《齊魯藝苑》1982—2017刊文、欄目及作者統(tǒng)計與分析

李鴻熙，宮富藝

(山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)報《齊魯藝苑》編輯部，山東 濟南 250014)

我校在1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，在山東省五七藝校的基礎(chǔ)上，改建為山東藝術(shù)學(xué)院，為了適應(yīng)我校綜合性藝術(shù)院校的體制，亟需組織相應(yīng)的刊物，供廣大師生進行更深層次的學(xué)術(shù)理論研究和探討，《齊魯藝苑》于1982年應(yīng)運而生。當(dāng)時的辦刊目的為：需要有這樣一個學(xué)術(shù)性、知識性的刊物，這對推動我院的教學(xué)與科研、創(chuàng)作與演出、藝術(shù)人才的培養(yǎng)，對促進兄弟院校之間情況與經(jīng)驗的交流，以及滿足人們藝術(shù)文化生活的需要，將起一定的積極作用。[1]刊物創(chuàng)辦后，吸引了大批學(xué)者，以《齊魯藝苑》為陣地，開展學(xué)術(shù)研討，極大的推動我校的學(xué)術(shù)研究。

緊隨學(xué)校發(fā)展的腳步，《齊魯藝苑》的組織機制不斷完善，欄目設(shè)置日趨合理，已發(fā)展成為兼具學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和創(chuàng)新性的綜合性藝術(shù)類刊物。2013年“美術(shù)學(xué)”欄目榮獲中共山東省委、山東省人民政府頒發(fā)的第六屆山東省“泰山文藝獎”藝術(shù)理論研究類一等獎；每年均有多篇文章被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》及《高等學(xué)校文科學(xué)報文摘》全文轉(zhuǎn)載或索引。當(dāng)前，正值山東藝術(shù)學(xué)院建校60周年，為梳理刊物的歷史軌跡，探尋刊物的發(fā)展特點，以創(chuàng)刊以來出版的159期《齊魯藝苑》為對象[注]本文統(tǒng)計內(nèi)容均不含增刊，實際統(tǒng)計155期。，采用文獻計量學(xué)方法，對其刊文量、欄目設(shè)置及作者來源進行統(tǒng)計分析，總結(jié)經(jīng)驗，展望未來，同時供相關(guān)作者、讀者及編輯參考。

一、刊文量統(tǒng)計與分析

(一)期數(shù)與刊文量

《齊魯藝苑》1982—2017年間共刊文3544篇(不包括“簡訊”“藝苑紀(jì)事”“編后記”“圖版”等)，期均刊文量為22.86篇，年均刊文量為98.44篇。歷年期數(shù)及刊文量詳見下表：

表1 《齊魯藝苑》歷年期數(shù)及刊文量

圖1 《齊魯藝苑》刊文量走勢圖

如表1與圖1所示，《齊魯藝苑》刊文量整體呈震蕩式上升，共分為4個階段，第1階段為1982—1985年，年刊文量在20-28篇之間；第二階段為1986—1998年，年刊文量介于73篇(1986年、1998年)至46篇(1994年)之間；第三階段的1999年至2005年，年刊文量介于93篇(2000年)至114篇(2002年)，首次破百；第4階段為2006年至2017年，發(fā)文量穩(wěn)定攀升，進入年均150篇左右的穩(wěn)定期。從出版周期來看，1982—1985年為年刊，1987—2005年為季刊，2006至今為雙月刊，出版周期逐漸縮短。[注]按當(dāng)時設(shè)想，1985-1986年學(xué)報擬改為半年刊，但從實際出版時間看，1985年出版了1期，仍為年刊，1986年出版了3期。為藝術(shù)類學(xué)科研究人員提供了廣闊的學(xué)術(shù)成果展示與交流平臺。

