高端技術技能型本科人才培養目標定位

鐘彪 張立 任義學 盛湧 阮志剛

摘要：隨著我國經濟發展方式的變化和產業結構的調整，傳統職業教育人才培養已不能完全滿足現代工業化發展對人才的要求。高端技術技能型本科是近年來為適應現代社會、經濟和技術發展的需要提出的一種新的教育類型。目前，高端技術技能型本科人才培養相關的理論研究及試行經驗均未成熟，普遍存在對高端技術技能型人才培養的目標定位、內涵等認識不夠清楚的問題。本文依托四川省教育廳關于開展高端技術技能型本科人才培養改革試點的背景，通過對普通本科、應用型本科、高職專科三種層次的人才培養目標對比分析，并結合土木工程專業特點，初步提出了土木工程專業高端技術技能型本科人才培養目標定位，揭示了其內涵。相關成果可以為高端技術技能型人才培養提供借鑒參考。

關鍵詞：高職教育；土木工程；技術技能型人才；培養目標

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）03-0253-03

隨著我國經濟發展方式的變化和產業結構的調整，對高端人才的要求越來越高，傳統的職業教育體系及培養模式已不能完全滿足工業化發展的人才要求[1-2]。隨著新科技、新技術、新模式的層出不窮，不斷推動企業加快技術升級改造，企業在產業升級過程中需要大批高端技術技能型人才。傳統的高職院校過于偏重技能方面的人才培養，難以真正適應技術升級與個體職業發展變化的現實需要[3]。通過走訪調查發現，用人單位普通反映高職學生在對新知識的快速接收能力、技術應用能力以及技術創新能力等方面比較薄弱，限制了其進一步往更高職位晉升。而應用型本科教育主要以學科為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，專業口徑較寬，實用性和實踐性較弱[3-4]，人才培養往往與社會需求存在脫節等問題。

一、人才培養現狀及特點分析

（一）本科層次人才培養特點及不足

本科層次的土木工程專業培養的是寬口徑以及綜合素質高的人才，即能從事大土木范圍內的建筑工程、交通土建、城鎮建設、礦井建設等多領域的設計、試驗、施工與工程管理等方面的工作。其人才培養規格普通定位為“厚基礎、寬口徑、高素質”。本科院校的人才培養普遍存在千篇一律、寬泛而又空洞的現象。很多高校沒有結合自身優勢、行業職業要求，在人才培養的專業設置中缺乏實踐性，過于偏重理論性、學術性，導致畢業生實踐能力不足，理論與實踐脫節等問題，需要經過較長時間才能適應生產一線的工作要求。

（二）高職專科層次人才培養特點及不足

高職專科層次的人才培養口徑相對較窄，在高職專業目錄中，沒有土木工程專業，與土木類相近專業被涵蓋在交通運輸、資源開發與測繪、土建、環保氣象與安全等4個大類以及公路運輸類、城市軌道運輸類、鐵道運輸類、測繪類、土建施工類、工程管理類、市政工程類、安全類等8個二級專業類別中[5]。以道路與橋梁工程技術專業為例，其人才培養目標主要是面向適應交通工程建設發展需要，具備道路、橋梁、隧道等工程施工、試驗、檢測、養護與工程管理等職業崗位的高技能人才。人才培養的主線是“技術應用”能力[6]，即學生畢業后應能直接奔赴“第一線”，在工程測量、試驗檢測、工程施工、技術管理等一線崗位擔任生產技術的管理者、監測者、執行者和實施者。目前，高職專科人才卻普遍存在可持續發展能力不足的問題。具體表現在學生對不同工作崗位的適應能力差、學生的晉升空間受限、以及技術應用能力和創新能力明顯不足等方面。因此需要進一步加強這方面能力的培養。

