小Y同學(xué)成長記

陳采薇

我們班有個憨態(tài)可掬的小胖子，姑且稱他為小Y。小Y同學(xué)長相喜人，神似功夫熊貓阿寶，七年級初見時就獲得了同學(xué)們的喜愛，可沒過幾天，大家漸漸發(fā)現(xiàn)了一些問題。

小Y同學(xué)對老師、同學(xué)不是很尊重，上課插嘴發(fā)出怪聲不說，還會對同學(xué)口出惡言，甚至威脅恐嚇。小Y同學(xué)遇事推脫，為逃避責(zé)任滿口謊言，頗有些“無賴”行徑。

讓我開始關(guān)注小Y的，是這樣三件事：

班級大掃除中，小Y被安排到擦窗戶的任務(wù)，小Y不一會就離開了窗戶。我檢查后發(fā)現(xiàn)窗戶玻璃沒有擦干凈，便要求他再擦一遍，小Y很敷衍的擦了幾下，又回到自己的座位，我再次檢查，再次要求他重擦。這時小Y從座位上跳了起來，大聲喊道“我擦干凈了，沒有臟的地方。”見狀，我拿著報紙?zhí)阶郎希o他演示了正確的擦窗戶的方式，并展示了擦下來的污漬。小Y悻悻然，很不情愿的又回到崗位上了。

另一件，一天自習(xí)課比較多，孩子們完成作業(yè)后某學(xué)科老師便增加了一項作業(yè)。小Y極不情愿，在課代表布置作業(yè)時大聲喊叫說“作業(yè)太多了，來不及做”。我因他影響同學(xué)而批評他，他極不情愿，將作業(yè)重重拍在桌上，我要求他坐到我旁邊寫作業(yè)，他不聽從，待我第二次請他，方才挪位。事后了解到，在課代表增添作業(yè)時，他已經(jīng)完成了前面的作業(yè)。事實上，自習(xí)不到二十分鐘，他就完成了當(dāng)日家作。

第三件，一次數(shù)學(xué)作業(yè)上有一道難題，班級有八個同學(xué)利用了電子設(shè)備抄襲這一題。我一一詢問，大家都承認(rèn)了錯誤，并愿意自罰，唯獨小Y不承認(rèn)，認(rèn)定做作業(yè)時爸媽一直看著，無法抄襲。于是我立刻打電話給父母核實，發(fā)現(xiàn)父母雖在旁邊，但也在做自己的事，并且作業(yè)過程中有接觸手機。我又將他的答案中不合理之處講給了同學(xué)們聽，并對照了網(wǎng)絡(luò)錯誤答案，同學(xué)們一致認(rèn)為這個答案定為抄襲。課后，他找到了我，向我承認(rèn)錯誤。

自此，我開始關(guān)注到小Y，開始了明察暗訪，試圖更了解他。無論是從班級的角度，亦或是小Y的個人發(fā)展來看，我都希望能幫他改正缺點，但事情卻并不這樣順利……

改造計劃的第一步，是先了解他。

我采訪了他小學(xué)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)小Y同學(xué)可是小學(xué)名人。他最有名的事跡是沖進了教師辦公室，試圖毆打同班的教工子女，原因是他覺得這位教工子女背后辱罵了自己。但也有好消息，據(jù)說小Y同學(xué)極重義氣，為朋友可以兩肋插刀，是個愛憎分明之人。

緊接著，我進行了電話家訪。了解到小Y的父親工作非常忙，在小Y的教育上，基本是缺席的。小Y小的時候主要是由爺爺帶大的，而爺爺?shù)钠沸胁惶茫鼛滋靹倧男^(qū)里順回來了丟失的寵物狗，準(zhǔn)備賣掉，而且小Y的爺爺目前還和小Y一家一起住。幸運的是小Y的母親早就發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，也急于改變。

結(jié)合小Y的沖動易怒，喜愛撒謊但重義氣的性格特點和他的家庭情況，我制定了三個方針：一是借助好友，化解沖動情緒;二是抓住時機，拯救誠信危機;三是經(jīng)常鼓勵，激發(fā)正面能量。

小Y很在意友誼，于是我就在他的小組內(nèi)安排了他最信服的班委，也就是我們的班長。我們班的小組團建上花了一些時間和精力，同學(xué)們大多很在意小組集體榮譽，小Y也不例外。同時，有幾個男孩子與他很要好，小Y有些事情做的不好時，我會先詢問這幾個男孩子的意見，有時也會請他的好朋友來給他分析利弊，效果往往比老師出面更好。

比如有一次，班級一個小女孩檢查儲物柜整潔情況，其中就提到了他的名字。他竟拍案而起，指著這個女孩子大叫：“要是不亂，你就死定了！” 見狀，我說：“小Y，你這個脾氣，長大了要找不到女朋友了！”之后便不動聲色，但課后，我請他的好友小G和小D私底下從朋友的角度和他聊了聊這件事。隔日，我又找到小Y，和小Y說到這件事時，他已經(jīng)面有愧色。在我的建議下下，他去找到小女孩道歉。小女孩前一天被嚇到，見到小Y道歉時委屈的快哭了，小Y更加愧疚，自此沒有跟女生紅過臉，和男生相處時，也溫和了許多。

小Y易沖動，尤其不好的是，為了推脫責(zé)任，謊言是張口就來，表情之逼真，不熟悉的人幾乎就會相信他。比如上文中提到的抄襲事件，他就拒不承認(rèn)。撒謊是我們班的大忌，涉及誠信，也是我最希望他能客服的問題。在這一點上，只要見到端倪，就必須一查到底。幸運的是小Y的母親在這方面非常支持，每查出真相后小Y的母親都會回家繼續(xù)教育。幾次誠信問題之后，小Y漸漸明白誠信的重要性，也越來越能為自己的錯誤買單，敢于承擔(dān)責(zé)任了。

和成年之后相比，初中的錯誤都是小錯誤，初中的挫折也是小挫折。我想借著這些挫折讓他吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，好過帶著風(fēng)險走向成年。

此外，八年級后，在征求班委意見的前提下，班級決議請小Y擔(dān)任物理課代表一職。成為班委后，小Y很有干勁，很主動的為老師和同學(xué)服務(wù)。借這個機會，我就在班級經(jīng)常表揚他，放大他的優(yōu)點。小Y能感覺到自己的進步，對老師和同學(xué)的建議也能虛心的接受，學(xué)習(xí)上也慢慢進步了。

小Y還是那個白凈凈、胖乎乎的“阿寶”，但同學(xué)們更加喜愛他了。小Y還是有一些小缺點，易沖動的性格也還在，有時上課會忍不住插嘴，有時上自習(xí)課會情不自禁發(fā)出點聲音。但現(xiàn)在的小Y，當(dāng)老師或同學(xué)指出他的缺點時，他不再會跳起來反駁，而會自己想一想;現(xiàn)在的小Y，犯了錯誤不再想著撒謊敷衍，而是能夠配合老師、同學(xué)彌補錯誤，有時會自己提出自罰的方案;現(xiàn)在的小Y慢慢能意識到對或者錯，也能幫助身邊的人提出問題，改正錯誤。我想，隨著小Y的長大，他會變得越來越誠信、越來越理智、越來越客觀，讓我們拭目以待吧！