芻議“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

■甘肅省定西市通渭第一中學(xué) 陳志義

一、注重活動(dòng)式教學(xué)，拓展學(xué)生的思維

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)在技術(shù)層面上分析是很復(fù)雜的，但是在實(shí)際的應(yīng)用中分析，它卻是很有趣味性的。在實(shí)際的生活實(shí)踐中，對(duì)于很多的問題，學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)解決問題時(shí)，往往會(huì)受到很多因素的限制，如：缺乏經(jīng)驗(yàn)、不敢動(dòng)手操作等，這使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)無法發(fā)揮自己的想象力，無法利用創(chuàng)新方式去解決問題。因此，在信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，教師不要局限于課本理論的教學(xué)，必須要讓學(xué)生積極地參與實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如：為學(xué)生設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活化的活動(dòng)中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用。如：舉辦設(shè)計(jì)型活動(dòng)（在學(xué)生學(xué)習(xí)新知后，讓學(xué)生利用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)作業(yè)，如：房間規(guī)劃設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意宣傳設(shè)計(jì)、環(huán)保宣講會(huì)的宣傳PPT 設(shè)計(jì)等），拓展學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的思維得到不同程度的拓展；再如：舉辦問題解決型活動(dòng)（讓學(xué)生如何將所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于生活實(shí)踐問題的解決，如：學(xué)生每日飲食的統(tǒng)計(jì)分析、成績(jī)數(shù)據(jù)的分析處理等），讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)樹立明確的目標(biāo)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、注重聯(lián)系生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)以致用

在生活中，學(xué)生往往都會(huì)遇到很多的信息技術(shù)問題，如：網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用、電腦連接、桌面背景更換、信息查詢等，有一部分問題學(xué)生很少接觸到，如：寬帶賬號(hào)、IP的輸入與鏈接、系統(tǒng)的安裝等。對(duì)于這些問題，學(xué)生基本上都是處于模糊的狀態(tài)，因此，在教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)這些問題著重講解，從而提高學(xué)生解決生活中常見問題的能力。

例如：很多的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)病毒和網(wǎng)絡(luò)安全了解甚少，僅僅在腦海中知道這是具有安全隱患的，對(duì)其他的很少深入研究。因此，教師在這方面的教學(xué)過程中，不但要教給學(xué)生課本上的理論知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，解決實(shí)際生活中遇到的信息技術(shù)問題，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師在教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)這樣的課堂環(huán)節(jié)，教師先不要對(duì)電腦病毒的相關(guān)知識(shí)以及發(fā)生原理進(jìn)行講解，讓學(xué)生在上課之初就遇到了電腦病毒的侵?jǐn)_，然后引導(dǎo)學(xué)生解決電腦病毒的問題。

三、注重社會(huì)元素融入，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感

在信息化時(shí)代，處處都洋溢著信息資源。教師對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升必須要讓學(xué)生在心理上形成一種社會(huì)責(zé)任感，因此，在信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師要注重社會(huì)元的融入。一方面，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)為社會(huì)發(fā)展帶來的巨大變化，還要讓學(xué)生充分地清楚信息技術(shù)學(xué)習(xí)所面臨的繁雜的信息污染。如黑客對(duì)電腦系統(tǒng)的肆意入侵、病毒的侵?jǐn)_等造成了信息的泄露，使機(jī)密、人民財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重的威脅。

四、結(jié)語

綜上所述，利用信息技術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，是順應(yīng)新課改實(shí)施的要求。對(duì)多元化的教學(xué)方式的應(yīng)用，教師必須要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，通過多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感受信息技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味化，設(shè)計(jì)生活化、富有時(shí)代氣息的問題，有效激發(fā)學(xué)生參與問題解決的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。