無紙化考核在電工技術考核中的探索

袁晨光 熊婷婷 陳少飛

【摘要】無紙化考核方法是基于計算機技術的日益發(fā)展與完善。且具有考核步驟簡約，考核效率高，人力資源優(yōu)化，節(jié)約考試成本，提供公平的考試流程，營造公正的考試環(huán)境等優(yōu)點。

【關鍵詞】無紙化考核;電工技術

無紙化考核通常是指通過計算機來進行考試。隨著計算機技術的日益普及，以優(yōu)化的題庫資源為基礎、以現(xiàn)代信息技術為手段，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷進行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、上機考試、閱卷、成績生成等為一體的多元化新型考試模式。

一、傳統(tǒng)考核方式的弊端

“電工技術”課程是研究電路基本理論、基本分析方法及電磁現(xiàn)象在工程中應用的一門課程。對本課程的學習有助于學生具備一定的電路分析和計算能力，掌握常用電工儀器、儀表的操作使用方法。課程結(jié)束時的考核即是對學生的學習情況的檢驗，也是對其認真學習的一種督促。在傳統(tǒng)的人工出題考核過程中，不可避免存在著重復出題的現(xiàn)象，這在一定程度上造成了資源的浪費。此外課程存在授課班次多、人數(shù)多、課時密集等情況，在課程結(jié)束時需要大量紙質(zhì)試卷。而課程結(jié)束往往也伴隨著一個學期的結(jié)束，同時期結(jié)束的其他課程同樣需要紙質(zhì)試卷。時間短，數(shù)量多，難免會有沖突。并且傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷，存在一定的保密風險，保密程度指數(shù)不高，會受到一些諸如人為因素的影響而發(fā)生改變。另外，由于紙質(zhì)試卷是“人”批改，短期大量的試卷批改往往會造成閱卷人的疲勞，再加上一些人為的主觀判斷，同樣也會對學生的成績評定帶來不確定因素。同時試卷批改完畢并不代表教師一門課程授課任務的結(jié)束，還需要對學生的成績分布進行統(tǒng)計，針對錯題進行量化分析，并且核對名單一一記錄。試卷批改完畢之后還涉及到保存的問題，通常學生的考卷需要根據(jù)規(guī)定保存一定的年限，要在保存大量試卷的同時保證其不出現(xiàn)損毀、丟失等情況，需要占用專門的保管倉庫。且在后續(xù)的教學檢查過程中當需要對試卷進行調(diào)閱時，也要花費人力去進行查找。由此可見采用無紙化考核是十分必要的。

二、無紙化考核的優(yōu)勢

隨著網(wǎng)絡的普及和發(fā)展，考試的手段和媒介也在發(fā)生著重大變化。計算機輔助無紙化考核方式相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)化考試有著其特有的優(yōu)勢。首先無紙化考核由計算機軟件統(tǒng)一命題，以隨機組卷的形式，通過相關程序安排，可以有效避免重復題目。并且基于計算機的普及，采用無紙化考核省去了大量打印試卷的工作，而計算機硬件則可以借助計算機中心等模式進行綜合利用，大大節(jié)約了費用開支，節(jié)能環(huán)保。同時因為減少了試卷的印刷、輸送、保管、發(fā)布等流程，使得試卷的保密性獲得了充分的加強。而在閱卷環(huán)節(jié)，選擇、判斷等客觀性題目，由計算機根據(jù)提前輸入的正確答案進行機器閱卷，系統(tǒng)自動處理，一方面提高了閱卷的效率，另外也增強了試題批閱的的準確性，避免了由于大量長時間集中閱卷而帶來的人為造成的閱卷錯誤。在試卷批閱完之后的分數(shù)統(tǒng)計、錯題分析及歸檔上報等環(huán)節(jié)，若采用無紙化考核，則可以由預先設定好的程序自動完成以上各個步驟，減輕了教師的出題、評閱、統(tǒng)計、分析等工作任務，提高了工作效率。因為考試的試卷是保存在計算機硬件的數(shù)據(jù)庫中，對保存的空間和環(huán)境要求都有所降低，而且在調(diào)閱試卷時可以快速高效的進行，也便于在需要的時候及時的進行紙質(zhì)化打印輸出。無紙化考核無需借助過多人力，優(yōu)勢得到了極大的體現(xiàn)。

三、電工技術課程無紙化考核在存在的難點

1.題目類型設置難度大。無紙化考核一般較多采用客觀題，而電工技術課程中還有大量的計算題、繪圖題以及分析題等主觀題型，這些題目若也將其改為客觀題型，很難達到之前題型所要求的考核目的和考核難度。而要保持和之前紙質(zhì)化考試相同的考核題型，就要求對計算機硬件配置及軟件程序加以改進才能實現(xiàn)。

2.前期題庫建設要求高。根據(jù)教學大綱的要求，題庫必須覆蓋全書教材內(nèi)容，通常題庫量應與教學計劃規(guī)定的教學時數(shù)相適應，一般要求以每學時的教材內(nèi)容15至20道考題為宜。按此要求，電工技術課程大約需要1000余題目，內(nèi)容既包含理論知識，又兼有實驗分析的部分。并且各題目間相互獨立，無相互暗示或依存關系，同時還需保證所有題目的準確性。這些要求看似簡單，但要保證題庫中好幾千道題沒有一點錯誤，不是一件容易的事情。出題教師必須有高度的責任感和足夠的耐心，熟悉教學大綱和教材內(nèi)容，工作量相當大。

3.對考場的技術要求較嚴。要有現(xiàn)代化的計算機教室，計算機數(shù)量足夠，保證網(wǎng)絡運行良好。制定好各種應急措施，并有相關軟、硬件技術人員隨時對考場突發(fā)情況進行維護保障。對考生身份驗證及題庫安全要求較高。一方面，需建立嚴格的考生身份認證系統(tǒng);另一方面，建立用戶的分級管理系統(tǒng)，分配權(quán)限，并且題庫均在考前導入，防止泄題。

4.需要對參考人員進行必要的的前期培訓。無紙化考核與傳統(tǒng)的考試方式在答題的方式、方法和技巧方面有一定的差別，這就要求考生考前要學會熟練操作無紙化考核系統(tǒng)，要認真了解對同一場考試不同考生的試題順序隨機排序，掌握判斷題、單選題、多選題等的作答要求等。其次，要養(yǎng)成讀題、答題認真細致的習慣，提前適應無紙化計算機操作考試環(huán)境。再者要帶齊身份證、準考證等按時赴考。登錄進入考試系統(tǒng)后，要先看清楚界面顯示信息是否與本人信息一致。

無紙化考核是促進電工技術課程教學改革的重要的部分，也將會是一項復雜、長期的工程。需要以后不斷完善課程電子試題資料庫，豐富內(nèi)容，通過合理設置試題的各種評價指標，使其更好的服務于教學。

參考文獻：

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