學(xué)生守則與小學(xué)紀(jì)律教育啟蒙

■甘肅省會(huì)寧縣教場(chǎng)小學(xué) 李玉霞

在小學(xué)教育階段中，教育的育人功能至關(guān)重要。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，使之具備紀(jì)律意識(shí)，遵循學(xué)生守則，是育人教育的重要目標(biāo)，進(jìn)而可以有效地提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為日后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為此，小學(xué)教師要從如下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

一、在日常生活與學(xué)習(xí)中向?qū)W生滲透紀(jì)律意識(shí)

在學(xué)期伊始，教師都會(huì)向?qū)W生介紹本學(xué)期的時(shí)間作息表，教師可以據(jù)此培養(yǎng)學(xué)會(huì)生具備紀(jì)律意識(shí)與時(shí)間意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到在課上的40分鐘內(nèi)，要集中注意力，積極參與課堂，學(xué)習(xí)知識(shí)文化，在課間休息的時(shí)候，要放松大腦，放松身體，從而讓學(xué)生遵循時(shí)間安排，不可遲到、早退，不能在課上做出違反課堂紀(jì)律的事情，從而讓學(xué)生對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，遵守學(xué)生守則與紀(jì)律。其次，為了從小培養(yǎng)學(xué)生具備勞動(dòng)意識(shí)，形成勤勞的品質(zhì)，教師通常會(huì)安排學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)中的衛(wèi)生工作，安排學(xué)生以小組為單位打掃班級(jí)衛(wèi)生。在每個(gè)小組中，學(xué)生都有不同的分工，有的負(fù)責(zé)掃地，有的負(fù)責(zé)拖地，還有的負(fù)責(zé)擦拭灰塵等。學(xué)生通過(guò)衛(wèi)生勞動(dòng)可以感受到打掃衛(wèi)生的辛苦，從而不論是家里還是在學(xué)校都會(huì)珍惜環(huán)境，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

二、教育學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律

不論是在社會(huì)上還是在班級(jí)中都要維持正常的秩序，維持班級(jí)中的秩序需要每個(gè)成員參與其中，自覺(jué)遵守行為規(guī)范，從而保證活動(dòng)的正常進(jìn)行與開(kāi)展。為此，教師要讓學(xué)生重視紀(jì)律，并以《小學(xué)生守則》為依據(jù)，嚴(yán)格遵守班級(jí)與學(xué)校中的各種規(guī)章制度，一旦學(xué)生出現(xiàn)違反規(guī)章制度的行為，就要接受相應(yīng)的懲罰，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。為此，教師可以從多角度出發(fā)，利用正面教材與反面教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)講道理，舉實(shí)例的方式讓學(xué)生意識(shí)到什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。

嚴(yán)肅的班級(jí)班風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，但小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)的，教師要讓學(xué)生在活潑的班級(jí)風(fēng)貌中保持愉悅的學(xué)習(xí)性情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。嚴(yán)肅的班級(jí)紀(jì)律與活潑的班級(jí)風(fēng)貌并不沖突，兩者緊密相連。只有在嚴(yán)肅的紀(jì)律中才能造就出具有蓬勃朝氣的班級(jí)，只有在不斷進(jìn)取的班級(jí)中，學(xué)生才能自覺(jué)遵守紀(jì)律。由此可見(jiàn)，小學(xué)班主任有必要根據(jù)自己班級(jí)中的具體情況，為學(xué)生制定一套切實(shí)有效的班級(jí)制度規(guī)范，從而督促學(xué)生嚴(yán)格要求自己行為。與此同時(shí)，也要保持學(xué)生天真活潑的天性，營(yíng)造出朝氣蓬勃的班級(jí)風(fēng)貌，讓學(xué)生以活潑開(kāi)朗的性格積極參與到班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。

三、培養(yǎng)學(xué)生具備愛(ài)國(guó)主義思想品質(zhì)

在小學(xué)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師始終要謹(jǐn)記培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的歷史與文化有所了解，從而培養(yǎng)學(xué)生具備民族自豪感與自信心，為此，教師可以為學(xué)生講述一些歷史任務(wù)與歷史故事，在向?qū)W生普及歷史知識(shí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，從而在每一個(gè)小學(xué)生的心里都播撒下愛(ài)國(guó)的種子，勤勞、謙卑是中華文化的傳統(tǒng)美德，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活中嚴(yán)格要求自身的言行舉止，約束自己的行為，從而形成遵守規(guī)則與紀(jì)律的好習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，德育受到了廣泛關(guān)注，特別是在小學(xué)教育階段中，對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)與思想品質(zhì)教育十分重要，教師要意識(shí)到德育的重要性，從日常的生活與學(xué)習(xí)中向?qū)W生進(jìn)行滲透紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生具備遵守紀(jì)律的意識(shí)，使得學(xué)生能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己的言行舉止，遵守班級(jí)與學(xué)校的規(guī)章制度，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的育人功能，小學(xué)教育階段是學(xué)生一生教育的啟蒙階段，在此期間德育教育是其他教育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及今后的發(fā)展具有直接的影響，為此，小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，使之成為一個(gè)遵守紀(jì)律規(guī)范的學(xué)生。