微媒體時代高校圖書館對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升探討

溫麗君，王小平

微媒體時代高校圖書館對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升探討

溫麗君，王小平

廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，廣東 廣州 510006

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是信息素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會與自主學(xué)習(xí)所必備的素質(zhì)與條件。文章在闡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前微媒體對大學(xué)生上網(wǎng)時間、主流價值取向及網(wǎng)絡(luò)道德行為方面的影響，提出高校圖書館應(yīng)該從文獻資源建設(shè)、校園文化建設(shè)、優(yōu)秀經(jīng)典閱讀活動、網(wǎng)絡(luò)信息正面宣傳教育及網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)等方面提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；微媒體；高校圖書館；大學(xué)生；中醫(yī)藥院校

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是信息素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)，更是大學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會與自主學(xué)習(xí)所必備的素質(zhì)與條件。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，對他們踏入社會以后的社會價值觀和行為方式有著深遠的影響。隨著Web2.0運動的迅猛發(fā)展，以微媒體為主的新媒體已滲透到大學(xué)生生活的各個方面，微博、微信、QQ等成為廣為人知的通訊軟件，微媒體應(yīng)用已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的工具。由于微媒體具有平民性、對話性、匿名性、社交性和便利性的特征，對大學(xué)生的生活模式、學(xué)習(xí)方式、價值取向及思想道德等方面都起到比較大的沖擊作用，隨之出現(xiàn)的負面作用也日益增多。因此，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)刻不容緩。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是一種能夠反映網(wǎng)絡(luò)時代人們正確使用和有效利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)的綜合能力，它不僅包含利用網(wǎng)絡(luò)資源識別獲取信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的能力，更重要的是以獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、批判思辨的精神以及強烈的社會責任感和規(guī)范意識，將網(wǎng)絡(luò)資源用于解決自身實際問題和為自身成長發(fā)展服務(wù)的能力。

1.1 運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的素養(yǎng)

指大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識與基本應(yīng)用的了解。了解和掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)如搜索、購物、博客、郵箱、即時聊天工具（如QQ、微信）等是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的必備技能。

1.2 自我管理、自我約束的素養(yǎng)

大學(xué)生在進行網(wǎng)上活動時，必須學(xué)會加強自我管理和自我約束，這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的一個重要組成部分。如在一些網(wǎng)絡(luò)事件的炒作中，大學(xué)生應(yīng)應(yīng)具有自我管理、自我約束的能力，不跟風不盲從，拒當“水軍”，遠離不當?shù)摹叭巳馑阉鳌保瑫r不過度、不過量地使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等。

1.3 客觀分析、批判網(wǎng)絡(luò)信息的素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，真?zhèn)尾⒋妫哂蟹从超F(xiàn)實和構(gòu)建現(xiàn)實的雙重功能。大學(xué)生要對網(wǎng)絡(luò)信息持有懷疑、批判的精神，對不良信息和謠言，要冷靜分析，做到不下載、不傳播；對于網(wǎng)上賭博、毒品、暴力、迷信、意識形態(tài)滲透等內(nèi)容要自覺抵制，識別并排斥低俗炒作的內(nèi)容。要學(xué)會自我保護，避免掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱。堅持正確的輿論導(dǎo)向，對政治敏感內(nèi)容不信謠，不傳謠，學(xué)會明確思辨，并加以合理的批判。

1.4 正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺的素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)是由一個個平臺構(gòu)成，每個平臺都具有特定的功能。大學(xué)生能否利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，服務(wù)于自身的學(xué)習(xí)和生活，也是個人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高低的體現(xiàn)。如不少大學(xué)生開通了個人空間、博客等，利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢和特點，創(chuàng)造性地制作或傳播符合自己專業(yè)文化價值體系的信息內(nèi)容，服務(wù)于社會。

2 微媒體對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響

隨著微媒體技術(shù)的發(fā)展，微媒體文化已經(jīng)成為大學(xué)校園中一種新的文化現(xiàn)象。由于其內(nèi)容的多樣性和廣泛性及利用的方便性，以微媒體為主的網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)產(chǎn)生了很大的影響。