（三）高端技術技能型本科人才培養改革試點

人們已經意識到本科層次和高職專科層次的人才培養的不足，亟需更加符合現代社會要求的高層次人才，高端技術技能型人才就是其中一種。為進一步探索高端技術技能型人才培養教育，深化教育體制改革，四川省教育廳于2013年起，開展高端技術技能型本科人才培養改革試點工作。初步試點方案為針對部分專業采取本科院校、國家示范（骨干）高職院校和企業三方合作培養的方式進行。其中土木工程專業高端技術技能型人才培養試點院校包含由西華大學、四川建筑職業技術學院和四川華西集團有限公司組成的三方聯合體以及由西南科技大學、四川交通職業技術學院、四川公路橋梁建設集團有限公司組成三方聯合體。

二、不同類型的人才培養目標定位分析

（一）不同類型的人才培養目標對比分析

人才培養方案作為高校人才培養實施過程的綱領性文件，是人才培養的總體設計，也是教學質量的基礎保障，具有舉足輕重的作用。人才培養目標定位是人才培養方案的核心，也是學校育人工作的指向和結果。一旦人才培養目標確定了，學校的所有育人工作包括培養方案和課程體系的制定、教學組織的實施、師資隊伍的配備等都是圍繞著所確定的人才培養目標展開的。如圖1反映了人才培養目標的地位作用。

為全面了解不同類型院校（普通本科、應用型本科、高職專科）在土木工程專業人才培養目標的定位特點，選取四川省內在土木工程專業具人才培養具有典型代表性的西南交通大學、西南科技大學、西華大學、四川交通職業技術學院、四川建筑職業技術學院五所院校作為對比分析對象，其中，西南交通大學為普通本科類型，西南科技大學、西華大學為應用型本科類型，四川交通職業技術學院、四川建筑職業技術學院為高職專科類型。下面分別從人才培養目標定位中包含的服務區域、職業方向、能力要求、教育類型四個方面進行對比，對比情況如表1所示。

（二）對比結果

從表2中對不同類型、不同層次院校的人才培養目標的描述中可以得出：

1.不同類型院校對人才培養目標的定位差異較大，對人才類型的描述五花八門，主要有“高級專門人才”“高級專業技術人才”“應用型工程技術人才”“高級應用型工程技術人才”“高級工程技術人才”“高級應用型人才”“高級工程技術人才”“高級技術人才”“高級管理人才”“高級人才”“高素質技術技能人才”“高級工程師”“高技能人才”“高端技術技能型人才”等描述。存在這么多的描述反映當前高校對人才培養類型方面，還比較缺乏權威的定位、統一的認識，主要表現在：一是不同類型、不同層次的院校對人才類型的定位界限仍然比較模糊，甚至具有趨同現象；二是同一類型、同一層次的院校，對人才培養目標定位差異較大；三是部分院校的人才培養目標定位不適合，存在定位過高，而人才培養體系又無法達到所定位的人才類型要求。

2.雖然對人才培養目標存在這么多的表述，但從整體看，主要分為三類，第一類是“技術型人才”，第二類是“技能型人才”，第三類是“技術技能型人才”。“高級專業技術人才”“工程技術人才”應歸入“技術型人才”范疇，“技術型人才”側重于工程技術的應用和開發，腦力勞動更多，綜合運用各種知識解決實際問題的能力更強，需要具備較為寬廣的工程技術知識、技術應用和創新能力、溝通交流能力，因此技術型人才一般由普通本科和應用型本科培養。“高級技師”、“高技能人才”應歸入“技能型人才”范疇。“技能型人才”是面向生產和服務一線崗位，側重操作技能的培養，是把決策、設計、方案等變成現實的操作人員。“技能型人才”一般由高職專科層次院校培養。

3.相比普通本科和應用型本科，高職專科人才培養具有比較強的職業導向性、區域性，從職業方向看，普通本科和應用型本科培養的是寬口徑人才，涉及土木工程領域的工業與民用建筑工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、巖土工程、市政工程、港口等專業，畢業生就業方向也是寬口徑的，主要面向的職業崗位有設計、施工、規劃、勘測、管理、咨詢、監理、研究與教育等。而高職專科人才培養的口徑相對窄得多，重點在土木工程領域某一個方向，職業崗位主要側重于某一方向的一線崗位的施工及管理。

