基于大數據時代下學生信息共享平臺的構建

彭春濤 江西省贛州師范高等?？茖W校

李睿 江西省贛州師范高等?？茖W校

前言：大數據時代的到來，使得教育系統也在進行著重要的系統革新，以求跟緊時代發展步伐，培養符合社會發展需求的人才[1]。而信息共享平臺的建設則是其中革新的一個重要內容[2]。信息共享平臺的建設，有利于教育大數據的有效流通和應用，從而實現推動學校和學生共同發展和進步的目的[3]。本文將從學生信息共享平臺的發展現狀和問題著手，從而進行大數據時代下學生信息共享平臺構建的簡要分析，以求不斷完善學生信息共享平臺的建設，從而實現學生的發展與進步。

一、學生信息共享平臺的發展現狀與問題

（一）信息供需有異

基于互聯網技術的越發成熟，著力于為學生服務的目的，一些社會企業開發了諸如超級課程表、易班等的App得到了十足的發展，但是其所涉及的服務范圍比較片面，不能很好地滿足學生的必要需求。同時，許多學校也相繼推出本校的App，但是卻存在相關技術運用不熟練，系統程序維護和升級困難等情況，不能為學生提供很好的使用體驗。由此可知，現在的信息共享平臺并不能夠滿足學生的必要需求，還需要大力發展。

（二）信息不對稱嚴重

目前，在信息共享平臺中，存在著大量搜索對象不能準確提供的現象，從而使信息不對稱性情況十分嚴重[4]。而這種信息不對稱情況極易為不法分子利用，從而造成學生精神上、物質上的損失，嚴重危害學生的健康成長。例如校園詐騙事件時常發生，一是由于學校保衛科接收和處理信息遲緩和繁瑣，二是學生自身辨別能力不足，從而使此類事件時常發生，對校園安全環境建設和學生身心成長都產生極大負面影響。

（三）信息流通較差

在資源共享平臺上，存在著大量資源校內和校外流通較差的情況[5]。一是校內師生間的互動量不夠，二是師生與校外相關信息的接觸度不高，從而導致學生不能夠及時獲取相關信息，導致其對與自身密切相關的信息也不能準確了解和掌握。例如高校的就業咨詢，學校會提供一定的就業咨詢、招聘會等，但是在多數情況下并不會對相關信息進行有效發布，從而是學生并不清楚具體信息，導致了信息流通差。

（四）信息量化處理不夠

目前，在大多數學校的資源共享平臺上，都存在功能單一的現象，不能實現資源的有效整合，讓學生的使用體驗感較差。此原因一是由于一些學校自身開發技術不夠，不能及時準確的進行系統的升級，從而使平臺一直處于落后階段，二是由于一些學校對平臺開發的重視程度不夠，依舊沿用舊制，并不清楚平臺存在的真實價值的估量，從而導致學校相關平臺功能單一，不能夠進行后臺的量化處理。

二、基于大數據時代下學生信息共享平臺的構建

（一）構建資源共享平臺

在構建資源共享平臺上，相關方需要充分考慮當下社會發展的現狀，在資源共享構建上需要建立多種類型的資源區，以能滿足學生多方面的需求。例如學習資源共享和娛樂資源共享。在學習資源共享上，為應對一些必要考試和相關學術問題等，學生都可以在相關分組中進行及時的求助，從而老師和其他學生能夠及時發現并解決，而在娛樂資源分享上，平臺上可以存在一些具有教育意義的娛樂資源，如電影、電視劇、電子書等，以便學生隨時提取。

（二）創建信息量化處理平臺

平臺需要做好后臺信息量化的處理，對學生的相關信息能夠準確分類并及時更新，使學生對于自身的學習情況有一個具體的了解，并使學生對于學校發出的相關重要信息有一定了解，同時，這也有利于校外人員在進行相關學生信息查詢時，確保信息的真實可靠。

（三）創設學習和生活服務平臺

平臺在構建上還需要具有人性化的服務水準，積極創設學習和生活服務相關平臺，使學生能夠通過平臺完成諸多事情，例如校園圖書館資源在線搜索、校園卡在線充值、課程表查詢的導出等的功能，由此使學生在校園生活中不會因為一些突然情況等而不知所措，以方便學生日常的生活學習，同時也減輕了校園相關工作人員的工作壓力。

（四）提供學生自我展示平臺

同時，在平臺構建上，還需要建立一個學生能夠自由展示的平臺，讓學生可以充分發揮自身的專業技能，以實現對相關技能的培養和鍛煉，使學生能夠保持一個積極參與的心態。并且在平臺上還可以發布一些正規的兼職信息，以避免學生搜索到錯誤信息被騙的情況，有效保護學生的安全。

三、結束語

總而言之，在基于大數據時代下學生信息共享平臺的構建上，需要充分發現問題、觀察問題并解決問題，以實現平臺的有效建設，并為學生提供真實有效的資源，以實現資源的有效利用。本文則基于大數據發展背景，通過大力構建資源共享平臺、信息量化處理平臺、學習和生活服務平臺和學生自我展示平臺來實現學生信息共享平臺的有效搭建，促進學生的高效的生活與學習。