2.1 對大學(xué)生上網(wǎng)時間的影響

由于微媒體具備全天候的便捷性，只要有手機信號覆蓋的區(qū)域，就可以隨時入網(wǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生對微媒體產(chǎn)生明顯的依賴，表現(xiàn)為上網(wǎng)時間不斷延長。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用產(chǎn)品的主要消費者。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》[1]研究發(fā)現(xiàn)：在微博的使用率上，大學(xué)生群體的平均值高出整體網(wǎng)民近30個百分點，并且使用時間呈日趨增長的趨勢，從2009年每周使用18.6 h，增加到2013年每周使用25.1 h。這說明一些大學(xué)生長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，將自己置身于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。由此出現(xiàn)的結(jié)果是一部分大學(xué)生與外界、與他人的交流溝通能力不斷減弱，與現(xiàn)實社會嚴重脫節(jié)，思想與情感長期沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，導(dǎo)致自身眼界狹窄或是極端的自我化，對外界、對未來都產(chǎn)生漠視的情緒，不利于人格身心的健全發(fā)展。

2.2 對大學(xué)生主流價值取向的影響

網(wǎng)絡(luò)文化既包括正面價值文化也包含負面價值文化，正面價值文化是指網(wǎng)絡(luò)文化中對人類社會發(fā)展具有積極推動作用的觀念、行為、精神等；負面價值文化是指網(wǎng)絡(luò)文化中對人類社會發(fā)展具有阻礙作用的觀念、行為、精神等[2]。網(wǎng)絡(luò)微媒體環(huán)境下，大學(xué)生每天接觸到的信息范圍越來越寬泛，信息內(nèi)容也良莠不齊。如果大學(xué)生只是單純地接觸或是全盤接受這些網(wǎng)絡(luò)文化信息，那么他們的價值取向就會受到極大的影響。如在一些網(wǎng)絡(luò)炒作事件中，有部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些不恰當?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言和行為盲目模仿、跟風，發(fā)表攻擊他人的言論，或是侵犯他人隱私，或是捕風捉影，以訛傳訛，傳播不良信息。這些都給大學(xué)生的主流價值取向帶來不良影響。

2.3 對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為的影響

網(wǎng)絡(luò)道德行為是人們在網(wǎng)絡(luò)上在道德動機指導(dǎo)下的行為表現(xiàn)。當前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為主要表現(xiàn)為信息污染、侵犯知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)偷盜與欺詐、網(wǎng)絡(luò)造謠誹謗及網(wǎng)絡(luò)黑客等不正當行為[3]。這種大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的失范行為，會導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)社交障礙、情感淪喪甚至危害社會等后果。由于微媒體信息傳播具有即時性、交互性、碎片化的特點，為謠言、詐騙、色情、恐暴等不良信息傳播提供了新的渠道，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生信息污染行為，如發(fā)布虛假信息，制造虛假新聞，在微博和微信上轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言等，典型的事件如校園貸、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，這表明大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德行為不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)道德教育缺失，亟待引起高校的重視并加強教育。

3 高校圖書館加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的策略

教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第三十一條明確規(guī)定[4]：高校圖書館應(yīng)重視開展信息素質(zhì)教育，圖書館作為高校文化教育陣地，是學(xué)校進行素質(zhì)教育的重要基地。當前高校圖書館對大學(xué)生均開設(shè)了信息檢索和利用課程，幫助大學(xué)生學(xué)會利用和檢索文獻信息，提高大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的素養(yǎng)。但隨著網(wǎng)絡(luò)和微媒體應(yīng)用的發(fā)展，大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀尚未成型，極易受到不良信息及不良意識形態(tài)的影響，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容不能只停留在傳統(tǒng)的單純的文獻信息檢索利用課上，需要圖書館從豐富校園文化、提升個人文化素養(yǎng)、進行網(wǎng)絡(luò)道德教育講座及培訓(xùn)等活動來提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3.1 加強高校圖書館文獻資源建設(shè)，提升校園文化