三、土木工程專業高端技術技能型本科人才培養目標

（一）人才培養目標定位

通過對比普通本科、應用型本科、高職專科的三種不同人才培養目標，并在此基礎上，結合土木工程專業人才培養特點，初步提出了土木工程專業高端技術技能型本科人才培養目標：立足四川交通發展需求，培養德智體美全面發展，具有扎實的基礎理論、豐富的專業知識，具備較強的實踐能力、創新能力和可持續發展能力，能適應行業發展需求，“會設計、強施工、善管理、后勁足”的高端技術技能型人才，畢業生可從事道路橋梁工程項目的規劃、勘察、設計、施工、管理、運營、維護等高級工程技術工作。

（二）人才培養目標內涵

從人才培養目標定位看，其內涵如下：

1.人才類型是“技術技能型”，即從“技術”和“技能”雙主線并重發展，既要求學生具有較高的動手操作能力，又要求具有技術知識的應用能力。技術應用能力、創新能力等方面比普通高職人才有更高要求，實踐動手能力應高于應用型本科人才。“高端”主要是體現人才培養的“高教性”原則。

2.服務對象是四川區域的交通發展，符合高職院校的區域性原則。

3.職業能力是“實踐能力、可持續發展能力和創新能力”。“可持續發展能力”通常是指高端技術技能型本科學生畢業后，在職業生涯中能夠不斷學習成長，能夠對新技術、新產品、新工藝、新設備的出現而快速適應，并在適應過程中，能夠不斷提高。“創新能力”是指將理論知識、實踐經驗不斷轉化為新產品、新技術、新工藝，解決實際工作中遇到的問題，能進行工藝和方法的改善，提高技術水平。

4.“會設計、強施工、善管理、后勁足”中，“會設計”是指畢業生具備工程設計相關的知識能力，能按相關法律法規要求，進行設計，“強施工”反映就業主要面向生產一線，側重加強其施工能力的培養，“善管理”主要是指具備較好的施工現場管理能力，“后勁足”反映了畢業生應具備良好的可持續發展能力。

5.職業崗位主要面向“規劃、勘察、設計、施工、管理、運營、維護”等高級工程技術工作崗位，與應用型本科不同的是，土木工程專業高端技術技能型本科主要針對的是道路與橋梁工程專業領域的這些崗位，而應用型本科針對的是寬口徑下不同專業的這些崗位。

四、結語

高端技術技能型本科教育是高職教育的一個突破，也是未來高職教育的一個發展趨勢，進行高職本科層次下的高端技術技能型人才培養試點對推進高職本科教育發展及積累人才培養理論起到重要作用。本文從土木工程專業為切入點，以四川省教育廳開展高端技術技能型本科人才培養改革試點工作為背景，分析了不同類型院校（普通本科、應用型本科、高職專科）的人才培養目標在服務區域、職業方向、能力要求、教育類型四個方面異同點。在此基礎上，初步探索出了土木工程專業高端技術技能型本科人才培養目標定位及內涵。相關研究成果能為今后進一步開展高端技術技能型本科人才培養改革提供借鑒。由于高端技術技能型本科人才培養相關理論還遠未成熟，相關試行經驗比較缺乏，人才培養亟待進一步完善。后續研究可結合高端技術技能型人才培養實施過程，例如圍繞著的人才培養標準、課程體系構建、課程標準等，開展深入研究。實施過程同樣要考慮到高端技術技能型人才與現有的不同人才類型的區別。

參考文獻：

[1]楊進.我國工業化進程與職業教育體系發展的研究[D]），上海師范大學，2015：3-4.

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[3]李曉明.產業轉型升級與高職本科教育發展[J].教育發展研究，2012，（3）：18-23.

[4]張向華，李軍.新建地方本科院校培養本科技術技能型人才的思考[J].高等教育研究，2015，（1）：62-64.

[5]阮志剛，任義學.高職路橋工程類專業設置問題與對策[J].當代職業教育，2016，（6）：10-12.

[6]劉頎楠，許能生.職院校道路與橋梁工程專業的人才培養規格[J].徐州建筑職業技術學院學報，2004，（4）：59-61.