萬泉小學(xué)：讓夢想插上飛翔的翅膀

北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)是在2005年與航天結(jié)下不解之緣的。2005年10月，當(dāng)搭乘“神舟六號”飛天的航天員返回北京時(shí)，該校的管樂團(tuán)作為全國少年兒童的代表，加入了歡迎的隊(duì)伍。從此，每逢航天的重大活動，都能看到該校學(xué)生積極參與的身影。

2009年2月，新學(xué)期開學(xué)的第一天，萬泉小學(xué)隆重舉行了以“我的藍(lán)天之夢”為主題的開學(xué)典禮。在開學(xué)典禮上，“神舟七號”副總指揮金勇和副總設(shè)計(jì)師何宇將“中國航天科普教育基地”的匾牌交到景小霞校長手中，萬泉小學(xué)正式成為科普教育基地校。從那以后，學(xué)校經(jīng)常邀請航天專家向孩子們普及航天知識，拓寬孩子們的視野，用“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神激勵(lì)孩子們?yōu)樽鎳奈磥矶鴮W(xué)習(xí)……

真正的“放飛夢想”

2016年4月24日，當(dāng)時(shí)五年級一班的趙子琪同學(xué)知道自己的學(xué)校也將參與首個(gè) “中國航天日”慶祝活動，便主動向?qū)W校的科技輔導(dǎo)員提出請求，希望自己也能參加這次慶祝活動。當(dāng)他得知自己要作為少年兒童在大會上發(fā)言時(shí)，激動地說：“那簡直是我一生的驕傲！”

也就在第一個(gè)“中國航天日”的當(dāng)天，萬泉小學(xué)被授予“全國航天特色學(xué)校”。這份榮譽(yù)可以說是實(shí)至名歸。

萬泉小學(xué)以建設(shè)校史館為契機(jī)，規(guī)劃了科技廳。這個(gè)科技廳里詳盡展示了該校多年來參與和舉辦的航天科普活動，將航天科普教育作為學(xué)校科技教育的主要特色內(nèi)容。

直到今天大家還清晰記得，2011年11月，王正同學(xué)親手繪制的“神八科幻畫”，帶著萬泉小學(xué)所有孩子的夢想搭載“神舟八號”遨游太空。2016年10月17日，劉奕忻同學(xué)的書畫作品《希望頌——飛向太空藝術(shù)之夢》也搭載神舟十一號飛船遨游太空。

2016年，為了紀(jì)念我國航天事業(yè)創(chuàng)建60周年，弘揚(yáng)航天精神，傳播航天文化，學(xué)校積極參與中國科協(xié)青少年科技中心組織的“家書載夢”活動，借助我國發(fā)射“神舟十一號”搭載電子家書至天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室的契機(jī)，來提高學(xué)校科普活動覆蓋面和社會影響力。

“北斗迷”讓大家都迷上“北斗”

近年來，萬泉小學(xué)的航天科普教育活動進(jìn)一步地深入開展。比如，2018年成立的頭腦奧林匹克社團(tuán)參賽的表演內(nèi)容都是關(guān)于航天科技的故事。在2018年第38屆世界頭腦奧林匹克中國區(qū)決賽期間，萬泉小學(xué)OM社團(tuán)從來自全國各地450支隊(duì)伍中脫穎而出，該校的兩支參賽隊(duì)伍，分別獲得全國二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績。

目前，學(xué)校每年的科技節(jié)都是由學(xué)生來策劃和承擔(dān)整個(gè)過程，輔導(dǎo)員只是輔導(dǎo)提示，孩子們在學(xué)校科普的主陣地可以盡情展翅翱翔。

六年級四班的汪宸坤同學(xué)是個(gè)“北斗迷”。在學(xué)校里，他是同學(xué)們的小老師，曾多次在課堂分享中介紹我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的最新動態(tài)；在假期中，他作為小小志愿者來到社區(qū)敬老院為爺爺奶奶們講解北斗系統(tǒng)的日常應(yīng)用，并制作北斗衛(wèi)星模型贈與敬老院。

2017年11月5日，我國實(shí)施了首次北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。汪宸坤同學(xué)非常激動，他與學(xué)校的科學(xué)老師商議要和幾位有同樣愛好的同學(xué)在科技節(jié)中為全校師生上演一場以“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用”為主題的科普劇。為了更好地讓同學(xué)們了解有關(guān)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的知識，他請求身為北斗導(dǎo)航系統(tǒng)研發(fā)工程師的爸爸、媽媽，進(jìn)入北斗科研基地，錄制了一段用模型演示北斗工作原理及其應(yīng)用的視頻，穿插在科普短劇的表演中，讓同學(xué)們大開眼界。

有聲有色的航天科普活動，讓老師與學(xué)生們從真實(shí)的科學(xué)探究活動中，獲得了知識，提升了素養(yǎng)。也許，在科技教育活動實(shí)施過程中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，正是教育者們的初衷吧。