探討發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)

王曉燕

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)群眾文化建設(shè)取得了巨大的發(fā)展成就。群眾基層舞蹈在群眾文化中占據(jù)著關(guān)鍵性地位，對(duì)于鍛煉人民群眾的體魄，豐富人民群眾的文化生活發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，有必要發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)，促進(jìn)群眾基層舞蹈的良好發(fā)展。本文淺析了群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)特征，探究了發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)方式，以期為發(fā)展群眾文化基層舞蹈輔導(dǎo)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：群眾文化；基層；舞蹈輔導(dǎo)

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展和物質(zhì)生活水平的大幅度提高，人民群眾日益重視精神文化生活。群眾基層舞蹈具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，深受人民群眾的青睞，得到了日漸良好的發(fā)展。為進(jìn)一步促進(jìn)群眾基層舞蹈的良好發(fā)展，有必要發(fā)展群眾基層舞蹈輔導(dǎo)。對(duì)此，要深入考察群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)特征，并立足于實(shí)踐，采取有效措施發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)。

1 群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)特征

1.1 中介性

群眾舞蹈作為群眾文化的重要組成部分具有較強(qiáng)的特殊性，群眾舞蹈以人民群眾作為主體。多數(shù)群眾缺乏基本的舞蹈基礎(chǔ)。因此，要將舞蹈輔導(dǎo)人員作為中介，輔導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)舞蹈。舞蹈輔導(dǎo)人員要積極傳播簡(jiǎn)單易學(xué)但具有較強(qiáng)藝術(shù)魅力的群眾性舞蹈作品，為群眾舞蹈的良好發(fā)展增添活力，引導(dǎo)群眾了解基層舞蹈蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并掌握各項(xiàng)舞蹈基本技巧[1]。

1.2 互動(dòng)性

對(duì)群眾基層舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作，要綜合考慮群眾具備的舞蹈基礎(chǔ)、審美品位以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗特色等因素，將地方性元素添加入群眾基層舞蹈創(chuàng)作內(nèi)容中。舞蹈輔導(dǎo)人員要通過(guò)輔導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)基層舞蹈，加強(qiáng)群眾基層舞蹈作品的有效傳播，同時(shí)，群眾也在學(xué)習(xí)基層舞蹈的過(guò)程中，向舞蹈輔導(dǎo)人員傳遞相關(guān)舞蹈信息[2]。

1.3 適應(yīng)性

舞蹈輔導(dǎo)人員通常需輾轉(zhuǎn)各地對(duì)群眾進(jìn)行輔導(dǎo)，需要增強(qiáng)對(duì)各個(gè)地域不同文化的適應(yīng)能力，加強(qiáng)基層舞蹈作品與各地域內(nèi)群眾舞蹈表演的有效契合，有效增強(qiáng)基層舞蹈輔導(dǎo)的實(shí)際效果。

2 發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)措施

2.1 聘請(qǐng)專業(yè)舞蹈教師對(duì)群眾進(jìn)行輔導(dǎo)

當(dāng)前，群眾基層舞蹈在我國(guó)諸多城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)得到了如火如荼的發(fā)展。諸多地域均構(gòu)建了具有濃厚地方文化特色的舞蹈隊(duì)伍，但從整體上來(lái)看，參與人數(shù)相對(duì)較少，缺乏良好的帶動(dòng)性，難以有效帶動(dòng)更多的人民群眾參與群眾基層舞蹈學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)對(duì)人民群眾的充分帶動(dòng)，有效推廣“全民健身”，可聘請(qǐng)專業(yè)舞蹈教師對(duì)群眾進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)，引導(dǎo)群眾深入了解和熟練掌握群眾基層舞蹈的主要內(nèi)容和基本技巧，有效激發(fā)群眾對(duì)基層舞蹈的學(xué)習(xí)興趣和熱情，改善群眾基層舞蹈輔導(dǎo)效果。

2.2 選擇群眾喜聞樂見的輔導(dǎo)方式

在開展群眾基層舞蹈輔導(dǎo)過(guò)程中，要選擇群眾喜聞樂見的輔導(dǎo)方式。在舞蹈輔導(dǎo)實(shí)踐中，要貼近群眾生活，采用通俗易懂，且具有地方文化特色的語(yǔ)言對(duì)舞蹈詞匯進(jìn)行解讀，并結(jié)合地方文化元素，直觀形象地向群眾講解各項(xiàng)舞蹈動(dòng)作和基本舞蹈技能，增強(qiáng)舞蹈輔導(dǎo)的趣味性，激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情，并在潛移默化中提升群眾的審美品位和綜合素質(zhì)。要深入基層開展群眾舞蹈輔導(dǎo)，有效滿足群眾的精神文化需求。

