記憶果

陳燕虹

云朵入睡前小心翼翼地吃下數學老師發的記憶果種子。老師說：晚上將種子吃下去，第二天會長出記憶果。

記憶果里面裝著每一個同學這個學期有關數學的記憶。

第二天，云朵起得特別早，她想看看記憶果長什么樣。爸爸媽媽也起得特別早，他們想看看云朵的記憶果會長出多少。

“爸爸快看！我家云朵這個學期多努力！”媽媽興奮地叫起來。

“嗯，不錯不錯。長了這么多。”爸爸欣慰地點點頭。

云朵看著鏡子里的自己：黑亮的頭發上長出了許多不同顏色的半透明小果子，它們有規律地綴在一起，就像漂亮的珍珠發飾。

一家三口小心翼翼地將記憶果摘下來，裝了滿滿的一袋子。

“唐元的刺猬頭上扎滿記憶果的樣子一定很搞笑！”云朵一邊走在上學的路上，一邊笑。

上課時，班上可熱鬧了！

數學老師指導大家按照顏色進行分類，然后調制記憶果汁。

云朵的記憶果有4種顏色，紅、紫、藍、黃。

唐元的記憶果只有2種顏色，黃和綠。

顏色多的同學分出的堆數就多，顏色少的同學分出的堆數就少。有些同學的記憶果有8種顏色，分了8堆。

接著，同學們開始興奮地調配記憶果汁。

班上最調皮的李佐佐將他所有的記憶果一股腦兒全部混合在一起榨汁，“砰、砰、砰”，炸了一臉黑！記憶混亂，混亂的記憶會消失！

成績最糟糕的周小康：蔫了吧唧的記憶果不少，但怎么使勁榨也榨不出果汁，急得他滿頭大汗。云朵想去幫幫他，結果一碰他的記憶果，他的記憶果就化成了煙。

“周小康，說了你一百遍，讓你好好學習。天天坐那兒發呆，你哪來的記憶！誰也幫不了你！記憶需要自己去儲存！”數學老師氣得敲黑板。

云朵看著自己的記憶果，紅色記憶果的數量最多，個頭有大有小。里面裝著有關“數”的記憶。

“0、1、2、3、4、5……都是數，數可以記錄事物的個數，可以表示序號，還能比較大小。”

這一顆呢，里面的記憶是“最多”“最少”，這些也是“數的比較”。

“數還能進行計算。”

“計算時還需要有符號！哈，符號在這里！”

“+號給加法使用，-號給減法使用。加法表示合起來，減法表示去掉。”好，這幾顆紅果子都可以放在一起。

……

咕嚕咕嚕，紅紅的果汁真好喝！

美味的果汁剛下肚，哇，不得了，一幅奇妙的圖展現在腦海里！所有和數有關的知識都互相聯系起來啦！

紫色果汁是分類的知識、藍色果汁是鐘表的知識、黃色果汁是圖形的知識。原來這個學期學了四類知識，現在四類知識變成了四幅圖。

時間是流水，會帶走一部分記憶。可現在，這些圖就像手拉手團結在一起的小伙伴，再也不怕時間的沖擊。云朵覺得，現在的自己充滿了力量。

唐元的記憶果為什么只有2種顏色？

呀，原來是這樣。唐元的黃色記憶果里都是“圖”，綠色記憶果里都是“題”。天啊，所有的記憶果變成了一條大大的“魚”！這條魚在時間長河中暢快地游著！

不同的人，記憶的方式不一樣，形成的記憶圖也不一樣。

有些人，就像唐元，在平時學習的時候，就已經將各類知識聯系在一起思考了。整個學期的知識確實都和“圖”有關系呢！

“看起來1幅記憶圖比4幅記憶圖好呢！我的4幅圖之間是否可以產生聯系，變成1幅大大的圖呢？”

當云朵在思考的時候，腦海里的圖閃爍起來，仿佛在說：“可以！可以！”

真的可以嗎？試一試！

思維導圖

小朋友們，云朵她們制作出來的圖有一個特別牛的名字，叫“思維導圖”。這可是能讓思維“導電”的圖喲！制作思維導圖的時候要思考知識之間的聯系，這可以幫助我們理清各種知識之間的關系，從而幫助我們加深理解，增強記憶。

快來看看小朋友的作品吧！

翻開你自己的數學書，選擇一個內容，試著做一幅思維導圖吧！