圖書情報青年從業人員職業素養提升路徑探究

王瑞琦

圖書情報青年從業人員職業素養提升路徑探究

王瑞琦

貴州財經大學，貴州 貴陽 550025

概述圖書情報青年從業人員的職業素養內涵，分析了目前存在的問題，如青年從業人員信息素養匱乏，實踐經驗不足，輕視職業教育等。提出了職業素養提升路徑：全面開展宣傳教育工作，引導圖書情報青年從業人員勇擔使命；加強“引進來”與“走出去”，提高青年從業人員專業理論素養；切實強化實踐運用，提高青年從業人員核心業務能力。為新時代圖書情報工作事業發展儲備人才隊伍。

圖書情報；從業人員；職業素養

基于信息資源的存儲、開發、組織、傳播的圖書情報專業在推動國家發展、科技進步、經濟繁榮和文化發展中具有舉足輕重、不可替代的作用。圖書情報學是一門具有高度綜合性、前瞻性、創新性、實踐性的學科，特別是在當前人工智能的強大沖擊下，圖書情報更具有高滲透性、高保密性、高倍增性、高創新性與高帶動性的特點，這些變化要求圖書情報青年從業人員必須要熟練掌握人文社會科學、自然科學、工程技術知識，以及圖書情報、信息管理方面的專門知識，具有高度責任感和使命感，具有強烈的創新意識、創新能力和動手能力[1]。全國高校圖書情報專業的碩士逐年增加，標志著國家從戰略層面高度重視圖書情報行業高水平人才的培養。但由于我國圖書情報教育起步較晚，理論研究基礎不夠扎實，業務實踐經驗不夠豐富，培養目標不夠明確，培養模式相對單一，圖書情報青年從業人員職業素養相對缺乏，擔當精神和創新精神不夠，嚴重制約圖書情報高水平人才的培養質量與人才團隊創建[2]。為此，強化圖書情報青年從業人員職業素養的養成，加強業務能力、專業能力和動手能力，形成高水平的職業素養體系，解決圖書情報領域面臨的難題，推動圖書情報事業的高質量發展，具有十分重要的意義。

1 圖書情報青年從業人員職業素養內涵

職業素養是指人類在社會活動中需要遵守的行為規范，個體行為的總和構成自身的職業素養，主要包含三大核心：一是職業信念；二是職業知識技能；三是職業行為習慣。新時代圖書情報青年從業人員首先要具備堅定的政治思想素養，使自己的思維視野、思想觀念、認識水平跟上時代發展[3]。1974年，美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基提出信息素養的基本概念；1989年，美國圖書館學會為信息素養做了簡要的理論定義，即判斷什么時候用到信息，明確怎么樣收取信息，以及了解有效評估信息和使用信息的方法[4]。

1.1 信息意識

信息意識是客觀存在的信息和信息活動對人們的能動反映，它是對所涉及的事物具備的信息敏感力、觀察力和分析判斷能力及對信息的創新能力。圖書情報事業作為信息化產業發展的重要載體之一，秉持最大限度地為社會和經濟發展提供最優質服務的意識，努力推動圖書情報專業工作向專門化、規范化、現代化轉變。為此，作為圖書情報青年從業人員要有強烈的信息意識，具備對信息技術的收集、儲存、挖掘、分析和使用等基本能力。

1.2 信息能力

信息能力指理解、獲取、利用信息的能力及利用信息技術的能力。理解信息即對信息進行分析、評價和決策，具體來說就是分析信息內容和信息來源，鑒別信息質量和評價信息價值，決策信息取舍以及分析信息成本的能力。獲取信息就是通過各種途徑和方法搜集、查找、提取、記錄和存儲信息的能力。科技進步催生信息爆炸式增長與碎片化傳播，要開展、拓展新的研究方向、研究內容，需要將已有的信息成果轉化，需要準確地在龐大數據中提取出利用價值最大、相關性最高、可研究性最強的信息，這要求每一個研究人員擁有甄別信息質量和篩選信息數據的能力，合理判斷信息的成本。若信息資源的利用價值過低將會拖長研究周期，導致進度緩慢。另外，安全存儲信息資源同樣至關重要。在圖書情報工作中有許多信息成果是不可隨意外泄的，無論是涉及到國家政策的方針還是個人研究成果的隱私問題，都需要用專業的方式進行保密和儲存。最后，對信息資源的合理運用以及再創造是科技創新的必經之路，從而有效解決科研工作中遇到的專業性問題[5]。