(二)基金論文統(tǒng)計

基金論文指由國家各級政府部門、各類基金組織和企事業(yè)單位提供科研經(jīng)費進行科學(xué)研究而撰寫、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，一定程度上代表著其所屬學(xué)科的研究熱點、研究方向。《齊魯藝苑》在2004年開始刊載受基金資助的學(xué)術(shù)論文，但基金論文比[注]基金論文比指某期刊所發(fā)表的文獻中各類基金資助的論文占全部論文的比例。極低，僅約為1.8%。隨著編輯部對基金論文的重視，采取優(yōu)先發(fā)表、優(yōu)稿優(yōu)酬等措施，其刊載率分別在2010年與2014年有了較大幅度的提升，達(dá)到約13.7%與27.16%，截至2017年，基金論文比達(dá)到30.52%，為刊物有史以來最高。據(jù)統(tǒng)計，受各類國家級項目資助文章共48篇，亦有各類省部級項目資助文章，如受“教育部人文社會科學(xué)研究基金”資助文章42篇，受多省“社會科學(xué)規(guī)劃研究項目”資助文章27篇，受“泰山學(xué)者建設(shè)工程專項資金”資助文章15篇等。這說明，學(xué)報更有效的吸納基金論文，文章質(zhì)量有所提升，注重反映研究熱點與前沿學(xué)術(shù)成果，學(xué)術(shù)影響力呈現(xiàn)良好的上升態(tài)勢。以下是2004年以來基金論文比統(tǒng)計數(shù)據(jù)(表2)。

表2 《齊魯藝苑》2004年以來基金論文比

二、欄目設(shè)置分析

刊物欄目的通常釋義，即期刊將特定反映、討論和研究某時間、某方面、某學(xué)科、某領(lǐng)域，乃至某問題組織的專門文稿，按類別(內(nèi)容)性質(zhì)冠以明目，編排組合的版面。[2](P168)欄目設(shè)置直觀的反映了刊物的辦刊宗旨、辦刊特色，其設(shè)置的合理與否體現(xiàn)了刊物的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、科學(xué)性。對欄目設(shè)置進行分析，是了解刊物發(fā)展變化的重要一環(huán)。

(一)欄目設(shè)置與變遷

通過對《齊魯藝苑》1982—2017年的欄目進行統(tǒng)計，在辦刊之初的8年并未設(shè)置欄目，自1991年起設(shè)置4個欄目：(1)美術(shù)、(2)戲劇(戲劇·影視)、(3)音樂(音樂·舞蹈)、(4)其他(綜合)；1999—2003年間取消欄目設(shè)置；2004年恢復(fù)欄目設(shè)置，共有4個：(5)美術(shù)·設(shè)計、(6)戲劇·影視、(7)音樂·舞蹈、(8)人文·社科；2006年起，欄目逐漸細(xì)化，調(diào)整較為頻繁，共29個：(9)美術(shù)學(xué)、(10)設(shè)計學(xué)、(11)設(shè)計藝術(shù)學(xué)、(12)藝術(shù)設(shè)計學(xué)、(13)戲劇戲曲學(xué)、(14)戲劇學(xué)、(15)電影學(xué)、(16)廣播電視學(xué)、(17)戲劇與影視學(xué)、(18)戲劇影視學(xué)、(19)音樂學(xué)、(20)舞蹈學(xué)、(21)藝術(shù)學(xué)、(22)藝術(shù)民俗學(xué)、(23)民俗學(xué)、(24)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、(25)文化遺產(chǎn)、(26)文化產(chǎn)業(yè)、(27)文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)、(28)書評、(29)藝術(shù)活動與成果評價、(30)學(xué)術(shù)報道、(31)成果評價、(32)文藝論壇、(33)藝術(shù)節(jié)、(34)校慶專欄、(35)“兩會一壇”專題、(36)紀(jì)念于希寧誕辰一百周年、(37)首屆中國高等戲劇教育聯(lián)盟交流會議專題、(38)2013年“齊魯研究生學(xué)術(shù)論壇——藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位論壇”、(39)六十周年校慶專題。

