高校圖書館特色空間的設(shè)置與利用
——以遵義師范學院圖書館為例

簡正仙，王 舒，嚴易平

（遵義師范學院圖書館，貴州遵義563006）

一、特色空間設(shè)置與利用的意義

2012年11 月，黨的十八大報告提出“開展全民閱讀活動”。2014年以來，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)三年寫入國務(wù)院政府工作報告[1]。因此，近年來，很多圖書館都在全面開展閱讀推廣工作,并且閱讀的活動多樣化，而且都根據(jù)本館的特點不斷地為讀者改造閱讀環(huán)境，進一步打造閱讀特色空間。圖書館設(shè)置的特色空間主要有：地方特藏文獻室、古籍室、特色文化展示空間、共享空間等，這樣不僅豐富了館藏資源，提高了文獻利用，更強化了圖書館的信息傳遞職能和教育職能，進一步彰顯了圖書館人文關(guān)懷。黨的十九大報告提出“青年興則國家興，青年強則國家強”，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實[2]。青年的主力軍主要來源于各高等院校培養(yǎng)的學生，因此各高等院校肩負著培養(yǎng)這支主力軍的重任。高校圖書館是高校辦學的三大支柱之一，在培養(yǎng)這支主力軍的過程中如何發(fā)揮它的作用是所有高校圖書館值得深思的課題。對于985、211等高校圖書館，其經(jīng)費相對充裕，在配合學校培養(yǎng)人力資源方面就會顯得得心應(yīng)手；對于地方院校圖書館，由于經(jīng)費短缺，在開展工作時就會受到一定限制，只能在有限的資源基礎(chǔ)上開展工作，因此各地方院校圖書館都在力所能及地發(fā)展特色空間，力爭吸引更多讀者來圖書館學習。

二、圖書館特色空間的設(shè)置與利用

對于“圖書館空間”一詞，2011年VictorZverevich作出的定義是“圖書館空間是所有存放印刷資源及傳統(tǒng)圖書資料載體資料”并提供讀者服務(wù)的物理空間的集合，圖書館的空間分為實體空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間[3]。筆者在這里主要研究的是有形的實體空間之一的特色空間，以遵義師范學院圖書館為例，提出在有限資金的基礎(chǔ)上打造圖書館特色空間，更好地滿足讀者需求。

1.學術(shù)報告廳的設(shè)置與利用

在創(chuàng)建閱讀型和學習型社會的背景下，圖書館推出高品位的文化講座吸引讀者不失為一個很好的辦法。遵義師范學院圖書館于2018年初經(jīng)館務(wù)會決定，利用學術(shù)報告廳設(shè)立圖書館篤學大講堂，主要是邀請各個領(lǐng)域?qū)＜覍W者到此講學，從而豐富讀者的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的人文素養(yǎng)。今年在學術(shù)報告廳舉辦了篤學大講堂三期，主要邀請的專家是遵義地方文化研究專家，因地方文獻在弘揚地方文化、服務(wù)地方建設(shè)、培養(yǎng)學生素質(zhì)方面具有重要意義，如浙大西遷文化、沙灘文化、酒文化歷史等，均承載著深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和人文思想精髓，學生在學習優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化的同時，也培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，進而形成良好的思想品德和道德素質(zhì)，同時也提高了圖書館地方文獻資源的利用率。我們邀請了遵義市歷史文化研究會副會長、浙大西遷歷史文化研究會副會長陸昌友作了“文軍長征在遵義”的講座，引領(lǐng)廣大師生重溫浙大西遷歷史，傳承西遷求是精神；還邀請了遵義歷史文化研究會副會長、遵義師范學院黎鐸教授，作了“貴州走向世界第一人——黎庶昌”的講座，讓讀者再次領(lǐng)略了豐富的黔北文化，重新認識了這一位黔中墨客。每次專家講座結(jié)束后，圖書館就會安排館員利用十到十五分鐘的時間就講座的相關(guān)館藏資源進行推介，以期提高圖書館文獻資源的利用率，讓圖書館篤學大講堂真正起到培養(yǎng)人才的作用。

