讀書筆記之我見

策劃/陳志勇

“不動筆墨不讀書”是條古訓，它告訴我們：讀書只有勤動筆，隨時記下心得體會，才能積累語言素材，開闊視野，豐富情感體驗，不斷提升自己的學習能力。作為一名學生，該怎樣做好讀書筆記呢？有哪些做好讀書筆記的方法呢？讓我們一起走進福建省廈門市海滄區(qū)教師進修學校附屬學校，聽聽師生們的經驗之談吧！

你言我語

陳可欣做讀書筆記，就是把書中好的詞句和自己的感想記錄下來。做讀書筆記有很多好處，不僅能積累素材、加深對作品的理解，還能提高閱讀和表達能力。我從三年級就開始堅持做讀書筆記啦。

曹夢雪我喜歡讀書，卻不喜歡做讀書筆記，覺得這活挺累的。后來聽了桃子老師的閱讀課，才明白為什么自己看過的書沒多久就基本忘光的原因。于是，我按她說的方法做起讀書筆記，遇到看不明白的標上“？”，等過段時間再讀，效果很好。

邱晶琳雖說“好書不厭百回讀”，但是時間畢竟有限，我們不能一直重讀一本書。我們班的做法是，讓同學們將自己讀過的精彩片段、獨到觀點等內容摘抄下來，做成一本“采蜜本”。一有閑暇，大家便互相借閱，事半功倍。

陳 睿我做讀書筆記時，總是把每份摘錄獨立開來，然后在后面寫上摘自哪本書、哪一頁、作者是誰等信息，等到要用時就能準確查找到資料。兩份摘錄之間，我還喜歡留下一些空白，每次翻閱、運用時有什么想法便及時寫上去。

宋代瑞我不喜歡抄寫太多內容，因為那會擠占我原本就緊張的時間。我只做簡要的提綱，即將讀過的書或文章的中心思想、主要內容、主人公留給我的印象等，以提綱的方式寫出來。這樣的讀書筆記不用花費太多時間，可以讓我節(jié)省時間去運動，很適合我。

陸宇辰我比較喜歡寫讀書心得的方式，有一套自己的方法：寫的時候抓住兩個字，一個是“讀”，即把文章讀懂；另一個就是“感”，有感而發(fā)，不空泛議論。只要認真去“讀”，用心寫“感”，每一次閱讀就能有收獲。

黃晶晶大家也可以運用便箋的方式來做讀書筆記。我平時讀書時，一有想法，如對作者的寫作方式、精彩描寫等有所感悟，就記在便箋上，直接貼在書上。這樣做起來方便而有效，不知不覺就把書讀“厚”了。

達奧慶我聽從語文老師的建議，把讀到的好詞佳句抄在小筆記本上，并隨身帶著，一有空就拿出來讀一讀、念一念、背一背，直到滾瓜爛熟為止。現(xiàn)在我的腦子里積累的詞句越來越多了，寫作文再也不怕無詞可用了。

何福燕我有幾本摘抄本，構建了一個“知識寶庫”。平時讀書時，我把精彩內容按照寫人、記事、寫景、狀物等分門別類地摘抄在所屬的本子里，有空就拿出來讀一讀、背一背，寫作時可隨手從中取出相應的素材，再也不愁沒東西可寫了。

張宇輝我給自己定了個任務：平時從讀到的文章中摘抄10個詞語、3個句子，15分鐘內完成；周末時間充裕一點，抄寫30個詞語、10個句子。因為抄寫的內容少而精，占用時間不多，所以我不會覺得累。這樣日積月累，我的讀書筆記已經相當厚了。

劉語彤我積極參加學校舉辦的“閱讀標兵”活動。每學期開學初，不同年段會有不同的閱讀推薦書目，比如四年級上學期是《秘密花園》和《草房子》。這些書我都認真讀了，并做了讀書筆記，因此被評為“閱讀標兵”！拿到獎狀的那一刻，我別提多高興了。

教師建言

張丹丹老師古人言：“讀書要眼到、口到、心到、手到。”這“手到”說的就是做讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，大家應根據(jù)不同情況做好讀書筆記。如讀一篇文質兼美的文章，我們可以把其中有用的詞句抄寫并背誦下來；讀一個動人的故事，可以寫下自己的讀后感……讀書筆記不是擺設，有空時同學們應多翻翻它，溫故而知新。

陳曉芳老師我覺得做讀書筆記是一件很有趣的事情，不一定就停留于抄抄寫寫：可以試著去貼一貼、畫一畫、涂一涂；可以采用表格、圖文結合等方式進行積累；可以和同學、朋友分享自己的讀書心得，取長補短，記錄感悟……選擇自己喜歡的方式做讀書筆記，就不會覺得有負擔！大家可以試一試哦！

張曉悅老師我們學校每學期都會開展閱讀活動，既有單本書閱讀，也有主題閱讀，還有經典誦讀，同時還鼓勵同學們做讀書筆記，定期開展讀書征文、閱讀筆記展評等活動。讀書不能只是單純地讀，做讀書筆記有助于同學們加深閱讀體驗，提升語文素養(yǎng)，希望同學們能堅持下去。

校長寄語

戴曙光校長

“最是書香能致遠。”作為海滄區(qū)“閱讀地平線計劃”基地校，做讀書筆記是我校引導學生進行有效閱讀的方式之一。當前，學校建立了“七棵樹”多功能圖書館，希望同學們能科學制訂閱讀計劃，扎實做好讀書筆記。做讀書筆記是很有意義的事情，它會讓閱讀更深入、理解更深刻、積累更豐厚，從而有助于提升語言能力、讀寫技能和文化素養(yǎng)。

希望同學們都能多讀書，讀好書！