1.3 信息倫理

信息倫理，是指涉及信息開發、信息傳播、信息管理和利用等方面的倫理要求、倫理準則，以及在此基礎上形成的新型的倫理關系。在當今互聯網高速發展的時代背景下，網絡逐漸變成了新的生存空間，相對于現實社會，網絡世界則更為自由，而這種過度自由存在著較大隱患，例如，便捷的信息化和強大的信息處理能力可能被一些從事信息活動的相關人員用來謀求私利，或者試圖損害別人的合法權利，傳播垃圾信息、污染整個信息發展環境。圖書情報青年從業人員在工作中頻繁地接觸和使用信息數據，所以要遵守信息倫理，包括遵守信息在創造、傳遞、管理及使用等方面的倫理要求、倫理規則及倫理關系，遵守相關法律法規，確保信息數據、信息資源的來源及處理和利用等的合法合規，強化個人信息意識和倫理自覺[6]。

2 圖書情報青年從業人員職業素養缺乏的表現

2.1 信息素養匱乏，圖書情報工作難以高效開展

首先信息素養的形成一定是構建在基本的知識涵養上的，掌握知識的深度、范圍不同，導致信息情報工作的能力不同[7]。目前的圖書情報專業工作人員知識功底不夠深厚，對信息的采集和追蹤能力明顯不足，對所用信息的改造能力匱乏，難以將信息再次轉化為知識。

2.2 實踐經驗不足，處理專業問題難度較大

任何學科、專業在理論知識已經相對完備的前提下，實踐一定是不可分割的重要一環。當下在知識擴充的同時缺乏實踐應用，限制了圖書情報科研人員的創造性發展，忽略了創新思考能力和實踐能力對人才評估的作用[8]。

2.3 輕視職業教育，難以組建高水平人才團隊

圖書情報本身為一個專業屬性較強，工作能力要求較高的專業，對高水平人才團隊的需求愈發緊迫。在信息化日益成熟的環境下，出現了科研人員投身到圖書情報發展中的情況。但是由于發展周期較短，健全的理論體系并未出現，圖書情報專業人才培養水平不高，難以組建圖書情報青年人才隊伍。同時，還出現有價值的信息無法相互交流溝通，可用性較強的信息不能有效地傳播和利用，團隊協力開發的能力得不到發揮。亟待制定并落實科學高效的職業素養教育體系，培養出行業所需尖端人才。

3 圖書情報青年從業人員職業素養提升有效路徑

3.1 全面開展宣傳教育工作，引導圖書情報青年從業人員勇擔使命

首先，針對圖書情報專業的宣傳應該從校園開始，只有不斷有新鮮血液的加入才能保證圖書情報事業蓬勃發展，需要引導圖書情報專業學生對學科的發展和培養目標形成全面認識，充分調動起為行業做出貢獻的主觀能動性，擔負起圖書情報青年從業人員所肩負的責任和義務，履行服務國家與區域經濟發展的使命擔當。隊伍的不斷壯大勢必會推動行業的向上發展，充分利用賦予科研人員的自主權以及“大數據”戰略的優勢，大力推進科研深度挖掘和廣泛擴張。另外，積極舉辦相關專題展覽和學術報告，一方面普及圖書情報基本概念和知識，讓大眾有更進一步的了解，另一方面開展大型學術報告會議，邀請有影響力的專家學者就當下前沿熱點問題進行深度剖析，提供學者與青年從業人員交流研究的平臺。其次，步入互聯網迅速發展的“快車道”，展示圖書情報研究成果，供同行觀摩和學習，對繼續研究做出鼓勵和響應，發出行業發展良好的積極信號。

3.2 加強“引進來”與“走出去”，提高青年從業人員專業理論素養

圖書情報事業創新發展是開放的，是面向世界協同發展的。面對國際上圖書情報事業的發展，我們需要立足實際，聚焦國家與區域經濟發展需要，吸收國際先進的理論基礎，探索契合我國圖情事業發展的新思路、新舉措，形成符合我國國情、契合當前專業發展的新道路，挖掘出自身存在的潛在優勢。并且，把在外學習研究的高水平人才引進來，用個體帶動集體的方式，整體性地提高站位，用更廣闊的視野重新審視圖書情報行業的發展。另一方面，要走出固有的思維方式，大膽挖掘最前沿的熱點問題，讓研究人員能設身處地的站在更優秀的探索境況中，吸收更全面的信息資源，掌握更先進的信息技術，把現有資源合理調動起來，實現信息資源可視化獲取和利用的最大化[9]。