近年來，學術(shù)報告廳的利用率都很高，包括篤學大講堂、閱讀推廣活動，以及各學院、各部門的學術(shù)講座，學生社團活動等，今年4·23世界讀書日以“追夢書心·黔圖似錦”為主題的閱讀推廣活動開幕式、經(jīng)典誦讀、頒獎活動，圖書館志愿者周年慶活動均在此舉辦。

2.圖書漂流空間的設(shè)置與利用

圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，它能帶領(lǐng)我們開啟一段文明美麗的奇妙旅程，書香因愛書人繼續(xù)漂流，共享好書，讓“知識因傳播而美麗”。[4]遵義師范學院圖書館設(shè)置圖書漂流空間已有七年，收到了很好地成效。自從2016年底新館建成后，為了更高效地推廣閱讀活動，在圖書館二樓設(shè)立圖書漂流空間，設(shè)置了可以存放1000多冊圖書的展架，制定了相應(yīng)的放漂與回漂規(guī)則，并且不定期地投放圖書進行放漂。今年在“4·23世界讀書日”共投放300多本書商捐贈的國學經(jīng)典類、心理學類、經(jīng)濟類、管理類、教育類圖書以及研究生、公務(wù)員、教師資格證等考試參考書在圖書漂流空間進行放漂。通過設(shè)置漂流空間，圖書資源得到了共享，讀者的誠信在此得到了體現(xiàn)，也為校園營造了良好的閱讀氛圍。

3.學習共享空間的設(shè)置與利用

為了滿足讀者日益?zhèn)€性化和多樣化的閱讀需求[5]，本館設(shè)置了學習共享空間，擺放了舒適的沙發(fā)和漂亮的桌椅，讀者可以帶上自己的移動設(shè)備來共享空間學習，舒適感和休閑感在學習共享空間得到了很好的體驗與展現(xiàn)。學習共享空間的開放，體現(xiàn)了高校圖書館服務(wù)模式的一種轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮了高校圖書館的信息傳遞和教育職能的作用，為今后開展多樣化的閱讀推廣活動奠定了基礎(chǔ)。

4.研修空間的設(shè)置與利用

到圖書館學習，很多時候都需要討論，為了不影響其他同學，就需要一個獨立空間，因此，高校圖書館的研修間由此誕生。遵義師范學院圖書館為了滿足這類學生的需求，在空間改造時設(shè)置了大小可供4-16人共同學習的研修間19間，讀者可以通過預(yù)約使用。自從研修間設(shè)置后，有許多小型討論會在這里召開。去年4·23世界讀書日“閱讀悅美”活動中的詩歌現(xiàn)場創(chuàng)作就在研修間進行；學校詩詞楹聯(lián)學會利用研修間舉辦了遵義紅色詩詞論壇師生作品交流評改會；現(xiàn)代詩研究中心多次在這里舉辦論壇；學生社團舉辦過多次研討活動等。

5.朗誦閱讀空間的設(shè)置與利用

圖書館歷來是一個供讀者安靜學習閱讀的地方,但也有一些讀者想通過朗讀的方式進行圖書閱讀[6]，應(yīng)讀者的需求，圖書館引進了兩臺“博看朗讀亭”，供讀者在里面盡情朗誦閱讀，并錄制自己的朗讀作品，同時可以分享到各自的手機里。在今年4·23世界讀書日舉辦閱讀推廣活動期間，本館利用“博看朗讀亭”舉辦了以“盛世頌華章，經(jīng)典詠流傳”為主題的朗誦大賽，并設(shè)定不同等次的獎項，活動中共收到了讀者個人錄制的朗誦作品60多件。通過利用朗讀亭舉辦線上朗誦閱讀比賽，激發(fā)了師生讀者的朗誦閱讀熱情，同時提高了朗讀亭的利用率。

三、提高特色空間知名度和利用率的途徑

由于資金問題，遵義師范學院圖書館目前設(shè)置的特色空間其設(shè)備不夠完善，宣傳力度也不夠，相對來說使用率亟待繼續(xù)提高。因此，在完善特色空間建設(shè)的同時，應(yīng)加大宣傳力度，提高特色空間的知名度和使用率。

