班級管理藝術之我見

石濤

【摘要】在班級管理中，我們要與時俱進，緊跟時代，更新觀念，變換思路，搞好師生關系，抓好德育，提高自身素養，力爭建設優秀班集體。

【關鍵詞】管理;協調;德育;業務

從走上教學工作崗位開始，我不僅上好自己的專業課程，我還擔任班主任工作，在這兩項多年的工作中，讓我深深的體會到班主任工作難度遠遠超過了學科教學工作。雖然班主任工作難做，但是一旦做好了班主任工作又為學科高效教學提供了便利條件。大家都知道班主任工作是一種苦差使，工作辛苦，責任重大。一個班級的班風是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高，班主任的德育工作起著至關重要作用。小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。2006年6月，教育部就頒布了《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，這是新時期加強中小學班主任工作的重要文件。《意見》指出：“中小學班主任是中小學教室隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學健康成長的引領者，是中小學思想道德建設的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。”在《意見》中還第一次明確指出：“班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位。”因此我們認識到《意見》的頒布對確立班主任的專業化地位，加強班主任隊伍的專業化建設具有十分重要的意義。我努力認真學習這份精神，充分認識到班主任崗位的重要性、專業性，通過自己多年的班主任工作，逐漸積累經驗。如何才能成為一名優秀的班主任，現從以下幾個方面作一概括。

一、協調師生關系

大家都知道，現在的學生大多是獨生子女，父母對他們傾注了很多的愛，所以學生在家受到父母的溺愛，孩子就會養成嬌生慣養，導致衣來伸手、飯來張口的現象出現。那么在學校就可能出現老師對學生不如家里對學生的溺愛現象，這就會導致學生很不適應。作為老師我們就要多和學生溝通和交流，多給學生關心和愛，那什么是愛呢？愛就是共同感受、共同分享、共同成長，我們要了解孩子的心理，和孩子成為真正的朋友，避免師生關系緊張。力爭建立一種平等的師生關系，學生犯錯學生要糾正，老師犯錯老師也要敢于承認。有一次忘記了給學生教室門的鑰匙，第二天由于感冒我來晚了幾分鐘到班，剛走到教室樓層的陽臺上就遠遠的看見班級外面站了許多學生，這天我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，感覺到非常不好意思，猶豫了好幾分鐘，心想：我每天還叫學生早點來班上進行早讀，不要遲到，今天我也居然遲到了，怎么辦呢？經過內心的掙扎，我決定第一節課上課前花1分鐘時間必須當著全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。這種做法就是要讓學生知道，錯了就要用于承認用于改正。老師做任何事情引起對老師的尊敬、信任和親近，建立起教育學生的基礎，造就有利于學生德、智、體、美、勞全面發展的良好教育環境。當一些學生在接受教育的過程中，觀察和感受到老師對自己無微不至的關懷和諄諄教導完全是為了自己的健康成長時，就會由尊敬老師到對老師產生感情，并轉化為樂意聽取，接受老師所講的道理，努力把老師的要求轉化為自己的行動。我們班主任在學生管理工作中一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

二、嚴抓德育

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基本點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。在班主任工作中，每周最重要的一節課就是主題班會，這節課就是讓孩子們從主題班會中學到德育常識。每次召開前就要精心策劃、一定要讓主題班會具有思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。

三、提高自身業務水平

班級管理是否良好有序，這與班主任自身水平關系息息相關。所以在班主任管理中，我們就要想法設法提高自身素質和能力，作為新時代的班主任，應與時俱進，必須在教學之余，利用一切能利用的時間不斷充實自己，提高自己，這樣才能更好地干好本職工作，從而受到家長和社會的青睞。首先，我們要更新觀念，改變思路才能緊跟時代，其次要多閱讀一些班主任管理類的報刊雜志，比如《班主任》、《班主任之友》、《中小學優秀班主任·經典優秀案例》、《新課程背景下的班主任工作創新》等專業雜志來提高班主任素養。

總之，班主任工作以來感受最深的愛心、耐心、用心，這是我認為最有效的班級管理的必要條件。作為一名班主任，我們應該把培養小學生正確的、健康的價值觀作為一項偉大的教育責任，作為一個人一生健康成長的基礎，一以貫之、持之以恒地努力，讓每一個孩子都能感受幸福，珍愛生命，擁有美好的未來。