積極向上的校園文化能夠有效地促進大學(xué)生身心健康發(fā)展，是實現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的重要環(huán)節(jié)[5]。高校圖書館作為高等院校的校園文化中心，是對大學(xué)生進行信息素質(zhì)教育的重要場所，是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地。高校圖書館文獻資源的建設(shè)是校園文化建設(shè)的環(huán)節(jié)之一。因此高校圖書館在進行社會科學(xué)方面的文獻資源建設(shè)時，應(yīng)多考慮廣大學(xué)生在人格精神修養(yǎng)方面的需要，精選不同時期代表人類前進方向的優(yōu)秀作品，如對一些古今中外的“立德”之作，各種優(yōu)秀人物的傳記、評傳、典型的先進事跡、社會道德楷模等作品進行館藏充實。這樣既提升了圖書館社科類藏書的質(zhì)量，推動了圖書館價值文化資源的收藏運用，又為大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀提供了方向指引，對大學(xué)生的理想、道德、人格等的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。圖書館肩負的素質(zhì)教育任務(wù)也在無形中得到實現(xiàn)，提升了大學(xué)校園價值文化活動的內(nèi)容和品味。

3.2 推進高校圖書館優(yōu)秀經(jīng)典閱讀活動，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來學(xué)習(xí)便利的同時，也增加了學(xué)生思想危機和道德行為隱患，使得他們在網(wǎng)絡(luò)中容易迷失自我。閱讀不同國家的優(yōu)秀經(jīng)典文化可以加深大學(xué)生對不同國家、社會和民族文化的全方位感知，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于加強自我管理和自我約束能力，促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提高[6]。通過優(yōu)秀經(jīng)典作品的閱讀活動，能提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，依靠高校圖書館自身豐富的優(yōu)秀文化資源優(yōu)勢，可以舉辦形式多樣的優(yōu)秀經(jīng)典圖書閱讀活動。如在圖書館網(wǎng)站建立國學(xué)經(jīng)典書籍專題數(shù)據(jù)庫；在微博或微信上開設(shè)與文化自信相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典書籍專題欄目；用微閱讀進行經(jīng)典文化的推廣，向大學(xué)生們宣傳國學(xué)經(jīng)典，閱讀正能量。或在“世界讀書日”“閱讀推廣月”期間，舉辦名著電影賞析、經(jīng)典書評競賽等豐富多彩的系列經(jīng)典閱讀活動；通過優(yōu)秀經(jīng)典文化閱讀活動，讓大學(xué)生走近經(jīng)典文化，了解經(jīng)典文化，品味經(jīng)典文化，見證優(yōu)秀經(jīng)典文化的傳承與創(chuàng)新，提升文化自信。

3.3 利用微媒體平臺，加強網(wǎng)絡(luò)信息的正面宣傳教育

互聯(lián)網(wǎng)新媒體是承載和傳遞思想政治教育信息內(nèi)容的基本載體，大學(xué)生日常接觸的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的質(zhì)量，是影響大學(xué)生思想和行為發(fā)展的重要因素[7]。大學(xué)生尚處在思想不成熟，人生觀、價值觀未形成的階段，他們的網(wǎng)絡(luò)認知能力、思辨能力以及自制力都相對比較弱，而網(wǎng)絡(luò)信息又具有思想文化和言論多元化的特點。要在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的意識形態(tài)和確立科學(xué)的價值觀，注重對大學(xué)生思想認識的正確引導(dǎo)。高校圖書館可以在圖書館網(wǎng)頁、微博及微信平臺，以學(xué)生的成長成才為核心，加強正面新聞的宣傳與輿論引導(dǎo)；促進高校圖書館官方微博、微信公眾號與大學(xué)生的互聯(lián)互動，提高互聯(lián)網(wǎng)新媒體為學(xué)生服務(wù)的水平。還可借助圖書館微信、微博平臺，以多樣化的顯示手段，開啟高校對內(nèi)外宣傳、傳播的新窗口和新途徑，并注重與校園網(wǎng)電子公告板（BBS）的互動，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論動態(tài)，對熱點問題進行探討和正向引導(dǎo)。讓大學(xué)生們提高自我保護意識，對有害內(nèi)容形成免疫力，樹立對網(wǎng)絡(luò)信息進行批判的反應(yīng)模式，提高思辨能力。