1.加大宣傳力度，提升特色空間的使用價值

任何新事物的產(chǎn)生，要提高它的知名度都離不開宣傳。圖書館的特色空間也不例外，同樣也要宣傳才能提高他的使用率。宣傳的方式可以多樣化。

第一，利用新媒體手段：網(wǎng)站、微信、微博、QQ等加強特色空間的宣傳，讓全校師生知曉圖書館設(shè)置的特色空間；

第二，制作各種手冊和展板進行宣傳，并且在手冊的內(nèi)容上介紹特色空間的功能、使用方法、管理制度等；

第三，利用學校的LED屏進行宣傳。

2.與其他部門合作，創(chuàng)新服務(wù)，實現(xiàn)共贏

圖書館和各學院合作舉辦活動，是一種服務(wù)創(chuàng)新，更有雙贏效應(yīng)。每年各學院都會舉辦各種學術(shù)活動來豐富大學生活，但苦于場地的限制，以前有些活動就舉辦得不理想，自從本館的學術(shù)報告廳建立以后，許多學術(shù)活動在這里得以圓滿舉辦，同時也提高了學術(shù)報告廳的使用率。本館最近與二級學院合作在學術(shù)報告廳共同舉辦了兩次讀書分享會，分別為“金庸的遺產(chǎn)與文學閱讀的意義”“文化傳承與開拓——壽生與余山人”讀書分享會，解決了二級學院舉辦講座的場地問題，又提高了圖書館特色空間的利用率。

3.引進各種展覽，提高特色空間的使用率

可通過引進書法、攝影、剪紙、教具制作等作品的展覽，吸引讀者前來圖書館，既為各學院各部門舉辦活動提供了場地，又美化了圖書館。最近在本館展覽了美術(shù)學院書法專業(yè)2015級畢業(yè)生作品，共計展出作品83件，展出作品包括楷書、行書、篆書、篆刻、隸書、草書等優(yōu)秀的書法作品，濃厚的藝術(shù)氛圍吸引全校師生熱情圍觀，紛紛贊賞，還有不少書法愛好者現(xiàn)場揮毫，為圖書館營造了濃厚的藝術(shù)氛圍。

4.引進先進試用設(shè)備吸引讀者

特色空間的建設(shè)，既費錢又費時，因此每個空間的設(shè)置要用心用力去設(shè)計，錢要用到刀刃上。在資金短缺的情況下，可以先引進一些試用設(shè)備吸引讀者。現(xiàn)在各種閱讀設(shè)備層出不窮，許多商家為了銷售各種產(chǎn)品，就會為圖書館提供一些閱讀設(shè)備進行試用，而圖書館也正好可以借此吸引讀者。

5.建立空間利用評價機制

對于特色空間的使用情況，可通過問卷調(diào)查了解，問卷調(diào)查內(nèi)容包括空間的設(shè)備使用情況、管理制度等相關(guān)內(nèi)容。通過調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)特色空間存在的相關(guān)問題，圖書館就可以根據(jù)實際情況進行改進，提高特色空間的利用率。

四、總結(jié)

雖然特色空間的建立備受讀者青睞,但是滿意度和使用率有待提高。圖書館在設(shè)置特色空間時應(yīng)充分考慮以下幾個問題：（1）由于資金短缺，要充分考慮各資源配備的情況，如：在設(shè)置研修間時，要充分考慮小組討論時不能影響其他讀者學習，若條件允許建議研修間單獨設(shè)置在一個片區(qū)，并用隔音玻璃隔開；（2）管理方式，對各特色空間都要建立一套科學的管理方式；（3）怎樣達到預(yù)期的效果等。

空間改造和空間再造是圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展特色空間勢在必行。圖書館建立特色空間后，將會讓讀者因為來到圖書館學習而感到快樂，工作人員因為改變工作環(huán)境而感到幸福。雖然筆者所在的圖書館在有限的資金基礎(chǔ)上打造了一些特色空間，但要真正達到轉(zhuǎn)型服務(wù)還遠遠不夠，只有不斷引進先進技術(shù)和設(shè)備，同時圖書館館員也要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能充分發(fā)揮圖書館的作用。