基于科技興趣小組的高職教育產教融合研究

郭利，黃祥

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?針對高職教育產教融合“學校熱、企業冷”的問題，提出了校企合作組建科技興趣小組深化產教融合的解決思路。科技興趣小組通過有計劃、有步驟地開展活動，使校企雙方獲得利益，有效調動企業參與的積極性，進而深化產教融合。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?科技興趣小組;高職教育;產教融合;技能大賽

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）32-0066-02

一、引言

高職教育要培養出符合社會需要的技術技能型人才，走產教融合之路。當前，我國高職教育在產教融合育人方面還存在較多的問題。

“學校熱、企業冷”的現象至今沒有得到明顯改觀，企業參與辦學的積極性不高，學校課程內容與職業標準、教學過程與生產過程相對脫節，“重理論、輕實踐”問題普遍存在，校企合作僅處于淺層次、松散型、低水平的狀態。

產教融合要想取得實效，必須尋求校企共同利益點，調動企業參與的積極性。校企合作組建科技興趣小組，以企業真實項目為載體，共同組織開展活動，強化學生實踐技能培養的同時，提升學生的創新與科研能力，校企互惠互利，有效推動產教融合，促進校企合作。

二、科技興趣小組對學生綜合能力培養的促進作用

（一）科技興趣小組能有效激發學生學習的積極性和主動性

科技興趣小組由企業和學校合作，選拔優秀學生組建。以企業實際項目作為載體，對接省級和國家級職業技能大賽，有序開展活動。按照提出任務、分析任務、查閱資料、設計實驗、草擬實施方案、討論分析、確定方案、反復實驗、整理數據、撰寫報告的流程進行活動開展，以學生為主體，教師為主導，學生由被動接受者轉變為主動參與，有助于學生充分釋放情感并培養其創造性思維，學生的積極性完全被調動起來，學生的成就感也在不斷增強，從而提升學習的自信心。

（二）科技興趣小組能有效培養學生的創新能力和協作精神

在科技興趣小組活動中，教師以創新理念引導學生，放手讓學生大膽去想、去嘗試，讓他們逐步領悟到“不唯師，不唯書，敢為人先”的創新精神。小組成員與教師一起查資料、做實驗，一起面對失敗，一起分享成功的喜悅。在這重復、枯燥的過程中培養了學生吃苦耐勞、團結協作的精神，極大地提高了學生主動獲取知識的能力以及提出問題、分析問題、解決問題的能力，無形中學生的創造力和創新力也在不斷地被挖掘。

（三）科技興趣小組能有效提升學生的實踐技能

科技興趣小組的活動是基于省級和國家級職業技能大賽項目和規程，學校和企業按照“以賽促教，以賽促學”的教學理念進行設計并有效開展，指導教師都具有多年帶隊參賽經驗，能將專業理論知識與大賽實踐項目相結合，強化對學生實踐動手能力的培養，根據各類項目的研制和調試，進一步提升理論知識學習水平。

三、組建科技興趣小組，有效促進產教融合，校企合作

通過組建科技興趣小組并開展有效活動，對提升學生的綜合能力是大有益處的。

為有效促進產教融合、校企合作，科技興趣小組由學校和企業共同選拔優秀學生進行組建，以企業真實生產項目為載體，對接省級和國家級職業技能大賽項目和規程，設計活動內容，以學生為主體，以教師為主導，有效開展各項活動。通過有效活動開展，提高學生的思維能力、自學能力、動手能力、表達能力、協作能力等綜合能力，有效優化企業產品的生產工藝在提升效率和質量的同時，總結活動內容和經驗，進行成果轉化，形成工學結合特色的實踐教學項目，豐富教學資源庫。

同時，選拔科技興趣小組學生參加省級和國家級職業技能大賽，并取得優異成績，提升學校的影響力。科技興趣小組學生畢業后，優先選擇合作企業進行就業，為合作企業提供優秀畢業生，作為企業骨干進行培養，節省人力資源培養成本。校企雙方互惠互利，合作共贏，有效調動了企業參與的積極性，深入產教融合、校企合作（如下圖所示）。

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基于科技興趣小組的產教融合、校企合作

四、科技興趣小組實施實踐

2015年9月，學院下發成立科技興趣小組鼓勵性的政策性文件，出臺了相關管理辦法，加大對科技興趣小組的管理與監督。同時，加大成果展示與宣傳，逐漸將我院科技興趣小組工作規模化、常態化、標準化。我院教師積極響應，聯合合作企業技術骨干組建了數字化設計與智能制造、工業產品造型設計與3D打印等科技興趣小組。結合企業真實生產產品和相關技能大賽，制訂培養計劃，有計劃、有步驟地指導學生開展了興趣小組活動。通過開展活動，校企產教融合，互惠互利，取得了卓越成效。

近三年基于科技興趣小組的產教融合成效

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五、結語

校企合作組建科技興趣小組，有效激發了學生學習的積極性和主動性，有效培養學生的創新能力和協作精神，在有效提升學生實踐技能的同時，為企業帶來利益，調動企業參與校企合作的積極性，使產教融合進一步深入，并取得顯著成效。我院會不斷總結經驗，努力探索，不斷深化產教融合、校企合作，并推廣示范。

參考文獻：

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◎編輯 武生智