3.4 加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)在豐富大學(xué)生道德認知、拓展大學(xué)生人際交往與情緒調(diào)節(jié)渠道的同時，也導(dǎo)致有些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德認知紊亂，甚至發(fā)生一些網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。由于網(wǎng)絡(luò)道德是伴隨網(wǎng)絡(luò)社會化出現(xiàn)的新的道德范疇，目前大學(xué)生普遍缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識教育，使得他們對互聯(lián)網(wǎng)違法行為缺乏正確的認識。因此，高校圖書館應(yīng)加強對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，深化他們對網(wǎng)絡(luò)道德的意識和認知，讓大學(xué)生懂得一些基礎(chǔ)性或一般性的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求，加強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德概念的認識，知道在利用網(wǎng)絡(luò)信息中也應(yīng)該有法律和道德底線，不能隨心所欲。圖書館可以定期開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)方面的宣傳和講座，不定期邀請網(wǎng)絡(luò)信息專家圍繞網(wǎng)絡(luò)道德主題舉辦各種講座或知識競賽，如開展《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》《中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)自律公約》及知識產(chǎn)權(quán)方面的講座或培訓(xùn)活動。通過這些活動，對大學(xué)生進行有針對性的網(wǎng)絡(luò)法律知識的普及工作，逐步提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識，讓他們能理性參與網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)及傳播，學(xué)會思考自己應(yīng)該承擔的義務(wù)和道德責任。另一方面，可充分利用圖書館網(wǎng)站及官方微博、微信公眾號對大學(xué)生進行網(wǎng)上行為道德規(guī)范的引導(dǎo)，提高大學(xué)生有效獲取和客觀批判網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高自律性，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德人格，提高微媒體時代的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。

4 小結(jié)

21世紀的學(xué)科信息呈幾何式增長，網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)已成為當代大學(xué)生必備的重要素養(yǎng)之一。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)水平直接影響其未來的職業(yè)發(fā)展。高校圖書館可以根據(jù)自身的資源優(yōu)勢和空間優(yōu)勢，在文獻資源建設(shè)和讀者服務(wù)中嵌入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，如根據(jù)大學(xué)生信息需求的年齡差異構(gòu)建信息素養(yǎng)教育的分層教學(xué)模式，進行差異化信息素養(yǎng)教育和引導(dǎo)等[8]。通過多種途徑對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，提高他們的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，從而達到有效提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的目的。

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB/OL].(2018-08-20)[2019-03-30].http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm.

[2] 王歡,祝陽,劉穎.網(wǎng)絡(luò)快餐文化背景下的90后大學(xué)生價值觀研究[J].現(xiàn)代情報,2014,34(5):24-28,34.

[3] 趙佳蘭.論高校館在大學(xué)生信息倫理道德教育中的作用[J].河南圖書館學(xué)刊,2008,28(6):83-85.

[4] 中華人民教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》的通知[EB/OL].(2016-01-04)[2019-05-17].http://www.moe.gov.cn/ srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

[5] 曹廷華.高校圖書館與校園文化[M].北京:人民教育出版社,2002.

[6] 王家蓮.文化自信視域下大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣研究[J].河北科技圖苑,2019,32(2):54-58.

[7] 王艷.新媒體視角下的高校思想政治教育改革創(chuàng)新[J].高教學(xué)刊,2019(8):30-32.

[8] 郭妍,劉洋.中醫(yī)藥院校信息素養(yǎng)分層次教學(xué)模式構(gòu)建[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志,2014,38(6):47-49.

Discussion on Improvement of College Students' Network Literacy in Libraries of Colleges and Universities in the Era of Micro-media

WEN Li-jun, WANG Xiao-ping

(Library of Guangzhou University of Chinese Medicine, Guangzhou 510006,China)

Network literacy is one of the important components of information literacy, and it is the necessary quality and condition for college students to adapt to network society and independent learning. On the basis of expounding the connotation of college students’ network literacy, combined with the influence of current micro-media on college students’ online time, mainstream value orientation and network ethical behavior, this article proposed that libraries of colleges and universities should promote the network literacy of college students from the aspects of document resource construction, campus culture construction, excellent classic reading activities, positive publicity education on network information and network moral cultivation.

network literacy; micro-media; libraries of colleges and universities; college students; TCM colleges and universities

10.3969/j.issn.2095-5707.2019.06.011

G252；G206

A

2095-5707(2019)06-0044-04

（2019-05-17）

（2019-06-12；編輯：魏民）

溫麗君,王小平.微媒體時代高校圖書館對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升探討[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志,2019, 43(6):44-47.

溫麗君，E-mail: cbbwen@126.com