面向商務應用的電子商務專業實踐教學體系研究

【摘要】商務應用型人才是電子商務專業人才的主體，而商務應用型人才的主要培養途徑是實踐教學。面向商務應用的電子商務專業實踐教學內容體系按知識層次可以分為認知性實驗、應用性實驗和綜合性實驗;從學生參與程度角度可以分為體驗性實驗、模擬性實驗、開放性實驗、案例分析、創業實驗。在此基礎上，本文對課內實驗、綜合實驗和課程設計、實習和畢業設計等四個教學環節提出了一整套電子商務專業實踐教學方案。

【關鍵詞】電子商務;商務應用;實踐教學

1998年以來，我國高校紛紛開設了電子商務專業，已經有不少學校向社會輸送了畢業生，但是，總體來講，學生的就業情況不很理想，一方面大量電子商務專業的學生找不到工作，另一方面大量企業特別是中小企業找不到合適的電子商務專業人才，尤其是面向商務應用的電子商務人才更難求，于是不少電子商務服務商、服務平臺開始設立專門的部門為自身培養電子商務人才。可見，在電子商務專業人才培養過程中存在著嚴重的錯位，就其原因是因為目前的教學體系與企業實際需要仍然嚴重脫節，實踐教學環節非常薄弱。因此，加強面向商務應用的電子商務實踐教學體系的研究，具有十分重要的意義。

一、商務應用型人才培養的實踐教學要求

從企業需求來講，電子商務專業人才主要分為商務應用型人才、綜合管理型人才和技術開發性人才三類。目前對商務應用型電子商務人才需求量最大的是正在或將要實施電子商務的傳統中小企業，因此，面向商務應用的業務性人才是電子商務專業人才的主體。

從人才培養來講，電子商務本科專業一般依托經濟、管理、計算機科學與技術等學科，但是，據筆者的調查，有近70%的高校培養的是商務應用型電子商務專業人才，因此，商務應用能力的培養就成為面向商務應用的電子商務人才培養的重要任務。

二、面向商務應用的電子商務專業實踐教學內容體系

基于商務應用型人才的培養要求，面向商務應用的電子商務專業實踐教學內容體系設計需要從層次和深度兩個方面考慮。

1.電子商務專業實踐教學內容的層次劃分

按電子商務知識層次分類，可以分為認知性實驗、應用性實驗和綜合性實驗3個階段。

2.電子商務專業實踐教學內容的深度

從學生參與程度角度對來分類，可以分為體驗性實驗、模擬性實驗、開發性實驗、案例分析、創業實驗等。

三、面向商務應用的電子商務專業實踐教學方案

對于上述面向商務應用的電子商務專業實踐教學內容，主要通過以下途徑得以實現。

1.課內實驗

根據教育部電子商務專業教學指導委員會制訂的電子商務核心課程的建議，筆者認為應該在以下課程應該開設課內實驗。

電子商務概論、電子商務技術基礎、網頁設計與制作、電子商務系統建設與管理、網絡營銷、電子商務案例分析和電子商務支付與安全。

2.綜合實驗與課程設計

綜合實驗與課程設計是單獨的實踐類課程，根據本科教學的要求和電子商務的特點，筆者設計了三個綜合實驗和一個課程設計。

（1）綜合實驗。在綜合實驗中，可以安排電子商務模擬實驗（多人互動實驗）、EDI模擬實驗（以國際貿易為背景）和ERP沙盤推演實驗。其中，電子商務模擬實驗可以在電子商務概論課程結束后安排;EDI模擬實驗可以在國際貿易實務課程結束后安排;EDI沙盤推演實驗應該安排在主要的專業課程結束后。前兩個綜合實驗的學時分別為一周，第三個實驗安排2周為宜。

（2）課程設計。在課程設計中，安排電子商務創業實驗。該實驗分為三個階段：第一階段為分組、分配指導教師、任務布置、搜集資料階段，該階段放在課程設計的上一學期末，這樣使學生有充分地準備時間;第二階段為課程內實驗階段，共2周時間，每組學生在教師的指導下，根據第一階段搜集的資料，撰寫創業計劃書，最后參加答辯;第三階段為優秀方案修訂、、實施階段。該階段是針對第二階段評出的優秀方案，重新整合學生、教師資源，在教學經費的支持下，將方案變為現實。考慮到該課程設計的延續效應，建議在第六學期開設。

3.實習

實習主要包括相關企業認知實習和專業實習（含畢業實習）。認知實習可以安排在第四學期，這樣可以讓學生盡早對電子商務相關企業產生感性認知。考慮到目前能夠接收電子商務專業學生實習的單位不多，專業實習可以放在畢業實習中一并完成。

4.畢業設計

對于面向商務應用的電子商務專業畢業設計，可以考慮創業設計、解決方案和網站開發三種類型。創業設計是對于在創業實驗中有優秀方案的學生，可以在畢業設計中繼續完善、優化，力爭做出精品;對于部分熱愛技術的同學，可以考慮讓他們設計電子商務解決方案，甚至開發一個具有實用價值的網站。當然，對于不做畢業設計的同學，可以讓其結合畢業實習撰寫論文，畢業論文可以以案例分析為主。

5.實踐教學的有益補充——認證培訓

對于電子商務實踐教學環節而言，認證培訓是有益的補充。但是，目前關于電子商務的培訓認證非常多，證書的含金量也參差不齊，專業教師應該為學生推薦具有權威性、實用性的證書。

四、面向商務應用的電子商務專業實踐教學模式

對于電子商務的實踐教學，僅有一套好的教學內容體系和方案還不夠，具體的實施也非常重要，應該注意以下教學模式的探索。

1.實施互動教學，突出學生的主體地位

在電子商務教學中，采用互動教學非常重要。認真傾聽學生的想法，讓他們在教學中占主導地位，既有利于教師及時了解學生對知識的把握情況，又有利于學生主動探索知識。

2.實踐案例教學，突出商務模式的舉一反三

在教學中準備大量的教學案例，突出商務模式的應用，使學生更多的了解實際，擴大視野，而且還能起到了舉一反三的效果。

3.實施整合教學，突出商務知識的綜合運用

在實踐教學中，要整合教學內容，將電子商務的技術融入到商務中，突出綜合運用的能力。當然要達到這個目的，師資的培養模式也極為重要，專業教師不要將商務與技術脫離開，商務型的教師應加強技術知識的學習 ，而技術型的教師也需要了解足夠多的商務知識。

4.實施創業教學，突出商務創新能力

在商務專業的實踐教學體系中，創業實驗教學既是對所學知識的綜合應用，又能培養學生的創新能力，甚至催生新的創業人才。

作者簡介：邱軼東（1975.5-），性別：男，籍貫：重慶，研究方向：電商，教育。