論如何運用多媒體優化小學體育教學

何啟鵬

寧夏吳忠市利通區金積中心學校 寧夏 吳忠 751100

隨著我國教育事業新課改的不斷深入,體育課的教學內容產生了一定的改變,再加上現如今高速發展的科學技術,以往傳統的體育課堂中采取的教學手段較為落后、單一,已然不能再符合小學體育教學內容的真實需求,如何展開有效的體育教學,這對小學體育老師來說是一種新的挑戰。為了更好的順應時代的發展和小學體育教學的實際需求,小學體育老師應當對教學理念和方法進行創新,結合多媒體對同學們展開更加有效的教學,吸引同學們學習體育的興趣和熱情,提高教學模式,完成教學目標。

1 多媒體技術運用在小學體育教學中的重要意義

1.1 吸引同學們的注意力,提高其對體育課學習的興趣 處于小學階段的同學們普遍年齡比較小,他們的思維比較活躍,很難長時間的集中注意力。因此在小學體育的教學當中,怎樣能夠吸引同學們的注意力,讓同學們對所學內容產生興趣和學習熱情是當下小學體育老師需要思考和解決的,而多媒體技術的出現剛好能夠滿足這一需求。在傳統的體育教學模式當中大都采用的是灌輸式的教學方法,很多同學們對于這種情況感覺到枯燥乏味,對所學習的內容也興致缺缺,不能夠自主的、積極的投身到體育課堂的學習當中。而多媒體教學相對于傳統的教學,更有利于同學們思想的開發,多媒體可以通過動畫、圖片、電影、音樂等方式,把要學習的內容以有趣的方式靈活的表現出來,這也更加符合小學生的性格愛好的特點,進而能夠很好的激發出同學們對于體育課的興趣,取得良好的體育課堂教學成果。

1.2 促使老師不斷吸收新的知識,提高自身的專業素質 小學體育老師應當學習并掌握住多媒體操作技能,這樣才能合理、熟練的對多媒體技術進行應用教學,這也是新時代背景下對于教育工作者的一項新的要求。因此,小學體育老師應當對多媒體應用知識展開積極主動的學習,學會熟練操作多媒體教學工具進行教學,在豐富自身的專業知識、提升自身綜合能力的同時,讓同學們能夠學習到更加全面的知識,進一步使教學質量得到提升。

2 運用多媒體優化小學體育教學的應用策略

2.1 利用多媒體軟件的直觀形象性,能夠解決課程的難點問題 利用多媒體軟件展開課堂教學,可以把課堂教學內容變得更加的形象、直觀,讓同學們對所教授的內容能夠更好的學習和理解,且這種有趣的方式也能更好的調動同學們學習積極性。在小學體育的教學過程時,老師可以通過多媒體把一些比較難的動作以一種形象、有趣的方式直觀的呈現到同學們的面前,有利于同學們學習和掌握動作要點,同時也能使課堂氛圍更加輕松、活躍,激發同學們學習體育的熱情和興趣,讓同學們不因為動作難做而抗拒體育課,充分的調動同學們學習體育的積極性。除此之外,這樣一種教學方式也在一定程度上減輕了老師的教學負擔,使老師教起來不再費力,同學們也能學的輕松、學的開心。比如在教同學們立定跳遠的時候,老師可以用多媒體把正確的跳遠動作呈現給同學們看,再把容易出現錯誤動作放一遍,以此來加深同學們的印象。這樣一種多媒體教學方式既能減輕老師的教學負擔,同時還能加深同學們的印象,更好的掌握住動作要領,使傳統教學中難題得到解決。

2.2 建立獨立的資源網庫,實現網絡教學 現如今已經有不少學校為語文、數學等主要科目建立了資源網庫,與此同時學校方面也應當重視起體育教育,為體育教學也建立出相應的資源網,以此來真正的實現體育教學網絡化。體育資源網的建立離不開學校的積極投入,學校應當積極收集和體育教學內容有關的文件,使體育資源網站可以更加的豐富、具有多樣化,同時學校方面還要定期對網站進行維護以保證其可以正常使用,并要不斷對網站進行更新和完善以此來更好的滿足體育的需求。這樣體育老師在備課時就能準備出更加豐富、多樣化的內容,在同學們提出問題時也能及時找到相關資料向同學們進行講解,使資源網站得到充分的利用。

3 結束語

從以上描述中可以發現,利用多媒體技術展開小學體育教學能夠更好的性格時代的發展、符合教學需求,同時還能很好的激發出同學們學習體育的興趣和熱情,同時也能豐富老師的專業能力,使體育教學質量得到良好的提高。因此小學體育老師應當不斷對教學模式進行探索和創新,結合同學們的性格特點巧妙的對多媒體技術進行應用,找到合適的同學們的教學模式,從而使教學水平和教學質量得到整體的提升。