案例教學法在初中政治教學中科學運用研究

胡發貴

【內容摘要】初中政治課程的理論性較強，因此，為了確保學生能夠充分地掌握政治理論知識和相關原理，可以將案例教學法應用在政治教學中，從而不僅能夠使理論知識更具形象性，而且還增進了師生之間的交流。由此可見，十分有必要加強案例教學法在初中政治教學中的應用。基于此，文中重點分析了案例教學法在初中政治教學中的科學運用。

【關鍵詞】案例教學法初中政治教學運用研究

初中政治課程既是對理論知識的傳授，同時還屬于一門實踐性較強的學科，也就是說，學生必須在充分掌握理論知識的基礎上，才能夠將其有效地運用在實踐當中。其中，案例教學法在初中政治教學中的應用，既有助于調動學生的學習積極性，同時還有助于鞏固學生的基礎知識，從而能夠為其巧妙地運用政治知識打下良好的基礎。

一、對教材展開深入探究，正確選取案例

在開展初中政治教學的過程中，教師是執行者，并且教學活動的開展主要以教材為依托。所以，初中政治教師應該針對教材展開深入探究，在開展教學前制定相應的教學目標，另外，還應該根據教學內容選取一些同初中生相關的案例，以此來保證案例更具針對性，此外，教師也可以采取自行編寫或者是搜集新聞等方式引入一些符合教學需求的案例，然后，要求學生和教師共同對案例展開分析，從而不僅有助于學生深入理解教學內容，而且還能夠通過案例教學有效地滲透思想教育，最終提升了教學效率。以人教版初中政治教材七年級上冊《做情緒的主人》這一課的教學為例，教師可以選取馬加爵案例，由于他在校期間常常遭到其他學生的歧視，因此，導致其產生了很多不良情緒，久而久之，此名學生的性格就變得越來越扭曲，最終他無法控制自己的情緒，釀成了慘劇。學生聽完此案例以后，既能夠充分意識到情緒控制的重要性，同時還會主動思考同學之間的歧視以及應該如何與其他同學融洽相處。然后，教師引出此節課的主題——做情緒的主人，此案例的引入還在一定程度上提升了學生的學習效率，激發出了他們的學習熱情，從而推動其形成了良好的思想道德。

二、找準教學時機，適當引入案例

現如今，盡管大多數初中政治教師均能夠意識到案例教學法的重要性，而且開始積極采用此種方法來開展教學，但是并未達到理想的教學效果，其中，未能找準教學時機來引入案例是對教學效果造成影響的關鍵因素。由此可見，要想在課堂教學中將案例教學法的作用充分地發揮出來，就一定要找準教學時機，適當地引入案例，促進理論知識同實踐進行有機結合，以防在教學中出現理論同現實生活相脫離的現象，提升案例教學的有效性，進而不僅能夠將案例教學法的促進作用充分地發揮出來，而且還提升了教學效率。以人教版初中政治教材七年級上冊《對不良誘惑說“不”》這節課的教學為例，首先，教師可以向學生提出以下問題：“大家在實際生活當中是否碰見過與暴力行為、網絡游戲或者是賭博等相似的不良誘惑？”接著，讓學生回憶自己碰見過的不良誘惑并在課堂上進行描述，然后，教師可以利用這一契機適當地引入一些與不良誘惑相關的導致犯罪的案例，以此來幫助學生深入了解拒絕不良誘惑的重要性，當學生全面理解此知識點以后，教師應該繼續進行提問：“同學們，我們應當怎樣做到完全抵制不良誘惑的侵蝕呢？”學生經過思考并回答此問題后，教師可以精準地利用此時機再插入一個與拒絕不良誘惑相關的正面案例，以此來提升學生的思想道德水準和拒絕不良誘惑的意識。從某種程度上來看，采用此種案例教學方法能夠將案例同教材中的理論知識進行有機結合，從而不僅有助于學生深入理解相關知識點，而且還推動了他們由了解知識向應用能力的轉化。

三、發揮出學生的主體作用，針對案例展開全面分析

案例分析是初中政治案例教學法中的重要一環，直接決定著教學效果。所以，在開展初中政治案例教學的過程中，教師應該對案例分析引起重視，并為學生創建一個能夠有效激發他們獨立思考的政治學習環境，以小組討論的形式，來調動學生參與案例分析的積極性，并同其他學生共同針對案例展開全面分析，堅持以學生為主體，增強教學的互動性。另外，在組織開展小組合作分析案例活動的過程中，教師還應該對以下兩點引起注意：首先，學生在分析案例的過程中應該給予其較高的關注，就分析思路不正確的學生而言，需要對其進行有針對性的指導，為其指明正確的學習方向;其次，教師應該善于應用激勵性的語言，增強學生分析案例的信心，引導他們主動展現自己，發散其思維，以此來提升其思維能力與表達能力，進而有助于推動學生的全面發展。

結束語

綜上所述，案例教學法在初中政治教學中的運用，既能夠充分調動學生的學習積極性，同時還能夠提高他們的學習效率。因此，初中政治教師應該積極鉆研教材，并對學生的學習方法和學習能力加以充分掌握，做到因材施教。另外，還應該將課堂教學同實際生活進行有機結合，以此來提高初中政治教學效率。

【參考文獻】

[1]田海.案例教學法融入初中政治教學的原則及對策[J].讀與寫，2018（17）：33.

[2]敖紹紅.初中政治教學中有關案例教學法的研究[J].人文之友，2018（4）：165.

（作者單位：四川省綿陽市平武縣南壩中學）