其中，(1)—(32)為常設(shè)欄目，(33)—(39)均在某一年中使用，屬于特設(shè)欄目。常設(shè)欄目中，(1)、(9)為相同欄目，現(xiàn)用名“美術(shù)學(xué)”；(5)中的“設(shè)計”在2006年后獨立設(shè)置，曾用名“設(shè)計藝術(shù)學(xué)”“藝術(shù)設(shè)計學(xué)”，現(xiàn)穩(wěn)定為“設(shè)計學(xué)”，(10)、(11)和(12)屬異名同欄；(2)、(6)、(14)為相同欄目，同樣在2006年后細(xì)化，由“戲劇”演變出“戲劇戲曲學(xué)”“戲劇學(xué)”，由“影視”演變出“電影學(xué)”“廣播電視學(xué)”，現(xiàn)再次合并，稱“戲劇影視學(xué)”；(3)、(19)為相同欄目，現(xiàn)用名“音樂學(xué)”；(7)中的“舞蹈”現(xiàn)為“舞蹈學(xué)”；(21)自2006起設(shè)置，沿用至今；(22)、(23)為異名同欄，2011年更名為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，2014年至今穩(wěn)定為“文化遺產(chǎn)”；(26)、(27)為異名同欄，現(xiàn)穩(wěn)定為“文化產(chǎn)業(yè)”；(28)并入(31)，(29)改為(30)；(4)、(8)2004年起便已廢棄。

(二)欄目特點

1.以學(xué)科為基本分類依據(jù)

《齊魯藝苑》作為高校學(xué)報，其辦刊思路與方法同高校的發(fā)展步調(diào)關(guān)系密切。20世紀(jì)80年代末，山東藝術(shù)學(xué)院從改制高校初的三個系，發(fā)展到設(shè)有音樂、美術(shù)、戲劇、美術(shù)設(shè)計、藝術(shù)師范五個系[3]，這也是1991年學(xué)報設(shè)置“美術(shù)、戲劇(戲劇·影視)、音樂(音樂·舞蹈)、其他(綜合)”4個欄目的依據(jù)，這一思路延續(xù)至2005年。

隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)的深入，以院系為單位設(shè)置欄目已無法滿足眾多專業(yè)方向的需求，2006年，改以學(xué)科為標(biāo)準(zhǔn)劃分欄目。2011年以前，學(xué)報在“《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(1997頒布)”的基礎(chǔ)上，設(shè)“藝術(shù)學(xué)”“音樂學(xué)”“美術(shù)學(xué)”“設(shè)計藝術(shù)(藝術(shù)設(shè)計)學(xué)”“戲劇戲曲學(xué)”“電影學(xué)”“廣播電視學(xué)”“舞蹈學(xué)”[注]在《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(1997頒布)中，藝術(shù)學(xué)屬文學(xué)門類，分“藝術(shù)學(xué)”“音樂學(xué)”“美術(shù)學(xué)”“設(shè)計藝術(shù)學(xué)”“戲劇戲曲學(xué)”“電影學(xué)”“廣播電視藝術(shù)學(xué)”“舞蹈學(xué)”，學(xué)報欄目與其一一對應(yīng)，略有調(diào)整。幾個相對固定欄目，增設(shè)“文化產(chǎn)業(yè)”“(藝術(shù))民俗學(xué)”“書評”等欄目。2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》(學(xué)位〔2009〕10號)，學(xué)報欄目緊隨新的學(xué)科目錄進行調(diào)整，設(shè)“藝術(shù)學(xué)”“音樂學(xué)”“舞蹈學(xué)”“美術(shù)學(xué)”“戲劇(與)影視學(xué)”“設(shè)計學(xué)”[注]在《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》(學(xué)位〔2009〕10號)中，藝術(shù)學(xué)成為第13個學(xué)科門類，設(shè)“藝術(shù)學(xué)理論”“音樂與舞蹈學(xué)”“戲劇與影視學(xué)”“美術(shù)學(xué)”“設(shè)計學(xué)”幾個一級學(xué)科，學(xué)報欄目與其一一對應(yīng)，略有調(diào)整。幾個相對固定欄目，另外，“文化產(chǎn)業(yè)”欄目沿用，取消“(藝術(shù))民俗學(xué)”欄目，增設(shè)“文藝論壇”[注]本欄目于2017年第六期開始設(shè)立，專門刊發(fā)山東藝術(shù)學(xué)院“習(xí)近平新時代文藝思想研究中心”相關(guān)研究成果。“(非物質(zhì))文化遺產(chǎn)”“(藝術(shù)活動與)成果評價”“學(xué)術(shù)報道”。綜上，《齊魯藝苑》欄目設(shè)置以學(xué)科為基本分類依據(jù)，具有穩(wěn)定性，結(jié)合實際學(xué)術(shù)需求，靈活增減，愈加學(xué)術(shù)化、專業(yè)化。

