淺談高中物理學習困境及克服方法

摘 要：現如今，高中生的學習普遍存在物理成績過低的現象，物理學習難度系數高，學起來枯燥又無味已經成為多數高中生頭疼的問題之一。其中高中物理的力學、電學、光學三大體系是學習的重點又是難點，對這些知識點的掌握能夠有效的提高物理學習成績，也能夠幫助學生掌握最基本的生活常識。同時，對于高中生來說，對物理知識的學習不應該只停留在如何提高物理成績的層面，更應該在物理學習的過程中積累學習經驗，拓寬知識面，提升自身的思維能力[1]。所以，本文針對物理學習中存在的問題進行分析并給予一定的物理學習經驗，以期幫助高中生盡快擺脫物理學習的困境。

關鍵詞：高中物理；學習困境；學習方法；態度問題；知識點；規律

前言：隨著科技的發展和進步，國家的學科教育體系逐步完善，對于物理的學習也逐漸被重視起來。但是，物理是一門精密的研究兼實驗自然科學，需要極高的邏輯思維能力，一定程度上給高中生的學習增加了難度[2]，所以要探究物理學習過程中遇到的瓶頸以及解決辦法，幫助學生消除物理學習障礙。

一、高中物理學習的重要性

首先，物理是高中必修學科，是理科生高考分數比重較大的學科之一。同時，物理學應用范圍廣泛，有極強的實用性，能夠幫助我們合理的解釋生活中一些常見的物理現象。比如，生活中如果我們善于觀察、善于思考，就會想知道電飯鍋是如何將生米煮成熟飯、為何冬天下雪天不冷反而化雪天更冷、瀑布為什么飛流直下等一系列有趣又恒定不變的現象[3]。最初牛頓的蘋果砸開了物理學中萬有引力定律，由蘋果落地引發的物理靈感也被各界人士所稱贊，也激發了人們對物理學習的探索精神，尋求世界更多的真相，探索宇宙無窮的奧秘。

二、高中物理學習的難點

物理學習對很多高中生來說都是枯燥無味的，高中物理的課堂更是令多數學生頭疼。所以，在高中物理的學習過程中遇到了瓶頸期，如果學生不能夠認清學習過程中自身的優劣勢，可能就無法突破困境，很難撥開迷霧見月明[4]。一般來說，高中生的物理學習過程中主要存在以下幾點問題：

1.物理學習存在心理障礙

首先，學生自身可能無法擺脫物理學習的心理障礙，自認為物理學習很困難，自己學不會，同時剛剛步入高中面臨著巨大的學習壓力等都會給學生對于物理的學習造成一定的心理負擔。如果學生自身存在心理負擔，就會給物理學習帶來一定的負面影響，打擊學生的學習熱情，進而影響到學習狀態。

2.高中物理知識點難度系數增大

其次，高中物理與初中物理存在較大的跨度，難度系數相差較大，如若學生仍然采取和初中物理一樣的學習方法，就會覺得物理學習十分吃力。高中物理更多的是需要學生自身的邏輯思維和理解能力，這與初中的物理學習方法有很大的不同。同時，高中課業更加繁忙，對于物理的學習時間勢必會較初中少許多，這一定程度上也增加了物理學習的難度。

3.沒有形成完善的知識體系

最后，高中物理更加注重整體的抽象思維，各種物理題型百變，但是都不離其一，如果不能將每一個體系的各個知識點加以總結概括，就不能很好的將其聯合運用。所以，高中物理學習的最大的難點就是將各個體系的知識點歸納總結并不斷完善和運用。

三、高中物理學習的有效方法

在學生明確自身在物理學習的過程中存在哪些問題之后，并能夠找到適合自己的學習方法就會在物理學習中取得一個質的飛越，以下是幾點較為有效的學習策略：

1.端正學習態度，明確學習目標

一個良好的學習態度等于成功了一半，做任何事情都一樣都需要有一顆充滿熱情的心，所以，物理學習更是要有一個好的學習態度和心理狀態。在物理學習中最忌諱的就是遇到問題就退縮，而且，物理的知識點和其他學科有很大的區別，在課堂上老師講授時學生也存在聽不懂、不能理解的現象，所以更需要課后自己認真的思考，有自己的邏輯，這樣才能對學習的知識點加以理解和記憶。

2.歸納總結物理重點題型，弄清考查的知識點

物理題型百變但是考查的知識點卻不變，只要學生認真的歸納每一類知識點所延伸出來的題型并結合自己的學習習慣總結題型變化的規律，就會很輕松的掌握其所考查的重要的知識點。物理學習一定要有一個專屬的記錄本，根據自己的習慣記錄每一種知識點所對應的題型，并且弄清楚每一個知識點的各種延伸的題型變化。

3.學會獨立思考，培養自己的邏輯思維能力

高中物理學習最重要的是學生要有自己的邏輯思維能力，能夠獨立思考有自己的見解。所以，學生在學習物理的過程中建立自身的思維框架的同時培養自己的邏輯思維能力，擺脫對老師的依賴，自己能夠獨立思考。面對自己混淆的知識點時，多翻看筆記加以鞏固，不能一味的尋求老師或者同學的幫助，不但不能幫助更好的理清知識點，還會養成思維惰性，給物理學習帶來很大的影響。

四、結束語

綜上所述，物理學習也并非想象中的那么難，“世上無難事，只怕有心人”，只要在課堂上跟住老師的腳步，課后還能自己思考歸納總結出學習的策略，就不用擔心學不明白。同時，不要有過多的心理壓力和負擔，保持熱情的學習態度，更加積極主動的去探索物理學習的樂趣，物理成績自然也就上來了。

參考文獻：

[1]孟憲國.如何讓學生適應高中物理學習[J].中國科教創新導刊，2010，（3）：47.

[2]毛曄.網絡時代高校師生關系模式轉型研究[J].當代教育論壇，2010，（2）：81—83.

[3]梁世友.高中生學習困難產生原因及對策：關于高中物理學習新課程實施過程的問題與思考[J].新財經（理論版），2015.

[4]潘越杰，彭永明.淺談高中物理學習過程的困難和處理方法[J].中外交流，2007.

作者簡介：張少杰，性別：男，民族：漢，出生年月：2001年8月。