淺談多媒體在小學數學教學中的應用

■甘肅省定西市岷縣梅川學區文斗片區 藺學通

一、多媒體對于小學數學課堂的重要性

（一）多媒體技術能夠幫助學生培養學習興趣

多媒體技術的運用能夠幫助學生培養學習興趣，增強學生主動學習的熱情。小學階段的學生對于知識的吸收情況主要取決于對于學習的興趣程度，培養學習興趣是提升小學生學習效率的重要途徑。多媒體技術能夠將靜止的圖片轉變為動態的畫面，利用信息技術幫助學生理解數學中的數和形的變化，使學生在興趣的指引下主動對數學知識進行學習，從而提升學生的數學學習效率和數學能力。

小學的數學知識相對簡單，教學目的更加注重對學生數學思維和數學興趣的培養，而多媒體教學就可以有效激發學生的學習興趣。例如在學習平移和旋轉的相關知識時，教師在傳統教學中通過在黑板上作圖幫助學生了解內容，但是這對于學生的想象能力有一定的要求；而利用多媒體技術以后，教師可以將平移和旋轉的過程更加直觀地展現出來，從而幫助學生理解平移、旋轉后圖形的位置改變但是形狀不變這一規律，幫助學生更好地理解數學概念。

（二）多媒體技術能夠幫助學生培育綜合素養

多媒體技術還可以幫助學生培育綜合素養。在教育改革的背景下，素質教育要求在教學過程中重視對學生學習能力和綜合素養的培育，實現學生的全面發展。而多媒體技術能夠幫助實現這一教學目的，提升學生多方面的能力，為學生的全面發展提供助力。多媒體技術能夠幫助學生提升數學能力和數學思維，其運用本身就是將數與形進行結合，能夠幫助學生培養數形結合的思想；同時多媒體技術可以通過搭建數學模型的方式將抽象的空間幾何內容具體展現出來，對于提升學生的空間想象能力也能夠起到重要的幫助作用；多媒體技術還可以將思維導圖與知識點的樹狀關系呈現出來，幫助學生搭建數學知識框架，使學生對于數學的整體認知形成；多媒體技術還可以提升學生的信息素養，幫助學生學會利用信息技術進行學習，對學生綜合素養的提升起到幫助作用。

二、多媒體技術的實際運用現狀分析

雖然多媒體技術在教學中越來越受到重視，但是當前的小學數學教學中，多媒體的使用情況并不樂觀，多媒體的發展受到嚴重制約。首先是客觀條件的制約，多媒體技術的運用需要在前期進行投入，對于部分小學而言，這種投入會對其財政造成負擔。很多小學的多媒體設備并不是所有班級都會配備，教師使用多媒體依舊要到多媒體教室進行，這就使教師運用多媒體的機會受限，學生也無法充分感受到多媒體對教學的幫助。除了客觀原因，制約多媒體的發展還有一部分主觀原因。教師在教學的觀念上沒有進行及時調整，對于多媒體的實際作用沒有充分的認識，使多媒體技術的實際應用不多。很多教師對于多媒體技術的掌握能力有限，不能充分發揮多媒體技術的教學作用，使多媒體不僅不能提升教學效率，反而對教師把控課堂節奏造成影響。

三、實現多媒體與小學數學課堂融合的途徑

（一）提升教師的認識和運用能力加大資金投入

要實現多媒體與小學數學課堂的融合，首先需要教師轉變教學觀念，對于多媒體有充分的認識和了解。教師應當正視多媒體技術對教學的幫助作用，通過學習提升自己的多媒體應用能力，從而使學生能夠通過現代化的多媒體技術對教學內容產生新的認識，教師將多媒體技術與課堂教學內容緊密結合，充分發揮多媒體的促進作用。學校還可以加大對多媒體設備的資金投入，使學生能夠擁有充足的多媒體資源。有條件的學校可以在每間教室安裝簡易的多媒體設備，實現投影功能；而條件相對簡陋的學校可以多建造多媒體教室，并開放多媒體教室的使用申請，提升其利用率，幫助學生盡可能多接觸到多媒體教學，使多媒體的優勢能夠充分發揮。

（二）利用多媒體幫助學生有效理解抽象知識

教師還可以利用多媒體設備幫助學生理解抽象知識，建立起抽象思維能力。數學既是一門應用的學科，也是一門抽象的學科。數學的應用性體現在其可以幫助解決生活中的實際問題，而數學的抽象性則體現在數學概念的抽象和難以理解上，運用多媒體設備可以有效幫助學生建立起抽象概念的具象形象，為學生理解抽象內容提供了幫助。舉個簡單的例子，加減乘除四則運算的具體概念，很多學生都是對其感到十分模糊的，只知道如何運算，對于其究竟解決什么樣的問題了解的并不多，這就導致其在應用題中難以列出正確的等量關系進行運算。而多媒體可以將四則運算的概念具體化，例如乘法就是將若干個相同的數加起來的快捷方式，可以用一籃子雞蛋有12 個，4 個籃子雞蛋有多少個這種動畫表現，幫助學生理解乘法的內涵，從而對抽象的概念有所了解。學生在小學學習的過程中不可避免地會遇到超綱的知識點，這些知識點是課堂學習的延伸和基礎數學內容的深入學習，對于初中的學習可以起到有效的承接作用。利用多媒體，教師可以將這部分難以理解的超綱知識利用影音圖片表現出來，在學生心中留下基本印象，為后續學習打下基礎。

四、結語

多媒體在小學數學中的應用，能夠有效提升學生的學習興趣，培育其綜合素養。教師應當及時轉變教學觀念，認識到多媒體對于數學教學的重要性，幫助學生建立起數學知識體系和拓展延伸，實現學生數學能力和綜合素養的全面發展。