2.欄目設(shè)置緊跟特殊節(jié)點適時調(diào)整

在上文中，欄目(33)至(39)均為特設(shè)欄目，是《齊魯藝苑》在特殊時間節(jié)點針對某一主題設(shè)置的專欄，通常只使用一次，如2006年、2007的“藝術(shù)節(jié)”欄目，是對上一年底舉辦的“藝苑金秋藝術(shù)節(jié)”的綜述與闡發(fā)；2008年第六期“校慶專欄”，是山東藝術(shù)學(xué)院50周年校慶活動的總結(jié)；2012年第六期“‘兩會一壇’專題”欄目是對“兩會一壇”[注]2012年10月30日至2012年11月1日，由國際音理會亞洲大洋洲地區(qū)音樂學(xué)會、亞太民族音樂學(xué)會、山東省教育廳、山東藝術(shù)學(xué)院主辦，山東藝術(shù)學(xué)院承辦的國際音理會亞洲大洋洲地區(qū)音樂學(xué)會首屆學(xué)術(shù)研討會暨亞太民族音樂學(xué)會第十七屆國際學(xué)術(shù)研討會、泰山學(xué)術(shù)論壇國際音理會亞洲大洋洲地區(qū)音樂學(xué)會首屆學(xué)術(shù)研討會、亞太民族音樂學(xué)會第十七屆國際學(xué)術(shù)研討會、泰山學(xué)術(shù)論壇專題會議在濟南珍珠泉賓館舉行。學(xué)術(shù)交流活動的總結(jié)，也包含了對山東藝術(shù)學(xué)院中國音樂研究的回顧與展望，同時刊發(fā)了部分參會論文。另外“紀(jì)念于希寧誕辰一百周年”“首屆中國高等戲劇教育聯(lián)盟交流會議專題”“2013年‘齊魯研究生學(xué)術(shù)論壇——藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位論壇’”“六十周年校慶專題”均屬于這類欄目。可以說，《齊魯藝苑》欄目設(shè)置緊跟特殊節(jié)點適時調(diào)整，比較及時的反映了以學(xué)校為中心的各類學(xué)術(shù)前沿動態(tài)與信息，具有即時性。

3.對“文化遺產(chǎn)”的特別關(guān)照

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，當(dāng)前受到越來越多的關(guān)注。[4]在“知網(wǎng)”以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為主題進行查詢，得到27015條結(jié)果。其中，從2006年起以此為主題的論文激增，2011年突破2000篇，至2017年達(dá)到2788篇的高峰，可見這一主題在學(xué)術(shù)界之熱門。《齊魯藝苑》在2011年設(shè)立了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”欄目(2014年變更為“文化遺產(chǎn)”)，并延續(xù)至今，吸引了馮驥才、江明惇、馬知遙等著名學(xué)者為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”背書，同時，宣傳了山東藝術(shù)學(xué)院圍繞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護所做出的建設(shè)與貢獻，包括藝術(shù)管理學(xué)院設(shè)文化遺產(chǎn)專業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才；開辦“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓(xùn)班”；“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”“山東傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)高層次人才培養(yǎng)基地”“齊魯傳統(tǒng)音樂傳承研究基地”的建設(shè)等。

