愛心，我的教育夢

【摘要】在教育教學活動中，作為一名基層普通的班主任，根據自己歷年來的工作經驗體會到，愛心教育在整個教育中所處的地位非常重要，愛是開展一切活動的基礎，所以只要在教育中用愛心去感化和教育孩子，孩子的生活才會更美好，孩子的心理才會更健康，孩子的未來才會更幸福。

【關鍵詞】善用愛心;關愛學生;寬嚴相濟

從踏進學校大門的那一刻，我就深深感覺到肩上責任的重大，從來沒有哪一項工作像班主任工作那樣繁瑣復雜，有人說班主任是世界上最小的官，但他卻是所有官中管事情最多的。多年來我一直在農村僻遠地區擔任班主任工作，我校是一所農村寄宿制小學，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，、我都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比老師們要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十小時以上，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：面對家長，我代表著學校，肩上扛著責任;面對學生，我代表著家長，雙手履行義務。在工作中，我對自己的要求是：勤勤懇懇，默默奉獻。雖然我沒能干出驚天動地的業績，但我為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、善用愛心，溫暖學生

近代教育家夏丏尊說過：“教育之沒有熱情，沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任;我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。對那些家庭困難的學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷，使優秀學生變得更加優秀。我校六年級學生李姣（學生姓名全化名），父親多年在外不回家，其母親離家出走，多年都沒有音信，生活全靠體弱多病的奶奶照顧，家庭基本上沒有收入，生活在貧困線以下;五年級學生張林，母親離家出走時，她才幾個月大，父親常年一人在外打工，收入微薄;看到這兩個家庭的困境，我看在眼里，急在心中，終于聯系到中國佛教慈善網和竹根聯盟的愛心人士，他們每學期為這兩個特困家庭捐款600元，從而解決了這兩個家庭的經濟問題;六年級學生田飛是一名住讀生，有一天晚上在校發高燒，我立刻和幾位學生一起把她送到醫院治療，并幫他端藥送水，看到她病好了，我才放下心來。關愛學生，不求回報，這是我的追求。

二、愛校如家，工作第一

我堅持住校，把有效的時間用在無限的工作中，把自己一天最精神的一面留給學生，從不帶著負擔進課堂，也從不因私事而請假，耽誤學生的學習。雖然學校工作千頭萬緒，任務繁重，但我以身作則，要求別人做到的，必須自己先做到，在工作中總是按要求認真制定計劃，精心備課，因材施教，課外經常對學生耐心輔導，及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固學生的知識和能力。為了使學生更快地進步，我還利用休息時間主動和學生家長聯系，和他們共同教育孩子，這些后進生在我的教育下，思想轉變了，學習也提高了。我班六年級學生熊林貪玩不愛做作業，我多次找他談話，給他講道理，為他補習功課，還主動和他的家長聯得了聯系，共同幫助他，教育他，終于使他改掉了愛玩的毛病，作業做好了，成績也有了較大的進步，這次測試還進入優秀生行列。

三、關愛學生，樹立信心

幫助學生建立自信，特別是對那些學習基礎較差的學生，更是以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差。表揚和鼓勵可以使學生情緒高漲，調動起內在的潛力，好孩子是夸出來的。有一次我上四年級一節作文課，這節課我安排的教學內容是對上周寫的周記《南水北調？我是環保小衛士》進行習作評講。學生們一聽說習作評講，興趣迅速高漲，我開始一字一句的念著柯成同學的習作，300多字的習作，我念得很認真，同學們聽得很入神，我剛念罷，教室里頓時響起了震耳欲聾的掌聲。很顯然，這些掌聲是同學們送給柯成同學的最好的禮物，等掌聲停下時，我對柯成說：“老師為你的進步而無比高興！”一句普通的表揚，讓柯成高興得手舞足蹈起來。從此以后，柯成同學愛上我教的作文課了，而且，我上的語文課他能認真聽講，與同學們討論也能積極發言了，與以前的不好好學習的柯賢成是判若兩人了，我為我的一句美語，使一名學困生的巨大進步感到極大的欣慰！

四、寬嚴相濟，培養能力

一個好的班集體需要一個堅強有力的班委會。作為班主任，我在班干部的選拔上，我都經過仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、六一慶?；顒?、黑板報等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動，活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，我總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和獎勵。

彈指一揮間，二十九年過去了，我一直在教育教學這塊園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了一定的工作成效。我本著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香” 。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！我的追求是無止境的，我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力使自己成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師，“站三尺講臺，鑄高尚師德”，這就是我一生無悔的追求！

參考文獻：

[1]屈原《離騷》.

[2]夏丏尊教育名篇.

作者簡介：馮君芳（1969.10-），男，漢族，職稱：中學一級教師，學歷：大專，研究方向：小學數學教學教研及班主任工作。