淺談初中語文拓展性學習的“失真”與“回歸”

文艷萍

摘要：隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平不斷提高，帶動著我國教育行業的快速發展。而初中語文作為基礎性較強的學科之一，它的教學質量在很大程度上影響著教育工作整體的進步與發展。但是，由于傳統教學觀念的影響，部分學校在進行初中語文的教學過程中逐漸出現了“失真”狀態。為此，相關教師需要順應新課程改革的標準，加強現代先進教學技術與設備的應用，提高教學工作的水平與效率，進而推動我國初中語文教學工作的進一步發展。本文主要對初中語文拓展性教學的“失真”與“回歸”進行深入的分析研究。

關鍵詞：失真;回歸;教育

中圖分類號：G633.3 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）12-0025

一、管理模式的“失真”

上初中時語文教師對于課標要求以外的課文都是粗略地講解，部分師生有時會感覺奇怪，既然能選入課本的教材就會有它的價值所在，為什么卻慘遭忽略？現在初中語文教育的終極目標就是中考，你中考考好了就說明你的語文學好了。那么這就是真正的好嗎？記得有人曾經說過：“教育的終極模式是學會做人，是自身綜合素質的體現。”教育是使一個人有能力去學習去接納新生事物，是不斷地提升自己，而不是學生能將整篇文章背誦下來默寫下來就大功告成了。

語文像一個個的故事，能讓我們從中明白一些道理;它又像是一場跌宕起伏的經歷，讓學生去體會其中的愛恨情仇。如果你去問一些大學生，你們讀過《詩經》嗎，他們幾乎都會回答讀過，但是你問他們里面哪一篇你記憶深刻，很多人都會回答“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，他們甚至不知道這篇叫什么甚至多一句話也說不出來，這就是現在初中語文教育的悲哀。

語文背后依靠的是博大精深的中國文化，為什么現在卻出現了這樣的情況？歸根結底是管理制度出現了偏差，學生只能從書本上去學習，而且甚至有的教師連意思都不講就讓學生去背誦課文。這樣工廠式加工出來的學生真的可以理解語文這門學科的意義嗎？當學生讀到“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的時候想到的是“滄海”“巫山”還是那首詩的愛而不得呢？現在的管理模式確實存在著很大的不合理性。

二、社會大環境的“失真”

有人會說現在也有很多初中生看書，但是他們手中拿的到底是精神食糧還是精神鴉片呢？他們手中拿的是《鬼吹燈》還是《紅樓夢》？有人說別看不起《鬼吹燈》，并不是，只是現在的孩子被網絡傷害的太深了，他們追求刺激浮于表面，不肯深究。他們喜歡看甜甜的愛情小說喜歡把自己幻想成男女主人公，喜歡刷網絡上的短視頻，喜歡看速食性的新聞。他們把這些東西吃到嘴里不咀嚼直接咽到口中，他們所能得到的營養有多少呢？

網絡的快速發展給學生帶來便利，同時卻讓這個時代的年輕人變得浮躁，他們不愿意靜靜地去品味去欣賞。以前“車馬郵件都很慢，一生只夠愛一個人”的時代不復存在，人們在日新月異的社會中披星戴月的追趕，卻忘了慢慢走和欣賞。每個人就像是一座城，每個學科都有它的魅力所在，我們更應當靜下心來好好體會，在這萬千浮躁的社會之中找到自己的那一座。

還有一部分取決于當今社會對考試的重視。成績好固然重要，它會成為你的一個跳板，使你躋身于上層社會，但是學習給予我們的不僅是知識，它更能告訴我們人情世故，告訴我們面對事情應該怎么處理。提高的不僅是個人的成績，提高的是這個人的整體素質，是你站在人群中卻分外閃耀的資本。

社會大環境確實是一個很大的制約條件，有很多孩子的夢想被扼殺在這個社會的搖籃里，人們都在追求著新潮新穎，很少有人去追逐老東西，我們對待自己的傳統文化更應取其精華去其糟粕。讓語文素養深入人心，使每個人都有對語文這門學科的熱愛。語文是我們從千百年的文化中提取，每篇文章都有它的教育意義，當代初中生更應當去揣摩它，既然能選入課本就有它的意義所在，所以我們更應該加強拓展性的學習，以此進行認真的揣摩，消減浮躁現象的出現。

三、“回歸”

1. 當下人們越來越意識到文化帶給人們的內涵，意識到了沒有真本事沉淀在心里一切都是空談，因此人們越來越注重學習和學習能力的提高，泡圖書館的學生越來越多，家長也越來越重視孩子的閱讀，從小就學習中國古典文化，很多地方還開展國學比賽。這些就是一個很好的提升。

2. 加強自媒體技術與設備的應用，提升學生對漢語學習的興趣。在讓語文歸真的同時也要掌握科學的方法，現在社會自媒體發達，我們可以應用自媒體來傳播語文，很多傳統的東西并不是人們不喜愛了，而是要做出新的方法讓人們接受。學生喜歡動漫喜歡游戲喜歡短視頻，那么就用新潮的方式來使大家認識到語文世界的豐富多彩。不是東西人們不愛了是方法不對。

總之，初中語文拓展性學習“失真”現象依舊存在，這需要教師和學生共同探索，需要學校和社會共同發展。多舉行有關這方面的競賽和活動，使學生發現語文的美麗使學生愛上語文，從而使語文教育真正地做到回歸本真。《淮南子·記輪訓》“故圣人以身體之”體驗和實踐是分不開的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學生更要把實踐和紙上學來的知識相結合。紙上得來的終歸很難化成自己的內存，要在長久的實踐之中找到自己的目標所在，找到熱愛語文的那個點。作為初中語文更重要的是培養學生對語文的熱愛，你只有熱愛它你才能包容它，才能在把它放在主導的位置。

參考文獻：

[1] 王應科.初中語文核心素養與課堂教學改革創新研究[J].才智，2019（24）.

[2] 張雪梅.初中語文教學模式探索[J].才智，2019（22）.

[3] 宋明翠.關于初中語文的生活化閱讀與寫作[J].新課程（下），2019（7）.

（作者單位：江西省萍鄉市上栗中學 ? 337000）