高職院校學報特色欄目構建
——以《南通職業大學學報》為例

譚 華，習 琲

(南通職業大學 學報編輯部，江蘇 南通 226007)

伴隨高等職業教育的發展，高職院校學報從無到有、從少到多，在促進科研成果的交流和轉化、培育學術人才、推動地方經濟和文化建設方面發揮了積極作用。但高職院校學報多為綜合性學報，加之主辦院校在學科建設、人才資源、資金投入等方面有欠缺，“全、散、小、弱”問題日漸突出。自教育部啟動高校“名刊工程”“名欄建設”以來，高職院校學報積極響應，尋求新的辦刊路徑，提高學術質量，其特色欄目建設水平不斷提升。

《南通職業大學學報》(以下簡稱《學報》)匯聚地域文化資源，聚焦地方文化建設，依托職業技能大賽，緊跟職業教育發展熱點，策劃了《張謇與通商研究》《數學與建模》《現代學徒制研究》等特色欄目，加強與行業、企業的聯系，堅持開放式欄目共建之路，收到一定的成效。《學報》在2016年江蘇省社科期刊質量評估中名列同類期刊前茅，2015年、2017年連續獲評“RCCSE中國高職高專成高院校學報類核心期刊”，2018年入選中國高校優秀科技期刊。特色欄目建設奠定了刊物的學術基礎，帶動了刊物整體質量的提升，為其躋身優秀方陣提供了重要支撐。

1 匯聚地域文化資源，構建地域文化類特色欄目

文化，是一個民族的集體記憶，也是一個區域(城市)的集體記憶，文化認同可生發歸屬感。弘揚地域文化，提高文化創造力，具有重要的現實意義和歷史價值。2015年12月，中央城市工作會議提出“要保護弘揚中華優秀傳統文化，延續城市歷史文脈，保護好前人留下的文化遺產”，結合“歷史傳承、區域文化、時代要求”打造城市精神。高職院校是由地方行政部門劃撥經費的普通高等學校，以服務區域經濟發展為目標，著力為地方培養高素質人才[1]。高職院校學報應充分挖掘區域文化資源，培育地域文化特色欄目，以文化傳承與創新引領地方文化建設、凝聚地方精神力量、促進地方經濟社會發展。

張謇是清末狀元，近代著名教育家、實業家、社會活動家，畢生致力于實業救國與教育救國，在家鄉南通創建的“中國近代第一城”已成為南通的精神標桿與文化標識。研究張謇其人，挖掘其精神，弘揚江海文化，是江海學界的責任與使命。在江海地域經濟社會發展中，以張謇為代表的通商(南通商界精英的簡稱)已逾百萬，跨越百余年歷史，遍布百余個國家和地區，表征了南通現象、南通精神和南通文化。近年來，南通市政府著力打造以“強毅力行，通達天下”為主旨的“通商精神”和南通城市文化品牌，舉辦世界通商大會，成立通商研究所(設于南通職業大學)，掛牌江蘇省哲學社會科學研究基地等，以“研究通商、宣傳通商、服務通商、借力通商”催生研究精品，打響通商品牌，凝聚通商力量，推動“強富美高”新南通建設。《學報》依托通商研究所和張謇研究機構，創建《張謇與通商研究》欄目，在南通市政府打造城市文化品牌、推進文化強市建設之際，推出“南通精神的探尋與研究、江海文化的挖掘與弘揚、通商現象的歸納與解讀”等專題，傳承與弘揚江海文化精神，推動通商文化內涵的研究和傳播，助力區域經濟社會發展和文化建設，取得了較好的社會效益。欄目刊發的多篇論文被人大復印資料索引，獲評江蘇省、南通市哲學社會科學優秀成果。欄目的地域文化特色日漸彰顯，帶動了其他特色欄目的成長，提高了《學報》的整體學術質量。

2 依托職業技能大賽，建設專業技術類特色欄目

全國職業技能大賽是展示高職學生技能水平和檢驗高職院校人才培養成果的重要平臺，已成為高等職業教育改革和發展的推進器。教育部于2007年起在高校推行大學生創新實踐計劃。高職院校學報可充分發揮其育人服務功能，設置應用性欄目，以培養后備作者群，藉此培育特色欄目[2]。如“全國電子專業人才設計與技能大賽”緊緊圍繞高校電子與信息類課程體系、教學內容改革，開展電子系統設計與調試等相關領域競技活動，旨在推動單片機及其相關電子應用技術的發展，培養學生的創新意識，提高學生的工程實踐素質。職業技能大賽的賽題具有技術性、應用性和實踐性，跟蹤和依托職業技能大賽，選擇優秀成果刊發，可以推動高職院校教學、科研工作。