三、作者分析[注]根據(jù)統(tǒng)計，截至2017年，《齊魯藝苑》共有作者3723人次，因2002年以前并未明確記錄作者信息，有65人次未能查明單位。

(一)作者來源分布

本文的作者來源指作者來自于校內(nèi)還是校外。由此探究學(xué)報作為科研成果展示平臺，所服務(wù)對象的變化，進而反映出辦刊理念的變化。統(tǒng)計如表3、圖2：

表3 《齊魯藝苑》作者校內(nèi)外分布表

圖2 《齊魯藝苑》作者校內(nèi)外分布柱狀圖

由以上圖表可知，《齊魯藝苑》自1982年創(chuàng)刊至1998年，校內(nèi)作者人數(shù)明顯多于校外作者(1992年除外)，這與學(xué)報成立之初，作為校內(nèi)教師科研交流平臺的定位有很大關(guān)系，當(dāng)然，也受制于學(xué)報的影響力與校外學(xué)者對刊物的陌生。1999年后的10年間，校內(nèi)作者與校外作者競相攀升，各領(lǐng)5年風(fēng)騷。這體現(xiàn)出學(xué)報辦刊思想的逐漸開放，學(xué)術(shù)包容度逐漸提升。2009年后，校外作者數(shù)量已完全超越校內(nèi)作者，尤其是2014年、2016年與2017年，達(dá)到兩倍還多。這說明，《齊魯藝苑》的辦刊視野有了極大擴展，其作為科研成果展示平臺的輻射范圍大大拓寬，亦體現(xiàn)了學(xué)界對刊物的認(rèn)可，是刊物具有良好專業(yè)性、學(xué)術(shù)性的力證。

(二)作者機構(gòu)分布

對作者機構(gòu)分布進行統(tǒng)計，可以了解刊物的服務(wù)主體，亦是對刊物的自我定位。經(jīng)過統(tǒng)計，本文將《齊魯藝苑》的作者機構(gòu)分為高等院校(包括專業(yè)藝術(shù)院校、綜合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、職業(yè)藝術(shù)學(xué)院)、科研院所(各級藝術(shù)研究所、藝術(shù)館)、專業(yè)協(xié)會或團體(專業(yè)藝術(shù)協(xié)會或藝術(shù)團體)、其他社會組織(各級文化館、中等藝術(shù)學(xué)校、政府機構(gòu)、商業(yè)企業(yè)等)4類。統(tǒng)計結(jié)果如下：

表4 《齊魯藝苑》作者機構(gòu)分布表

由表4可知，自學(xué)報創(chuàng)刊以來的36年間，高等院校作者所占比例最高，達(dá)作者總數(shù)的92.97%；其次為其他社會組織，占4.16%；再次為科研院所的1.97%；專業(yè)協(xié)會或團體最低，僅為0.90%。這表明，《齊魯藝苑》主要為高等院校作者服務(wù)，體現(xiàn)了刊物的學(xué)術(shù)性與專業(yè)性，亦是刊物質(zhì)量提升的主要動力。另外，其他社會組織人員占比排名第二，說明學(xué)報一定程度上關(guān)照了不同領(lǐng)域人群對各藝術(shù)學(xué)科的關(guān)注，是其良好包容性的體現(xiàn)。[注]比較突出的例子，是1985年至1997年間，濟南汽車修配廠的王宜山同志，在《齊魯藝苑》發(fā)表藝術(shù)美學(xué)方向的論文共計18篇之多。

