有這樣的邏輯性 會更受刊物歡迎
——說論文的說理論證

論文，論文，關鍵在“論”，論文包括論點、論證、論據，論文的整個內容就是一個說理的過程，論證是論文最重要的特征，也是一個嚴密的邏輯思維過程。然而，當前眾多的論文缺乏這種思維，大多數是用發散性思維來寫論文的，因而論文就缺乏深度。論證的邏輯體現在如下幾個方面：

一是論證有層次感，而不是平面感。好的論證邏輯一定是立體的、有層次感的，而不是平面性的。世界是平的，這只是一種臆想，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個剛性的現實要求，而不是臆想。好的論證邏輯就像剝洋蔥，一層一層剝到中心，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感，就像攤大餅，一開始就知道大餅中是什么內容了，所以這樣的論證不會給人遐想，也不會帶來新奇。好的論文，同樣要給讀者帶來出人意料的結果。

二是論證的縝密性，而不是一盤散沙。論證縝密性體現的是作者的思維能力，也體現作者對專業知識掌握的程度。有不少論文，基本上就是用1、2、3、4……進行羅列，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明，這種狀況很普遍。不能停留在碎片化的知識結構中，提出一些碎片化的觀點。

三是科學性，而不是宣傳性。研究無疑是一個求真的過程，這一過程需要通過大量的事實或史料經過邏輯論證之后才能得出結論。正是這樣，學術才具有真理性和科學性。要泡圖書館、檔案館、做田野調查，而不是二手材料和二手數據，并且先預設一個價值立場，用這些材料和數據來證明這個預設的立場或觀點。有時同樣的材料和數據，可以證實完全相反的兩種觀點。這樣就失去了科學性和真理性。正確的方法是在閱讀了大量文獻之后而形成新的觀點，然后再回到材料通過更多的材料來證明你的觀點的科學性。預設觀點然后來找材料，這是宣傳的基本方法。

四是具有學理性，而不是口語化。論文具有一定的學術性，必須要超越日常生活的口語化表達。而學術論文并不是要大眾看得懂，而是要有專業背景的人才能看得懂。如果都能看得懂，那就不是學術論文了，那就是日常的講話了。當然，學術的思想肯定要進行大眾傳播，這時候就需要用通俗的口語化方式來跟大眾交流。

五是具有嚴謹性，而不是隨意性。研究是一個求真的過程，因而需要研究者必須在論文寫作中要有嚴謹的態度。當前學術上的各種不端行為表現突出。隨意使用數據，有的甚至因找不到數據的來源而隨意改動數據，導致數據失去了真實性；或者所用材料和文獻是手中有什么就用什么，結果把錯誤的文獻內容引入自己的論文中，導致論文出現一些硬傷。

六是圍繞核心問題展開論證，而不是天馬行空。論文肯定有一個核心觀點，論證過程中就必須是圍繞這個核心觀點展開，所有材料的目標都是指向這個核心觀點的，而不是從核心觀點延伸出去。一旦延伸出去就有可能偏離主題。然而，現在不少作者完全是為了湊字數，關鍵詞多，幾乎是每一小節講述一個關鍵詞，整篇論文很有可能是一個拼盤，而不是在一個關鍵詞或者一個核心觀點統領之下的論文。結果，篇幅很長，但不知所云，完全是如脫韁的野馬，怎么也拉不回來。這樣的文章只可以說是學術散文，而不是學術論文。