的差異，進而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，豐富、擴展已有知識，有目的地學(xué)習(xí)新知識，不斷優(yōu)化與健全知識架構(gòu)，不斷提升整體素養(yǎng)。為此，科研訓(xùn)練能夠作為課堂教學(xué)的有益補充，把專業(yè)知識教學(xué)和實踐能力教學(xué)相融合，為碩士研究生鞏固專業(yè)知識、提升實踐能力搭建了優(yōu)良的平臺。

(二)科研訓(xùn)練是鞏固學(xué)生知識和提升學(xué)生能力重要推動力

科研訓(xùn)練是提高碩士研究生知識與技能水平的推動力。科研訓(xùn)練為碩士研究生應(yīng)用知識和檢驗實踐能力創(chuàng)造了平臺，輔助研究生把在課上所學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，讓其具有能夠和實踐有效結(jié)合的專業(yè)知識。另外，科研訓(xùn)練可以讓碩士研究生看到真實的科研情境，可以親自體驗實際狀況，進而解除疑惑，思考問題的處理方法。

(三)通過科研訓(xùn)練學(xué)生可以更多參與學(xué)術(shù)研究實踐

科研訓(xùn)練是培養(yǎng)研究生實踐能力的有效舉措，其和專業(yè)知識學(xué)習(xí)同步進行，對于研究生創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)探究能力、知識實際應(yīng)用能力的提升有不可忽視的價值。

二、高校青年教師參與研究生科研訓(xùn)練的必要性

科研訓(xùn)練視角下，鼓勵青年教師積極參與研究生科研訓(xùn)練，其必要性也是其重要性所在，集中體現(xiàn)在如下幾個方面。

(一)有助于促進高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升

青年教師的加入有效解決了研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)研究任務(wù)重、工作量大、精力不充足等的諸多問題，有利于發(fā)揮集體的力量，深入探討、互相彌補，有助于一同完成對在校研究生學(xué)習(xí)和能力提升的指導(dǎo)。和碩士研究生進行充分互動，和其一同進行課題的選擇和調(diào)研，有助于提高研究生課題完成水平，有助于打造優(yōu)良的研究氣氛，提升科研成果的質(zhì)效，從而提高研究生培養(yǎng)水平。

(二)有助于促進青年教師科研水平的提升

科研對碩士研究生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升實踐能力進行指導(dǎo)，有利于青年教師將該方向的最新研究動態(tài)、最先進研究成果傳播給研究生，消除研究生在學(xué)術(shù)探究過程中碰到的諸多疑惑，追蹤研究生論文創(chuàng)作過程，安排研究生申報有關(guān)方向的科研項目等，這些活動都是推動青年教師深入開展科研活動的動力，迫使其深入鉆研，以滿足工作需要。

(三)有助于促進研究生科研興趣以及科研水平的提升

青年教師利用自己掌握的知識對研究生開展學(xué)習(xí)活動進行指導(dǎo)，讓研究生逐漸形成科研能力。所謂科研能力不單單指的是會創(chuàng)作論文，還指的是推動某個專業(yè)向著更先進方向邁進的能力。立足于這個維度而言，培養(yǎng)研究生對本專業(yè)的興趣，堅定其進行專業(yè)探究的信心，懂得只要付出辛苦，也是有可能取得科研成果的，前提是要做好知識與能力積累，做好實施科研活動的準備工作。

(四)有助于促進高校學(xué)科科研實力的提升

科學(xué)處理好人才培育與學(xué)科科研水平提高兩者間的關(guān)系，推動兩者的互相推動與協(xié)同發(fā)展。通過課題的申報和實施實現(xiàn)提升研究生創(chuàng)新水平的目的，另外利用研究生創(chuàng)新能力的提高，提升課題研究的質(zhì)量和效率。采用這種方法，一方面能夠讓研究生這種人才得到有效運用，順利開展學(xué)術(shù)研究取得科研成果，另一方面還能夠為社會輸送大量創(chuàng)新型人才，滿足社會發(fā)展進步需要。

三、科研訓(xùn)練視角下青年教師培養(yǎng)研究生的具體建議

在分析青年教師參與研究生科研訓(xùn)練的必要性，下文提出了科研訓(xùn)練視角下青年教師培養(yǎng)研究生的具體建議。

(一)整合高校科研訓(xùn)練資源，完善各項科研訓(xùn)練制度

高校的辦學(xué)目的是培養(yǎng)人才，為了達成該目標，高校應(yīng)當有效運用所有能夠利用的資源。具體而言要做到下述幾點：一是開放圖書館資源。高校擁有大量、詳實的資料，將這些資料開放給學(xué)生使用，能夠有效提高研究生的科研水平；二是將實驗室資源開放。科研訓(xùn)練要想取得成效，就需要進行數(shù)量眾多的實驗，高校應(yīng)當科學(xué)配置實驗室資源；三是加快互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。建設(shè)學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)，經(jīng)過組織各種類型的學(xué)術(shù)交流活動，聘請領(lǐng)域內(nèi)著名人士舉辦講座，拓展思維，打造優(yōu)良的學(xué)術(shù)氣氛；四是出臺有關(guān)的規(guī)則制度，比如《研究生科研訓(xùn)練過程管理手冊》，對研究生所參與的科研訓(xùn)練過程加以監(jiān)控、評判。

(二)豐富與擴展研究生科研訓(xùn)練資金來源

當前對于國內(nèi)高校而言，研究生進行課題項目所需的資金大多源自：個人籌集、企事業(yè)機構(gòu)捐助、各級政府財政撥付。研究生申報課題項目后，從各級政府所得到的款項十分有限，從企事業(yè)機構(gòu)得到的捐助也寥寥無幾，而自己籌集也面臨諸多困難。為此，應(yīng)當豐富與擴展研究生科研訓(xùn)練資金來源，具體而言：第一，健全導(dǎo)師課題資助機制；第二，政府有關(guān)機構(gòu)為研究生實施科研活動，設(shè)立更充足的基金；第三，高校自身應(yīng)當設(shè)立研究生創(chuàng)新項目，讓研究生得到源自學(xué)校方面的支持；第四，充分利用校辦企業(yè)的功能。

(三)鼓勵青年教師積極參與，豐富和創(chuàng)新科研訓(xùn)練形式

科研訓(xùn)練方式應(yīng)當多樣化，不但可以采用學(xué)術(shù)講座、科學(xué)實驗、學(xué)術(shù)沙龍、課題研究、社會實踐等方式，還可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。譬如組織科研方式分享活動、組織針對科研活動的征文競賽、組織科研成果評選活動，使碩士研究生可以基于所就讀專業(yè)與實際需要，參加到最適宜自身的科研訓(xùn)練中，這樣才可以有效實現(xiàn)培養(yǎng)研究生實踐能力的目標。

(四)完善高校科研實踐基地建設(shè)

科研訓(xùn)練并非一般層面上的實驗或者檢驗，而是以社會需求為導(dǎo)向，促進科研成果和社會經(jīng)濟需求相鏈接的實踐。為此，高校對碩士研究生知識運用能力的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)應(yīng)當體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，有效運用企業(yè)在資本、經(jīng)營等方面的突出優(yōu)勢，經(jīng)過和企業(yè)進行深入合作構(gòu)建實效性突出的實踐基地。校企合作能夠讓研究生在創(chuàng)新意識、科研能力、知識架構(gòu)等方面與社會需求相匹配。另外，將校企合作實踐基地作為媒介，能夠廣泛吸收社會各方面的有利資源，提高研究生實踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。