農村寄宿制小學傳統文化特色課外活動的開發策略

■甘肅省民樂縣豐樂學區 何增邦

一、中國傳統文化的概念

五千多年的中華文明經過不斷演變從而匯集成的一種反映我國民族物質和社會風貌的民族文化就是我國的傳統文化。它是居住在我國國土上的中華兒女的祖先所創造的，為中華民族世世代代所繼承發展的，具有個性鮮明的民族特色，歷史悠久，源遠流長，是傳統優良的文化。

二、農村寄宿制小學學生對傳統文化的了解情況

農村寄宿制小學生由于父母外出打工，缺少父母的陪伴，相對于城市小學生來說，課外閱讀量不足，沒有養成閱讀的習慣，見的各類書籍也比較少，而且電腦手機這些電子設備的缺乏，學生不能通過網絡來查閱相關資料，對我國傳統文化的了解更是少之又少。

三、農村寄宿制小學傳統文化特色課外活動的開發策略

（一）營造誦讀經典的氛圍

讓書香浸潤校園，讓經典滋潤童年。豐厚學校的文化底蘊，給學生以潛移默化的影響，小學階段的培養對學生的發展至關重要，而農村寄宿制小學則擔負著更加重要的使命。只有不斷培養出高素質人才，學校才有生存的空間，學校才會發展壯大。在進行傳統教育的過程中，我們要針對學生成長中易出現的問題，結合寄宿制小學生的自身實際，開展諸如“誠信”“善行”“孝心”“禮儀”“寬容”等專項教育活動，在濃郁的學習氛圍中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。

（二）傳統文化進入課堂

學生在學習文化課的同時，需要加強道德教育及提升品德和修養，有利于其人格的形成，有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。優秀的傳統文化不僅可以加強孩子們的道德修養建立，還可提高學生的整體素質。而對于農村寄宿制小學的孩子們，由于父母常年在外打工，“留守兒童”這種特殊的群體決定了他們對優秀傳統文化的淡漠。因此，面對這樣的現狀，教師必須采取相應的措施從各個方面加強其對傳統文化的重視和學習，以保證他們和同齡的正常孩子一樣形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。校園文化墻上可以書寫精選的古代詩詞，校園的文化宣傳欄可以粘貼《三字經》《弟子規》等中國傳統文化教育的經典作品，學校每天都會組織這些經典作品的誦讀活動。孩子們走進了中華經典詩文，走進了體現具有自我個性的閱讀世界，溝通體驗，用民族精神與美德感染自己。此外，還可以每年舉辦讀書節，開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。此外，還可以開展“讀書心得演講比賽”“好書大家看”“誦讀交流”等活動。在一次次活動中積累并傳承著中華民族的美德。

四、結語

綜上所述，中國傳統文化教育對當前小學生的教育意義是非常重要的。尤其是農村寄宿制小學的學生，不能因為經濟落后和地區偏遠就遺忘我國的傳統文化，在教育農村寄宿制小學生的過程中要大力宣傳和弘揚中國傳統文化，吸取其精華，摒棄其糟粕，增強學生的民族自豪感，培養學生愛國主義的情感，這是教育的根本，也是國計民生的大事。