初中體育教師如何觀察課堂教學(xué)評價維度

■江蘇省丹陽市第九中學(xué) 蔣文輝

本文主要針對初中體育教師如何觀察課堂教學(xué)評價維度展開深入研究，重點提出了幾點完善建議，主要包括利用講解示范，直觀展示教學(xué)；協(xié)調(diào)教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)；靈活運用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；結(jié)合目標達成和學(xué)生成長，評價教學(xué)效果等，將課堂教學(xué)評價維度體現(xiàn)出來，使一線體育教師的課堂教學(xué)評價能力顯著提升上來。

一、利用講解示范，直觀展示教學(xué)

教師應(yīng)通過具體的講解示范，使所要學(xué)習(xí)的動作在學(xué)生頭腦中建立起來，確保對所學(xué)動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)等進行充分了解。所以教師講解示范的水平和能力，對體育教學(xué)效果產(chǎn)生了很大的影響。觀察教師課堂講解和示范過程中，其觀察要點主要包括：首先，對講解語言表達和動作示范的準確性進行觀察，其次，對講解示范順序進行觀察，結(jié)合課的形式和教學(xué)內(nèi)容難易性，加強完整講解、示范以及講解示范的應(yīng)用。再次，對講解示范運用的時機進行觀察，比如在出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)加強示范講解。最后，對講解示范位置和示范面進行觀察，對學(xué)生所站的隊形和動作性質(zhì)等進行分析，確保正面、背面以及側(cè)面等不同示范面的合理性。

二、協(xié)調(diào)教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)

觀察教師課堂教學(xué)組織過程中，首先，對體育課堂的組織有序性進行觀察，如各小組學(xué)生集合整隊、徒手等是否背陽光等，在講解示范過程中，學(xué)生隊伍的位置，應(yīng)確保可以看清教師的示范。其次，對布置場地和器材是否合理性進行觀察，并對練習(xí)隊伍和場地之間前后距離等合理安排進行分析。同時，各個練習(xí)組之間的間歇時間要保證高度的合理性，并對是否與安全和衛(wèi)生的基本要求相符進行分析。再次，在調(diào)動隊伍過程中，對本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容等進行分析，對一節(jié)課隊伍的調(diào)動路線進行分析，并對隊伍調(diào)動的必要性進行分析。然后，對是否結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行觀察，保護點站要具備高度的合理性要求，同時，注重對保護動作的準確性進行分析。最后，對是否有體育干部和骨干的培養(yǎng)和使用等進行觀察，在對分組教學(xué)進行應(yīng)用時，分析布置體育骨干任務(wù)效果，將引導(dǎo)骨干組織練習(xí)落實到位。

三、靈活運用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

觀察教師在課堂教學(xué)方法選擇時，可以運用語言法、直觀法以及練習(xí)法等，具體來說：首先，對采用何種教學(xué)方法進行觀察，在引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作過程中，是否應(yīng)對動作的難易性進行分析。其次，結(jié)合極容易出現(xiàn)運動損傷的技術(shù)動作，是否指導(dǎo)學(xué)生進行觀察。再次，對學(xué)生展示予以觀察，分析安排學(xué)生展示是否存在可行性，給予最佳練習(xí)效果一定的保證，確保學(xué)生具備良好的自信心和展示能力等。最后，觀察表揚和批評，在表揚和批評時，是否需要對學(xué)生的思想表現(xiàn)和技術(shù)動作進行分析。此外，對應(yīng)變能力進行觀察，在教學(xué)設(shè)計中，如果出現(xiàn)突發(fā)性事件，教師要不斷提高自身的觀察力，做到及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

四、結(jié)合目標達成和學(xué)生成長，評價教學(xué)效果

首先，要對教學(xué)目標的前期設(shè)定進行分析，并觀察好有效達成率，保證目標具有高度的可行性，在教學(xué)目標難度性較大的情況下，無法將其意義體現(xiàn)出來，如果設(shè)置的目標實現(xiàn)過于容易，不利于維持學(xué)生長期的學(xué)習(xí)熱情。其次，要將觀察目標的針對性體現(xiàn)出來，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，確保目標設(shè)置的科學(xué)性和合理性。再次，對學(xué)生掌握基本知識和技能等進行分析。最后，評價觀察教師的課堂表現(xiàn)情況，如運用教學(xué)方法、運動負荷的大小設(shè)計等，在講解示范和隊伍調(diào)動過程中，合理運用口令和專業(yè)術(shù)語，確保教學(xué)效果評價的科學(xué)性和準確性。

五、結(jié)語

總之，通過對課堂教學(xué)實踐活動的觀察和評價，可以使體育教師對教學(xué)經(jīng)驗予以充分了解，注重自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提升，從而不斷提高自身專業(yè)化發(fā)展水平。