2.3 結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開展舞蹈輔導(dǎo)

我國(guó)幅員遼闊，不同地域的地方文化特色存在較大的差異性，且群眾基層舞蹈的發(fā)展水平參差不齊。對(duì)此，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開展基層舞蹈輔導(dǎo)，并適當(dāng)選用適用性較強(qiáng)的輔導(dǎo)方式。例如，沿海地區(qū)具有較高的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，且深受外國(guó)精神文化的影響。對(duì)沿海地區(qū)群眾進(jìn)行基層舞蹈輔導(dǎo)，要增添流行因素，強(qiáng)調(diào)舞蹈的時(shí)代性特點(diǎn)。我國(guó)中部地區(qū)以及西部地區(qū)不像沿海地區(qū)那么開放，在文化氛圍上相對(duì)保守。對(duì)此類地區(qū)群眾進(jìn)行基層舞蹈輔導(dǎo)，要注重結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤轿幕厣谖璧篙o導(dǎo)過(guò)程中彰顯地方文化的相關(guān)元素。例如，對(duì)西北地區(qū)群眾，可將“腰鼓”、“秧歌”等作為重要的舞蹈輔導(dǎo)內(nèi)容。

2.4 加強(qiáng)對(duì)舞蹈輔導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)

舞蹈輔導(dǎo)人員是人民群眾與基層舞蹈作品的中介。要加強(qiáng)對(duì)舞蹈輔導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)舞蹈輔導(dǎo)人員的舞蹈專業(yè)技能和教學(xué)輔導(dǎo)能力。在對(duì)人民群眾進(jìn)行基層舞蹈輔導(dǎo)的過(guò)程中，舞蹈輔導(dǎo)人員要深入了解人民群眾的真實(shí)想法，并綜合考慮當(dāng)?shù)氐奈幕厣约帮L(fēng)土人情的相關(guān)因素，有效增強(qiáng)舞蹈輔導(dǎo)效果[3]。當(dāng)?shù)匚幕块T要加強(qiáng)對(duì)舞蹈輔導(dǎo)人員的舞蹈專業(yè)培訓(xùn)和地方文化教育，使舞蹈輔導(dǎo)人員全面了解和熟悉當(dāng)?shù)匚幕厣?/p>

2.5 選擇適宜的舞蹈輔導(dǎo)音樂

優(yōu)質(zhì)的基層舞蹈有賴于良好的舞蹈音樂。在對(duì)群眾進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)過(guò)程中，要選擇適宜的舞蹈輔導(dǎo)音樂，加強(qiáng)音樂與基層舞蹈的有機(jī)結(jié)合，使基層舞蹈與音樂形成相輔相成的效果，彰顯基層舞蹈的藝術(shù)魅力。舞蹈輔導(dǎo)人員要深入考察時(shí)代文化特色，并集合群眾對(duì)音樂的審美品位，對(duì)音樂進(jìn)行正確選擇，充分帶動(dòng)群眾參與舞蹈輔導(dǎo)。對(duì)舞蹈輔導(dǎo)音樂進(jìn)行選擇，不必拘泥于傳統(tǒng)音樂，舞蹈輔導(dǎo)人員可基于基層舞蹈輔導(dǎo)的具體需要，選擇多樣化的音樂，最好體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣蜁r(shí)代潮流。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)具有中介性、互動(dòng)性以及適應(yīng)性特征。要通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)舞蹈教師對(duì)群眾進(jìn)行輔導(dǎo)、選擇群眾喜聞樂見的輔導(dǎo)方式、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開展舞蹈輔導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)舞蹈輔導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)、選擇適宜的舞蹈輔導(dǎo)音樂等措施，有效發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]夏敏.淺談發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)的方式創(chuàng)新[J].大眾文藝，2014（6）：13-13.

[2]杭獎(jiǎng)穎.關(guān)于發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)的研究[J].北方音樂，2015（4）：202-203.

[3]張淑霞.探析發(fā)展群眾文化基層舞蹈輔導(dǎo)方式的創(chuàng)新模式[J].青年時(shí)代，2016（16）：66-66.