高等護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)價值觀研究

吳芳芳

【摘要】使用凌文輇等編制的職業(yè)價值觀問卷對508名高護生進行調(diào)查，了解當代高護生職業(yè)價值觀的特點及發(fā)展趨勢。結(jié)果表明：高護生在擇業(yè)時最為看重保健因素和發(fā)展因素，最不看重聲望因素。不同年級、學(xué)歷的高護生的職業(yè)價值觀總體差異顯著。高護男生、專科護生和來自農(nóng)村的護生更加熱愛護理職業(yè)。結(jié)論：當代高護生的職業(yè)價值觀反應(yīng)了時代特征，但需加強對他們的教育，使其具有更多的職業(yè)奉獻精神，以滿足當前社會不斷增長的醫(yī)療服務(wù)需求。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)價值觀;高等護理專業(yè);職業(yè)奉獻

一、問題提出

價值觀反映的是人的需要與所生存世界的屬性之間的關(guān)系，是人對生存世界的需求所表現(xiàn)出的評價。價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是“職業(yè)價值觀”。職業(yè)價值觀尚沒有形成統(tǒng)一的定義。例如，Schwatz認為，職業(yè)價值觀是人們通過工作而達到的目標或取得的報酬，而Ros則認為，職業(yè)價值觀是人們對某種職業(yè)所取得的終極狀態(tài)的信念。另外，對于職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)的劃分也呈現(xiàn)出多樣性的特點，概括起來有二分法、三分法……等。與此相對應(yīng)，關(guān)于職業(yè)價值觀的量表也有很多。

職業(yè)價值觀屬人格范疇，在職業(yè)選擇中起一定作用。詹萬生等1986年的一項調(diào)查顯示，大學(xué)生擇業(yè)時把“經(jīng)濟收入高”排在了第四位，而“學(xué)習(xí)條件好”和“社會地位”排在前二位，這反映了當時大學(xué)生更看重知識的渴求和職業(yè)的聲望。而賈金玲在2005年的研究表明，大學(xué)生在問及擇業(yè)中首要考慮的因素時，68.3%的被調(diào)查者選擇了“經(jīng)濟收入”，而選擇“職業(yè)聲望”的僅為4%，選擇“社會貢獻”的只有2%。從這些調(diào)查中可以看出，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和功利主義價值觀的日益盛行，我國大學(xué)生的擇業(yè)標準也在發(fā)生改變，從過去單純看重“實現(xiàn)自我價值”到現(xiàn)在的“自我發(fā)展與物質(zhì)利益并重”。

二、方法

（一）研究工具

主要采用凌文輇等編制的職業(yè)價值觀調(diào)查問卷作為研究工具。此問卷共22項目，由3個維度構(gòu)成。第一維度為聲望、地位因素，包括“易成名成家”（V19）、“工作單位知名度高”（V14）、“有較高的社會地位”（V6）、“工作單位級別高”（V21）、“有較高的經(jīng)濟地位”（V20）、“晉升機會多”（V12）、“有出國機會”（V5）、“工作單位規(guī)模大”（V15）、“工作單位在大城市”（V22）等內(nèi)容。。第二維度為保健因素，包括“有勞保、醫(yī)療退休金”（V8）、“職業(yè)穩(wěn)定”（V3）、“福利好”（V2）、“有住房能解決兩地分居”（V13）、“職業(yè)環(huán)境優(yōu)雅”（V9）、“收入高”（V1）。它們與工資收入、福利待遇及生活水準等物質(zhì)保障有關(guān)。第三維度為發(fā)展因素，包括“符合興趣愛好”（V10）、“學(xué)以致用”（V16）、“能發(fā)揮自己才能”（V7）、“機會均等、公平競爭”（V11）、“交通便利快捷”（V17）、“自主性大、不受約束”（V18）、“能提供受教育機會”（V4）等，與個人才干的發(fā)揮發(fā)展有關(guān)。