(三)核心作者

核心作者是在其所屬學(xué)科具有較強影響力，并具有較大貢獻的科研工作者，他們是學(xué)術(shù)期刊保持影響力、競爭力的中流砥柱。運用普賴斯定律與綜合指數(shù)計算法，對核心作者進行統(tǒng)計分析有助于刊物的進一步發(fā)展。

1.核心作者候選人

1982—2017年，《齊魯藝苑》的作者中，發(fā)文最多的為田川流，共24篇，依據(jù)公式計算：

按照向上取整原則，單一作者發(fā)表論文4篇或4篇以上即可成為核心作者候選人。

1982—2017年，《齊魯藝苑》的作者中，被引用次數(shù)最多的為孫繼南，共103次，依據(jù)公式計算：

按照向上取整原則，單一作者文章被引量在8次或8次以上即可成為核心作者候選人。

根據(jù)以上兩項指標(biāo)，對刊物作者進行篩選，確定核心作者候選人354位。他們共發(fā)文1454篇，約占期刊總刊文量的41.03%，被引總量為5015次，約占期刊總被引量的66.80%，可以看出，核心作者候選人對《齊魯藝苑》的發(fā)展做出了極大貢獻。

2.評價指標(biāo)計算方法

假若只運用發(fā)文量作為指標(biāo)篩選核心作者，便忽略了文章質(zhì)量；只運用被引量，則將關(guān)注點放到了高被引論文中，適用范圍狹小，無法對作者的整體情況進行評價。將兩個指標(biāo)結(jié)合，才能避免偏頗一方所帶來的局限。這里還存在二者孰輕孰重的問題，通過使用excel軟件“CORREL函數(shù)”功能計算二者間的相關(guān)系數(shù)[注]相關(guān)系數(shù)或線性相關(guān)系數(shù)，是最早由統(tǒng)計學(xué)家卡爾·皮爾遜設(shè)計的統(tǒng)計指標(biāo)，用來度量兩個變量間的線性關(guān)系，一般用字母r 表示。，結(jié)果為r ≈ 0.29。這表明，《齊魯藝苑》核心作者候選人的發(fā)文量與被引量呈低相關(guān)關(guān)系，即發(fā)文量大/小，被引量不一定大/小，二者同樣重要。

基于以上，采用綜合指數(shù)法最終確定核心作者。綜合指數(shù)法是一種以正負(fù)均值為基準(zhǔn)，求每項指標(biāo)的折算指數(shù)后再匯總成綜合指數(shù)，然后按其大小對參評對象進行排序與評價的方法。[5]以指數(shù)高者為佳，即指數(shù)越高的作者對刊物的貢獻越大。計算公式如下：

綜合指數(shù)=(候選人累計發(fā)文量/候選人平均發(fā)文量)*100*0.5+(候選人累計被引量/候選人平均被引量)*100*0.5[注]因相關(guān)系數(shù)r ≈ 0.29，故在計算時發(fā)文量與被引量權(quán)重相同，均為0.5。

最后取綜合指數(shù)大于100的作者，即為《齊魯藝苑》核心作者。

3.核心作者

經(jīng)過計算，1982—2017年間，《齊魯藝苑》共有179位核心作者(表5)。依然利用“CORREL函數(shù)”，計算“核心作者發(fā)文量與其被引頻次相關(guān)系數(shù)”“核心作者發(fā)文量與其綜合指數(shù)相關(guān)系數(shù)”和“核心作者被引頻次與其綜合指數(shù)相關(guān)系數(shù)”，分別得到0.15、0.62、0.86。這說明核心作者發(fā)文量與其被引頻次相關(guān)性弱；核心作者發(fā)文量與其綜合指數(shù)相關(guān)性顯著；核心作者被引頻次與其綜合指數(shù)相關(guān)性較強，據(jù)此可以驗證，綜合使用發(fā)文量與被引頻次來計算作者對刊物的影響是行之有效的。

