論我的育人之法愛并陪伴

王君慧

【摘要】每個(gè)教師都有各自獨(dú)特的育人之法，我的育人之法是啥呢？愛并陪伴！愛就是用師者最大的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)校里的幸福和溫暖。至于陪伴嘛，于丹教授曾說過：“老師對(duì)學(xué)生來說，最重要的不是傳授他們什么知識(shí)，而是陪伴，陪伴他們度過美好的童年，陪伴他們長(zhǎng)大，作他們成長(zhǎng)過程中的參與者和見證人。”“靜待花開”可能說的就有這方面的意思吧。

【關(guān)鍵詞】育人;之法;愛并陪伴

我從教20年整，遇到過好幾撥孩子，其中有個(gè)叫秀兒的女孩，我記得最清楚，她是個(gè)漂亮的、聰明的留守兒童。有段時(shí)間，她學(xué)習(xí)直線下滑，我問她，她總是雙眼含淚，說不出話來。后來，我在她的作文里找到了答案：“媽媽，別人家的孩子就有媽媽的疼愛，而我，就連一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱都得不到！”她經(jīng)歷了多少孤獨(dú)、多少委屈，熬過多少黑夜才寫進(jìn)作文，我不知道。那天下課，我把她叫出來，說：“我可以代替你媽媽抱抱你嗎？”她又難過又難為情，我拉她入懷半安慰半開玩笑地說：“哎喲，我兒好可憐，我兒好可憐咯！”她的小腦袋剛好埋在我的胸前，我一邊輕輕地拍著她，一邊撫摸她那黑黑的長(zhǎng)發(fā)，她哭了，眼淚嘩嘩地流著，旁邊的小家伙們瞅著她笑著，她在我懷里盡情地宣泄著她積累的所有委屈，看著她那想停止抽泣卻怎么也停不下來的樣子，我好心疼。那一刻，我也熱淚盈眶。后來，我在她的作文看到這樣的原話：“老師的擁抱比蜜甜，比太陽(yáng)還溫暖！連成績(jī)最好的班長(zhǎng)也沒有得到過！”

孩子，老師的擁抱如果真的有那么大作用，那你小小的心該甜起來了，暖起來了吧。我為我能溫暖你的心而倍感欣慰！在這個(gè)小姑娘身上，我的愛與陪伴是如此神奇！

在我現(xiàn)在的六年級(jí)二班，有個(gè)男孩，叫李鴻，他是個(gè)降級(jí)的留守兒童，脾氣很暴躁。三年級(jí)時(shí)，他和另一個(gè)男生爭(zhēng)一個(gè)木板乒乓球拍，木板的，急得大哭，汗水直流，怎么也不愿意歸還人家。口里還說：”老師，他已經(jīng)給我了，他已經(jīng)給我了！”我告訴他：“李鴻，這是人家的，還人家，好嗎？”“不！不！”他更傷心。“李鴻，人要有志氣，別人的，咱不稀罕，還給他！今下午，老師給你拿一只拍子，比他那個(gè)好一百倍，老師一定說話算話！”

于是那天下午，我從家里拿了一只好質(zhì)量的拍子，交給他用，還鼓勵(lì)他說：“如果你期末考試考好了，我就把這只拍子送給你！你要好好保護(hù)，聽見沒？”“嗯！”他答得好開心，笑得好幸福。他接過拍子時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的喜悅和對(duì)我的感激溢滿他的全身。

還有一次，他低血糖發(fā)作。人開始搖晃。我一把扶住他，掐人中，掐虎口，又給他喝熱水和正氣液，還拼了4條長(zhǎng)凳放在通風(fēng)良好的過道，讓他平睡下，再蓋上一件衣服，我一直在他身邊，并安慰他：“李鴻別怕，老師在這兒，你一會(huì)兒就好了。”“老師，我腿好軟，還疼。”于是，我又和一名同學(xué)一起給他拍打，按摩。“現(xiàn)在好點(diǎn)沒？李鴻。”“好些了。”大約20分鐘后，他就好了。

他橫起來的時(shí)候，敢威脅其他老師，揚(yáng)言要請(qǐng)100個(gè)人來學(xué)校打架。他敢和他媽媽吵架，甚至在電話上對(duì)罵，還揚(yáng)言要?dú)⒘怂麐寢專依锏耐馄殴懿蛔∷€給我承認(rèn)他在二小有個(gè)“女朋友”是游戲廳認(rèn)識(shí)的，還會(huì)抽煙。

“你這些對(duì)嗎？”“不對(duì)。”他低下頭。“你會(huì)和我吵架嗎”“不會(huì)”他的頭更低了。“是因?yàn)槟谴挝医o你拍子才不吵嗎？”“不是老師，是因?yàn)橛泻芏啻巍！彼摽诙觥Ｎ以谛睦锬啬钪骸昂⒆樱兄x你記得那么多次老師對(duì)你的好，感謝你對(duì)我的敬重、信任和坦誠(chéng)。你知道嗎？你按照我的要求斷絕了和二小那個(gè)“女朋友”的往來，雖然我不知道你能堅(jiān)持多久，但畢竟證明，你也在努力做一個(gè)聽話的好孩子。你再加把勁兒，別那么貪玩，上課別說那么多小話。你也知道，老師找你談話兩次了，再有第三次，老師就會(huì)訓(xùn)戒你，我知道，你會(huì)心甘情愿地接受，但老師真的不想這么做！

孩子，我多希望你做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子啊，實(shí)在不行，咱就做一個(gè)學(xué)習(xí)差的好人吧。那也比變成混混強(qiáng)一萬倍！

當(dāng)我把我和他之間的故事寫進(jìn)文章給他看時(shí)，他哭了，這個(gè)強(qiáng)橫得不認(rèn)母親的男孩哭了。他趴在自己的臂彎里，雙肩抽動(dòng)著，停不下來，顆顆熱淚包含多少內(nèi)容啊，悔恨、愧疚、感動(dòng)……我真正地感化他了。從那以后，他真的變了。

在這個(gè)頑劣的男孩身上，愛與陪伴同樣顯示出它強(qiáng)大的力量！

教育離不開愛與陪伴，它像春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子們稚嫩的心田，給孩子們溫暖和力量，助孩子們健康成長(zhǎng)！這就是我的育人之法！

參考文獻(xiàn)：

[1]王雯琳.用“心”教育 以愛育人[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2017-09-26（025）.

[2]項(xiàng)陽(yáng).以愛育人 以德育教[J].電子制作，2014（23）：185.