全國大學生數學建模競賽由教育部高教司和中國工業與應用數學學會共同主辦，每年1次，有1 130余所高校、15 000個隊、45 000多名大學生參賽。每屆競賽產生萬余份科技論文形式的答卷，其中不乏觀點和方法新、學術和應用價值高的優秀論文[2]。據調查，目前刊發大學生和研究生數學建模獲獎論文的僅《工程數學學報》和《數學的實踐與認識》兩本數學專業期刊(不定期)。南通職業大學在全國大學生數學建模大賽中屢獲大獎，指導教師團隊在數學建模研究領域有一定影響力。創設《數學與建模》欄目符合應用型人才培養目標，可以激勵大學生運用數學知識和計算機技術解決實際應用問題，培養創造精神、團隊合作意識、科技論文寫作能力，可以為倡導傳播科技創新理念、高職優秀學生參與學術交流提供平臺。該欄目與全國大學生數學建模競賽江蘇賽區組委會合作共建，稿件由組委會在獲全國獎的優秀論文中遴選，具有原創性、科學性、先進性、規范性。欄目開設后引起了業內同行的廣泛關注，陸續收到知名高校學生參加美國數學建模競賽(MCM)的獲獎論文、高校教師的研究論文，其中不乏本科院校的教授、博士的國家自然科學基金成果，欄目先后獲評江蘇省期刊“明珠獎·優秀選題策劃”“明珠獎·特色欄目”。

3 跟蹤職業教育熱點，培育職業教育研究類特色欄目

改革開放40年來，我國經濟、社會迅猛發展，職業教育規模不斷擴大，結構不斷完善，出現了新理念、新經驗、新模式、新特色。加快發展現代職業教育是黨中央、國務院做出的重大戰略部署，是一項基礎性、全局性和長遠性的重大任務[3]。高職院校必須堅持服務區域經濟發展，適應產業轉型升級的需求，探索職業教育改革發展新途徑。高職院校學報理應積極探索改革發展的新思路、新策略，為職業教育改革提供有價值的理論參考與實踐驗證。“服務地方經濟發展、服務職業教育教學改革、服務技術應用與學術交流”是高職院校學報的功能定位和辦刊宗旨，更是高職學報特色欄目培育的著力點之一。

2015年，教育部在全國推行現代學徒制試點工作，南通成為首批現代學徒制試點城市，南通職業大學為百所試點高職院校之一。為服務南通市現代學徒制試點工作，跟蹤職業教育改革與研究熱點，落實教育部“堅持邊試點邊研究”“促進理論與實踐同步發展”的要求，于2015年第4期策劃《現代學徒制》欄目，約請專家撰寫“現代學徒制”研究論文，刊發試點高職院校的實踐研究成果。為策應南通市現代學徒制試點工作深入開展，組織策劃了南通市“現代學徒制”主題學術論壇與優秀論文評選活動，編印了《職教探討——南通市現代學徒制試點 理論篇(2017)》《職教探討——南通市現代學徒制試點 管理篇、實踐篇(2018)》專刊，共4期。專欄與專刊的成果，既有理念的創新探究，又有實踐的理論提煉；既有基于行業、企業的實證研究，又有基于校本特色的“概念”“模式”的提煉；既有基于專業實踐的具體操作方法，又有涉及政府作為、企業參與、人才培養與質量評價等機制構建的思考內容。該欄目充分展示了南通市現代學徒制試點工作的最新實踐與研究成果，為現代學徒制試點工作提供了多維的研究視角。

4堅持開放辦刊之路，合作共建特色欄目

高職院校學報依托于高職院校而發展，校內稿源比例較高是其鮮明特點。但堅持用稿內向性不利于學術活動的開展、學術水平的提升[4]。改變封閉的辦刊模式，積極尋求外部合作，拓寬稿源渠道，可以增強學術交流，促進學科建設。

高職院校缺乏學術研究前沿地位的專業學科，教師的科研能力有限，加之現行的科研評價機制，鼓勵教師、科研人員向高層次的期刊投稿，給予在核心期刊、權威期刊刊發的論文高額獎勵，并在職稱評定、學術成果認定、科研工作量考核等方面有所傾斜[4]，高職院校學報的優秀稿件流失嚴重。地位邊緣化、辦刊經費不足、辦刊人墨守成規等影響了高職院校學報質量的整體提升[5]。開放辦刊，主動對接其他高校和科研機構，加強學術交流，強化服務效能，拓展優秀稿源渠道，是改變現狀的有效途徑之一。

《學報》堅持突出高職特色，堅持為教學、科研服務，為地方經濟建設和社會發展服務的辦刊宗旨[6]，積極拓寬社會服務渠道，加強與行業、企業合作，探索開放式辦刊之路。《學報》先后與全國大學生數學建模競賽江蘇賽區組委會、南通市土木協會、南通市農藥協會、南通市化工協會、南通市職業技術教育學會、南通市通商研究所合作共建《數學與建模》《建筑工程》《化學工程》《現代學徒制研究》《張謇與通商研究》等欄目，為學術研究與技術應用成果轉化搭建交流平臺，為政府機構決策、中小企業技術改良、技術攻關提供參考，并服務行業、企業人員專業技術水平提升，收到了良好的社會效益。與行業協會合作共建特色欄目，強化了高職院校學報在地方經濟建設和文化建設中的服務功能，促進了高職院校學報的發展。

5 結束語

高職院校學報目前有1 000余家，已然成長為高校學報方陣不可小覷的力量。高職院校學報必須明確刊物定位，構建特色欄目，如堅持地方性，挖掘地域文化資源，構建地域文化特色欄目；突出專業性，依托職業技能大賽資源，培育應用技術特色欄目；強調職業性，緊跟職業教育發展新熱點，建設職業教育研究特色欄目。積極探索特色辦刊和開放辦刊之路，努力提升辦刊水平，擴大期刊影響力。