3.3 切實強化實踐運用，提高青年從業人員核心業務能力

任何的知識理論基礎最終都要以實踐來檢驗。圖書情報具備較強的實踐性，必須以理論指導實踐，再從實踐中豐富發展總結普遍性規律，從而上升到理論高度，要積極深入第一線工作崗位，了解最前沿的熱點問題，學習最先進的信息技術，堅持創新與守正相結合，通過訪問和觀摩先進的“情報工廠”，對具體的信息數據的搜集、分析、利用有深入的理解，掌握現代化管理的基本技能，特別是要時刻跟進圖書情報行業中的發展創新點。其次，對自身的才能與頂尖信息能力之間的差距有確切的把握，做到因勢利導，有指向性的對存在的問題提出解決方案。最后，實踐能力的培養也是對信息情報人員的一次再教育、再學習，能夠及時發現存在的問題，覺察到尚未顯露的矛盾，并及時修正[10]。

4 小結

大數據時代為圖書情報領域帶來了新的發展契機與挑戰，也對圖書情報從業人員職業素養與能力提出更高的要求。由于我國圖書情報從業人員職業素養體系尚未搭建，嚴重制約了圖書情報人才隊伍建設與業務能力提升，需要從加強專業宣傳力度、提高職業教育水平、強化業務實踐能力等方面，提升圖書情報青年從業人員職業素養，為新時代圖書情報工作事業的發展儲備人才力量。

[1] 段宇鋒,趙楠.圖書情報碩士專業學位(MLIS)教育發展狀況調查報告(2017)[J].圖書情報知識,2019(2):60-73.

[2] 馬海群,周麗霞.我國圖書情報碩士專業學位教育質量評價研究[J].圖書館建設,2017(6):77-81,99.

[3] 于雪.信息時代再論圖書情報人員知識能力的培養方法[J].蘭臺內外,2019(17):34-35.

[4] 周秀玲.淺談專業圖書館工作人員的素質要求和培養[J].廣西大學學報(哲學社會科學版),2008,30(S2):184-185.

[5] 付少雄,林艷青,陳曉宇.中國與新加坡圖書情報學研究生培養比較——以武漢大學和南洋理工大學為例[J].圖書館論壇,2018,38(2):50-58.

[6] 陳晨.我國圖書情報學發展現狀分析[J].科技文獻信息管理,2017,31(1):1-4,16.

[7] 陳婧婍.中美圖書情報碩士專業學位人才培養體系建設比較研究[D].湘潭:湘潭大學,2018.

[8] 姚川軍.大數據背景下圖書情報學科人才培養模式研究[J].山東工業技術,2017(2):288-289.

[9] 劉心靜.iSchool院校圖書情報碩士研究生的人才培養模式研究——以北德州大學信息學院為例[J].圖書館學研究,2018(15):25-33.

[10] 徐艷.大數據背景下圖書情報學科人才培養模式研究——以GSLIS和SILS為例[J].現代情報,2016,36(10):123-128,148.

Study on Professional Quality Promotion Path for Young Library and Information Practitioners

WANG Rui-qi

(Guizhou University of Finance and Economics, Guiyang 550025, China)

This article summarized the connotation of professional quality of young library and information practitioners and analyzed the existing problems, such as the lack of information literacy of young practitioners, lack of practical experience, and contempt for vocational education. The promotion path of professional quality was put forward: comprehensively carrying out propaganda and education work, guiding the young library and information practitioners to shoulder the mission; strengthening “introducing” and “going out”, improving the professional theoretical quality of young practitioners; effectively strengthening practical application and improving the core business ability of young practitioners, with a purpose to reserve a talent team for the development of library and information work in the new era.

library and information; practitioners; professional quality

10.3969/j.issn.2095-5707.2019.06.010

G251.6

A

2095-5707(2019)06-0041-03

（2019-10-10）

（2019-10-28；編輯：魏民）

王瑞琦.圖書情報青年從業人員職業素養提升路徑探究[J].中國中醫藥圖書情報雜志,2019,43(6):41-43.

貴州省研究生科研立項基金（黔教合YJSCXJH〔2018〕038）

王瑞琦，E-mail: 765111312@qq.com