家校合作建紐帶，協同育人著華章

廣東省深圳中學 郭玉竹

家庭教育、學校教育和社會教育是整個教育事業的三根支柱，只有當三者都能良性互動、穩定榫接、合力同行，教育才能實現高質量發展，提升育人品質。2018年1月5日，人民日報刊發《教育改革要從家庭教育開始》。家教在孩子的成長中是起決定作用的，家庭教育只有和學校教育齊心、同進、協力、共育，才能產生良好的“化學反應”，促進孩子最優發展和充分發展。深中初中部在多年的實踐和創新之中，充分發揮學校在家庭教育中的引領作用，走出了一條立足未來、符合青少年成長規律、充滿內生活力的家校合作共育之路，為開創更完善的家校協同模式提供了新思路，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好態勢，學校也獲評為全國優秀家長學校。以下從理念、制度、隊伍、家教、活動五方面簡析深中初中部家校合作德育課程。

一、以理念為心，彰顯深中精神

凸顯學校在家庭教育的指導角色，深圳中學的理念從未動搖。我們堅持將家庭教育指導統籌于學校德育工作之中，定期開展教育理論和育人方法指導活動，不斷提高老師們的家庭教育指導能力，提供一流的現代家庭教育服務，優化家庭育人環境。這為家校合作提供了方向、邊界和總體策略。

二、以制度為軸，建立協同機制

家長委員會一方面是家校合作的紐帶和橋梁，另一方面也是學生成長和學校發展的重要“助推器”。因此，在家校合作中，家委會得力與否直接關系家校合作的成效。2013年，我校召集教師代表、家長代表和法律顧問，充分發揮集體智慧，共同制定了《深圳中學初中部家長委員會章程》，以此明確了家委會權利、義務及職能，各級家委會分工協作，有序有效地開展工作，推進家校協同科學化、制度化和規范化。

三、以隊伍為線，串聯教育各方

為了從廣度、高度、深度、力度上提升我校家庭教育指導的專業能力，學校完善組織結構，成立了學生輔導中心和升學指導中心，培養了一支在家校合力中有足夠影響力的班主任隊伍、生涯規劃指導隊伍，尊重個性差異實施導師制，積極開展校本培訓和組織班主任等參與市級以上培訓。

四、以家教為經，提升服務品質

辦好家長學校，提高家庭教育效能。開展形式多樣的家教活動是提高家長學校辦學效益的關鍵，這幾年，我校積極發揮專業教育的資源優勢，編印《深圳中學初中家長指導手冊》，逐漸形成深圳中學初中家長學校的五大特色課程：“智慧父母專家講壇”“家校面對面”“家長工作坊”“家長成長領航計劃”“家校微課平臺”。

初中三年分階段的重要主題為：初一：小升初調適、夢想起航與立志、挫折教育與逆商、習慣與養成教育、生命與安全教育、溝通技巧與人際關系等；初二：直面青春期、青春期親子溝通策略、積極心理學、如何建立良好親子關系——初中階段的孩子的身心特點和典型個案剖析等；初三：生涯規劃、時間管理、壓力轉化、校緣文化和畢業季、優雅地陪伴孩子復習迎考等。

五、以活動為緯，鋪就成才大道

促使家庭教育與學校教育和諧共存，把握最佳的育人時效，需要學校借助豐富多彩的教育活動，加強同家長們的聯系和互動，暢通學校與家長雙向交流渠道。我校各班家委整合豐富的社會資源，充分發揮他們的優勢和專長，按計劃組織家長和師生一起參與社會實踐活動、項目學習研究、社會公益活動、班級親子活動、體育活動、職業分享體驗、文化研學之旅等活動，家長從最初的參與者蛻變為活動的策劃者和組織者，形成了各班特色親子文化，組成班級教育共同體。通過多年的教育實踐，我校不斷優化家校協同機制，搭建合作平臺，創新合作方式，拓寬合作途徑，整合多種資源，構建學校、家庭、社會協同一體的教育系統，提升教育效能，為學生構建了一個良好的成長環境，落實立德樹人，為培養具有中華底蘊和國際視野的拔尖創新人才奠基。