用閱讀，在孩子心中播下希望

安徽大學(xué)心理學(xué)講師 裴雯

沿著我家沙發(fā)走到盡頭，就是豆包小朋友的小書架了。別看這竹架子只有兩層，也擺放了有200余本繪本呢。每個早起的清晨，豆包洗漱完畢，喝了溫水，擦了寶寶霜，便會站到書架前，低下腦袋安靜地打量一遍架子上的書，再扯起嗓子大聲喊：“我要看書！”面上呈現(xiàn)一種帶有喜感的嚴(yán)肅表情。這時，我多半會放下手中的事，和豆包并排坐在沙發(fā)上，一起閱讀豆包挑選出來的書。

豆包喜歡聽我反復(fù)讀同一本書。第一遍我會一字不差地照著書念。第二遍，我會提醒他一起關(guān)注書中的圖畫，問他一些問題。豆包是個實事求是的孩子，回答不出來時就說不知道，有時候也能發(fā)表自己的看法。第三遍以后，在讀故事的時候，我會故意不讀完有些句子，停頓下來，暗示豆包把句子補說完整，這樣，豆包在我讀故事的過程中注意力會很集中，記憶力也變得更好了。

除了美好的清晨，晚飯后的閱讀時間會更長。只不過那時主要是由我來選書，我拿出被豆包冷落的那些書，聲情并茂地向豆包大力推薦，豆包受到了“誘惑”，也會很樂意和我一起閱讀。

除了書架上的書全部屬于豆包，家里其他書柜上也有繪本。豆包姐姐的床底下還留著幾大箱的好書，那些都是豆包的財富。我會定期更換豆包書架上的書。

每看一本書，豆包都像是被帶進了一個新世界，有時候他跟著家人去捉狗熊，有時候他跟著爸爸爬梯子、摘月亮……

像今天，豆包就跟隨灰通通先生的腳步，看著灰通通先生用色彩改變灰蒙蒙的世界。