根據(jù)表5可知：《齊魯藝苑》擁有強大的核心作者隊伍，其中，我國著名音樂史學(xué)家、教育家孫繼南，僅在學(xué)報發(fā)文14篇，卻以814.18的綜合指數(shù)高居榜首，主要取決于其文章極高的被引頻次[注]孫繼南先生刊于《齊魯藝苑》的18篇文章平均被引6.866次，其中《社會音樂教育——中國音樂教育40年之三》(載1991年第3期)一文被引35次。。田川流與張維青緊隨其后，他們均為各自領(lǐng)域的專家，發(fā)文量與被引頻次(分別為24/54、18/63)較高且分布均衡，綜合指數(shù)達(dá)到600以上。其余核心作者廣泛分布在各藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中，為學(xué)報的學(xué)術(shù)含量做出了可貴的貢獻。

通過對核心作者的主要專業(yè)方向進行統(tǒng)計可知，音樂學(xué)方向人數(shù)最多，共81人，占核心作者的45.25%；其次為美術(shù)學(xué)方向，共32人，占17.88%；再次為設(shè)計學(xué)方向，共14人，占7.82%；藝術(shù)學(xué)方向共13人，占6.84%；戲劇學(xué)方向共12人，占6.70%；影視學(xué)共9人，占5.02%；隨后是文化產(chǎn)業(yè)、舞蹈學(xué)、文化遺產(chǎn)、教育學(xué)、體育學(xué)。

綜上，《齊魯藝苑》形成了以音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)方向為主的核心作者群，這與山東藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)作為兩大傳統(tǒng)學(xué)科的地位相吻合，體現(xiàn)了我校學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢領(lǐng)域，當(dāng)然，核心作者專業(yè)方向的多元，也說明我校專業(yè)配置齊全，均具有一定的學(xué)術(shù)實力和學(xué)術(shù)成果，學(xué)術(shù)影響輻射廣闊。

表5 《齊魯藝苑》核心作者

結(jié)語

綜上所述，《齊魯藝苑》1982—2017年間刊文量穩(wěn)步增長，為藝術(shù)學(xué)科研究人員提供了廣闊的學(xué)術(shù)成果展示與交流平臺，基金論文率逐年上升，科研“含金量”有所提高；欄目方面，從以“院系”為設(shè)置思路，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽繉W(xué)科分類，并結(jié)合學(xué)術(shù)需求靈活配置，形成具有穩(wěn)定性、即時性，學(xué)術(shù)化、專業(yè)化，有特色專題的欄目設(shè)置特點；作者方面，由校內(nèi)人員為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕Ｍ馊藛T為主體，主要服務(wù)對象為高等院校科研人員，并擁有179人的核心作者群，這表明學(xué)報辦刊視野有了極大擴展，學(xué)術(shù)輻射范圍大大拓寬，具有比較扎實的核心學(xué)術(shù)力量。

另外，刊物在傳統(tǒng)媒體與移動互聯(lián)等新媒體的融合方面尚有差距。面對網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時代的新特點、新機遇、新挑戰(zhàn)，應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)新改革刊物的傳統(tǒng)出版發(fā)行方式已勢在必行。這對于我們有幾十年積淀的藝術(shù)類高校學(xué)術(shù)刊物來說，既要保證不失專業(yè)特色，又要適時調(diào)整已有的辦刊與出版理念，適當(dāng)改變已有的編校、審核模式，加快紙媒與新媒體的融合創(chuàng)新發(fā)展，充分利用新媒體的便捷、快速、高效、面廣的特點，更好地促進學(xué)術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展和擴大學(xué)術(shù)影響力，使刊物在新時期走上良性發(fā)展之路，只有這樣，才能保證學(xué)術(shù)期刊在新事物不斷涌現(xiàn)的大潮中不被淘汰。下一步要有效利用新媒體渠道，搭建網(wǎng)刊互動平臺，增強可讀性，進一步獲得讀者認(rèn)可與支持，提高刊物的影響力。