此問卷是Likert式量表，分“不太重要”、“一般”、“有些重要”、“重要”、“很重要”五級評分，由“不太重要”到“很重要”分別給一到五分。在該問卷的后面增加一個問題，用來測試高護生對護理職業(yè)的態(tài)度，并附有條件性的開放式問題。

（二）統(tǒng)計方法

所得數(shù)據(jù)使用Spss 10.0進行統(tǒng)計處理。

三、結(jié)果

被試在保健因素維度上的平均得分最高，其次為發(fā)展因素，而聲望地位因素得分最低，這說明高護生在擇業(yè)時最為看重的是保健因素和發(fā)展因素，最不看重的是聲望因素。

就被試總體而言，最重要的5個項目依次是“機會均等、公平競爭”、“發(fā)揮個人才能”、“有可靠勞保、醫(yī)療保險和退休金”、“收入高”和“解決住房和兩地分居問題”，其中2項為發(fā)展因素，3項為保健因素。這說明，總體上高護生的職業(yè)價值觀趨向于物質(zhì)與發(fā)展兩方面并重。高護男生的職業(yè)價值觀排序前5位是“發(fā)揮個人才能”、“學(xué)以致用”、“進一步受教育的機會”、“解決住房問題”、“機會均等、公平競爭”，其中4項為發(fā)展因素。高護女生前5位則是“機會均等、公平競爭”、“發(fā)揮個人才能”、“有可靠勞保、醫(yī)療保險和退休金”、“收入高”、“解決住房問題”，2項為發(fā)展因素，3項為保健因素。由此可見，高護男生比女生更注重發(fā)展，高護女生比男生更注重保健因素。多數(shù)女生把“工作穩(wěn)定”排在第6位，而男生則把“工作穩(wěn)定”排在第14位，所以女生比男生更重視工作的穩(wěn)定程度。但所有被試認為最不重要的5個項目在內(nèi)容上完全一致，只是排序上略有差異，它們分別是“成名成家”、“有出國機會”、“單位規(guī)模大”、“單位知名度高”、“單位級別高”，這些項目全都屬于聲望地位因素。

（一）職業(yè)價值觀的影響因素分析

1.不同性別的職業(yè)價值觀差異分析

以問卷的3個維度作為因變量，以性別為自變量，進行多元方差分析。結(jié)果顯示，F(xiàn)=0.337，P>0.05，所以總體上，不同性別的被試的職業(yè)價值觀不存在顯著差異。

2.不同年級的職業(yè)價值觀差異性分析

以問卷的3個因素為因變量，以年級為自變量，進行多元方差分析。結(jié)果顯示，F(xiàn)=1.560，P<0.01，所以總體上，不同年級的被試的職業(yè)價值觀差異顯著。

各年級高護生在保健因素上的差異不顯著（F=0.217，P>0.05），在發(fā)展因素差異不顯著（F=2.071 ，P>0.05），但在聲望因素上差異顯著（F= 3.538，P<0.05）。隨著被試年級的升高，他們對保健因素和聲望因素的重視程度呈現(xiàn)遞增趨勢，而對發(fā)展因素的重視程度則呈現(xiàn)先增后減的趨勢。

3.不同學(xué)歷的職業(yè)價值觀差異性分析

以問卷的3個因素作為因變量，以學(xué)歷為自變量，進行多元方差分析。結(jié)果顯示，F(xiàn)=3.026，P<0.01，不同學(xué)歷的被試的職業(yè)價值觀，總體差異十分顯著。如表6所示，專科和本科高護生在發(fā)展因素上無顯著差異（F=1.020， P>0.05），在保健因素上存在顯著差異（F=6.038， P<0.05），而在聲望地位因素上差異更加顯著（F=26.526，P=0.000）。在三個維度上，本科高護生的平均數(shù)均高于專科。

參考文獻：

[1]黃希庭，張進輔，李紅等著. 當代中國青年價值觀與教育. 成都：四川教育出版社，1994.

[2]Schwatz S H. A theory of culture values and some implications for work. Applied psychology： an international review，1999.

[3]Ros M， Schwatz S H， Surkiss S. Basic individual values， work values， and the meaning of work. Applied psychology： an international review，1999.